ФГТ
<<  Планирование образовательного процесса в соответствии с ФГТ Организация образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГОС  >>
Организация педагогического мониторинга в доу в соответствии с фгос до
Организация педагогического мониторинга в доу в соответствии с фгос до
Мониторинг
Мониторинг
Актуальность использования мониторинга в ДОО
Актуальность использования мониторинга в ДОО
Мониторинг базируется на следующих нормативных документах ФГОС ДО
Мониторинг базируется на следующих нормативных документах ФГОС ДО
Фгос до
Фгос до
Фгос до
Фгос до
Фгос до
Фгос до
Виды мониторинга
Виды мониторинга
Критерии анализа методик мониторинга
Критерии анализа методик мониторинга
Реализация образовательных областей через виды деятельности в
Реализация образовательных областей через виды деятельности в
Социально-коммуникативное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Физическое развитие
Карта-схема педагогического мониторинга (в соответствии с ФГОС)
Карта-схема педагогического мониторинга (в соответствии с ФГОС)
Карта-схема педагогического мониторинга (в соответствии с ФГОС)
Карта-схема педагогического мониторинга (в соответствии с ФГОС)
Карта-схема педагогического мониторинга (в соответствии с ФГОС)
Карта-схема педагогического мониторинга (в соответствии с ФГОС)
Карта-схема педагогического мониторинга (в соответствии с ФГОС)
Карта-схема педагогического мониторинга (в соответствии с ФГОС)
Карта-схема педагогического мониторинга (в соответствии с ФГОС)
Карта-схема педагогического мониторинга (в соответствии с ФГОС)
Методы мониторинга:
Методы мониторинга:
Методы проведения мониторинга
Методы проведения мониторинга
Фрагмент карты оценки индивидуального развития ребенка (педагогический
Фрагмент карты оценки индивидуального развития ребенка (педагогический
Фрагмент карты оценки индивидуального развития ребенка (педагогический
Фрагмент карты оценки индивидуального развития ребенка (педагогический
Таблица результатов пед
Таблица результатов пед
Таблица результатов педагогического мониторинга воспитанников группы
Таблица результатов педагогического мониторинга воспитанников группы
Сводная таблица результатов педагогического мониторинга воспитанников
Сводная таблица результатов педагогического мониторинга воспитанников
Алгоритм мониторинга (подсчет результатов)
Алгоритм мониторинга (подсчет результатов)
Алгоритм мониторинга (подсчет результатов)
Алгоритм мониторинга (подсчет результатов)
Выводы:
Выводы:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Организация педагогического мониторинга в доу в соответствии с фгос до». Автор: PC-2. Файл: «Организация педагогического мониторинга в доу в соответствии с фгос до.pptx». Размер zip-архива: 1433 КБ.

Организация педагогического мониторинга в доу в соответствии с фгос до

содержание презентации «Организация педагогического мониторинга в доу в соответствии с фгос до.pptx»
СлайдТекст
1 Организация педагогического мониторинга в доу в соответствии с фгос до

Организация педагогического мониторинга в доу в соответствии с фгос до

Веневское муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 комбинированного вида

Подготовила ст. воспитатель Кувшинова Ольга Владимировна

20.09.2014

2 Мониторинг

Мониторинг

это длительное слежение за какими-либо объектами или явлениями педагогической деятельности, система получения данных для принятия стратегических и тактических решений. это система сбора, анализа, представления информации и информационная база управления. является опосредованным условием управления ДОО, дающим возможность оценить деятельность дошкольных организаций на муниципальном уровне.

3 Актуальность использования мониторинга в ДОО

Актуальность использования мониторинга в ДОО

заключается в: Определении состояния и направленности образовательного процесса и оценки его развития. Обучении педагогов самоанализу и самооценке результативности своей деятельности. Осуществлении оценки целесообразности принятого управленческого решения.

4 Мониторинг базируется на следующих нормативных документах ФГОС ДО

Мониторинг базируется на следующих нормативных документах ФГОС ДО

Федеральный закон от 21 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» (утвержден приказом Минобрнауки России №1155 от 17 октября 2013, регистрация в Минюсте РФ от 14 ноября 2013). «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам дошкольного образования» (утвержден приказом Минобрнауки России № 1014 от 30 августа, регистрация в Минюсте 26 сентября 2013).

5 Фгос до

Фгос до

Предметом регулирования Стандарта являются отношения в сфере образования, возникающие при реализации основной образовательной программы дошкольного образования (далее – Программа).Образовательная деятельность по Программе осуществляется организациями, осуществляющими образовательную деятельность (далее - Организация). В реализации Программы участвуют дети, их родители (законные представители), педагогические работники и их представители, Организации, федеральные государственные органы, органы государственной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления, работодатели и их объединения. (п.1.1.,п.1.2.под п.2. «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» (приказ Минобрнауки России № 1155 от 17 октября 2013).

6 Фгос до

Фгос до

При реализации Программы может проводиться оценка индивидуального развития детей. Оценка проводится педагогическим работником в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их планирования). Результаты педагогической диагностики (мониторинга) могут использоваться для решения следующих образовательных задач: индивидуализации образования и оптимизации работы с группой детей. (п.3.2.3. «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» приказ Минобрнауки РФ №1155 от 17. 10. 2013).

7 Фгос до

Фгос до

Условия, необходимые для создания социальной ситуации развития детей, соответствующей специфике дошкольного возраста, предполагают: построение вариативного развивающего образования, ориентированного на зону ближайшего развития каждого ребенка, через…оценку индивидуального развития детей. (п.3.2.5.под п.4 «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» приказ Минобрнауки РФ № 1155 от 17. 10. 2013).

8 Виды мониторинга

Виды мониторинга

9 Критерии анализа методик мониторинга

Критерии анализа методик мониторинга

+

+

-

+

+

+

+

- Требует большого количества педагогов, участвующих в мониторинге, центральная роль психолога, сложный механизм подсчета баллов

Критерии анализа

Методика Вераксы

Методика Афонькиной

1. Системность: Получение комплексной информации о педагогическом процессе ДОУ и развитии каждого ребенка

2. Полнота: Охват возрастных категорий детей

3. Прогностичность:

4. Экономичность:

10 Реализация образовательных областей через виды деятельности в

Реализация образовательных областей через виды деятельности в

соответствии с ФГОС ДО

11 Социально-коммуникативное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Моральные и нравственные нормы и ценности; Общение ребенка со взрослыми и сверстниками; Отношение к семье, малой Родине, Отечеству; Представление о ценностях и народных традициях; Формирование основ безопасности.

Развитие самостоятельности, саморегуляции, интеллекта, эмоциональной отзывчивости, готовности к совместной деятельности со сверстниками.

1.Игровая. 2.Коммуникация. 3.Самообслуживание и бытовой труд. 4.Формирование основ безопасности в быту, социуме, природе.

12 Познавательное развитие

Познавательное развитие

1. Познавательно-исследовательская 2. Конструирование

Формирование первичных представлений о себе, других людях и объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях (форме, цвете, размере, материале).

Развитие любознательности, познавательной мотивации, воображения и творческой активности.

13 Речевое развитие

Речевое развитие

Овладение речью как средством общения.

Коммуникация

Обогащение активного словаря, развитие связанной речи, формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте. Развитие звуковой культуры речи, фонематического слуха, знакомство с книжной культурой, формирование предпосылок обучения грамоте.

14 Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Формирование представлений о видах искусства (музыка, художественные произведения и фольклор, изобразительная деятельность).

Развитие восприятия произведения искусства, творческой активности.

Восприятие художественной литературы и фольклора. 2. Изобразительная деятельность. 3. Музыка.

15 Физическое развитие

Физическое развитие

Двигательная Овладение элементарными нормами и правилами ЗОЖ

Приобретение опыта в основных видах движений, Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, Овладание подвижными играми с правилами, Становление ценностей здорового образа жизни, Овладение элементарными нормами и правилами ЗОЖ.

Развитие физических качеств, крупной и мелкой моторики, саморегуляции и самонаправленности.

16 Карта-схема педагогического мониторинга (в соответствии с ФГОС)

Карта-схема педагогического мониторинга (в соответствии с ФГОС)

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Виды деятельности

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Виды деятельности

Оценка индивидуального развития ребенка Дата проведения

Оценка индивидуального развития ребенка Дата проведения

Начало года

Конец года

Игровая деятельность (показатели программы):

Коммуникативная (показатели из программы):

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (показатели из программы):

Основы безопасности в быту, социуме и природе (показатели из программы):

Итоговый балл

Уровень развития

17 Карта-схема педагогического мониторинга (в соответствии с ФГОС)

Карта-схема педагогического мониторинга (в соответствии с ФГОС)

Образовательная область «Познавательное развитие» Виды деятельности

Образовательная область «Познавательное развитие» Виды деятельности

Оценка индивидуального развития ребенка Дата проведения

Оценка индивидуального развития ребенка Дата проведения

Начало года

Конец года

Конструирование (показатели программы):

Познавательно-исследовательская (показатели из программы):

Итоговый балл

Уровень развития

18 Карта-схема педагогического мониторинга (в соответствии с ФГОС)

Карта-схема педагогического мониторинга (в соответствии с ФГОС)

Образовательная область «Речевое развитие» Виды деятельности

Образовательная область «Речевое развитие» Виды деятельности

Оценка индивидуального развития ребенка Дата проведения

Оценка индивидуального развития ребенка Дата проведения

Начало года

Конец года

Коммуникация (показатели программы):

Итоговый балл

Уровень развития

19 Карта-схема педагогического мониторинга (в соответствии с ФГОС)

Карта-схема педагогического мониторинга (в соответствии с ФГОС)

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» Виды деятельности

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» Виды деятельности

Оценка индивидуального развития ребенка Дата проведения

Оценка индивидуального развития ребенка Дата проведения

Начало года

Конец года

Восприятие художественной литературы и фольклора (показатели программы):

Изобразительная (показатели программы):

Музыкальная (показатели программы):

Итоговый балл

Уровень развития

20 Карта-схема педагогического мониторинга (в соответствии с ФГОС)

Карта-схема педагогического мониторинга (в соответствии с ФГОС)

Образовательная область «Физическое развитие» Виды деятельности

Образовательная область «Физическое развитие» Виды деятельности

Оценка индивидуального развития ребенка Дата проведения

Оценка индивидуального развития ребенка Дата проведения

Начало года

Конец года

Двигательная (показатели программы):

Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (показатели программы):

Музыкальная (показатели программы):

Итоговый балл

Уровень развития

Общий средний балл:

Средний уровень развития

21 Методы мониторинга:

Методы мониторинга:

Наблюдение; изучение продуктов детской деятельности; игровые задания; проведение педагогических срезов овладения деятельностью; собеседование с педагогами, родителями и детьми; анкетирование и опрос родителей; анализ документации педагогов.

22 Методы проведения мониторинга

Методы проведения мониторинга

Образовательная область «Физическое развитие»

Двигательная деятельность

Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни

Наблюдения в режимных моментах Беседы с детьми Создание проблемно-игровых ситуаций Анкетирование родителей

Наблюдения в НООД, режимных моментах, самостоятельной деятельности Педагогические срезы овладения основными видами движений Методическое пособие «Оценка физических качеств детей дошкольного возраста» (Н.Л.Замыслов, Н.И.Замотаева)

23 Фрагмент карты оценки индивидуального развития ребенка (педагогический

Фрагмент карты оценки индивидуального развития ребенка (педагогический

мониторинг в соответствии с ФГОС ДО)

Возрастная группа: подготовительная Ребенок: Таня М. Воспитатель

Двигательная деятельность

Двигательная деятельность

Двигательная деятельность

Двигательная деятельность

Двигательная деятельность

Двигательная деятельность

Двигательная деятельность

1.Может прыгать на мягкое покрытие с высоты до 40 см.; мягко приземляться, прыгать в длину с места на расстояние не менее 100 см., с разбега 180 см., в высоту с разбега – не менее 50 см., прыгать через короткую и длинную скакалку разными способами.

2

2

2.Может перебрасывать набивные мячи (вес 1 кг.), бросать предметы в цель из разных исходных положений, попадать в вертикальную и горизонтальную цель с расстояния 4-5 м, метать предметы правой и левой рукой на расстояние 5-12 м, метать предметы в движущуюся цель.

1

2

3.Умеет перестраиваться в 2-3 колонны, в 2-3 круга на ходу; в 2 шеренги после расчета «на первый, второй», соблюдать интервалы во время передвижения.

2

2

4.Выполняет физические упражнения из разных исходных положений четко и ритмично, в заданном темпе, под музыку, по словесной инструкции.

2

2

5.Следит за правильной осанкой.

1

2

6.Участвует в играх с элементами спорта (городки, бадминтон, баскетбол, футбол, хоккей, настольный теннис).

1

1

7.Умеет ходить на лыжах переменным скользящим шагом на расстояние 3 км, поднимается на горку и спускается с нее, тормозит при спуске.

1

1

Образовательная область «Физическое развитие»

Образовательная область «Физическое развитие»

Оценка индивидуального развития ребенка

Оценка индивидуального развития ребенка

Виды деятельности

Виды деятельности

Показатели развития

Показатели развития

Дата проведения

Дата проведения

Ноябрь

Декабрь

24 Фрагмент карты оценки индивидуального развития ребенка (педагогический

Фрагмент карты оценки индивидуального развития ребенка (педагогический

мониторинг в соответствии с ФГОС ДО)

Итоговый балл

1.4

1,7

Уровень развития

Низкий

Средний

Овладение элементами здорового образа жизни

Овладение элементами здорового образа жизни

1.Освоил основные культурно-гигиенические навыки (быстро и правильно умывается, насухо вытирается, пользуется только индивидуальным полотенцем, чистит зубы, полощет рот после еды, моет ноги перед сном, правильно пользуется носовым платком и расческой, следит за своим внешним видом, быстро раздевается и одевается, вешает одежду в определенном порядке, следит за чистотой одежды и обуви).

1

2

2.Имеет сформированные представления о здоровом образе жизни (об особенностях строения и функциях организма человека, о важности соблюдения режима дня, о рациональном питании, о пользе и видах закаливающих процедур, о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на здоровье).

2

2

Итоговый балл

1.5

2.0

Уровень развития

Средний

Средний

Итоговый балл по образовательной области

1,5

1.9

Уровень развития по образовательной области

Средний

Средний

25 Таблица результатов пед

Таблица результатов пед

мониторинга воспитанников группы по образовательной области «Физическое развитие»

ФИ ребенка

ФИ ребенка

ФИ ребенка

ФИ ребенка

Виды деятельности

Виды деятельности

Виды деятельности

Виды деятельности

Виды деятельности

Виды деятельности

Виды деятельности

Виды деятельности

Итог

Итог

Итог

Итог

Итог

Итог

Итог

Итог

Двигательная

Двигательная

Двигательная

Двигательная

Овладение элементами здорового образа жизни

Овладение элементами здорового образа жизни

Овладение элементами здорового образа жизни

Овладение элементами здорового образа жизни

Ноябрь

Ноябрь

Декабрь

Декабрь

Ноябрь

Ноябрь

Декабрь

Декабрь

Ноябрь

Ноябрь

Декабрь

Декабрь

1

Таня М.

1.4

Низк.

1.7

Сред.

1.5

Сред.

2.0

Сред.

1.5

Сред.

1.9

Сред.

2

Соня Ф.

1.4

Низк.

1.6

Сред.

1.0

Низк.

1.5

Сред.

1.2

Низк.

1.6

Сред.

3

Андрей П.

2.0

Сред.

2.3

Сред.

2.0

Сред.

2.0

Сред.

2.0

Сред.

2.2

Сред.

4

Оля В.

2.1

Сред.

2.2

Сред.

1.6

Сред.

1.6

Сред.

2.2

Сред.

1.6

Сред.

5

Егор К.

1.8

Сред.

2.0

Сред.

1.4

Низк.

1.5

Сред.

1.9

Сред.

1.5

Сред.

6

Ксюша С.

1.2

Низк.

1.3

Низк.

1.3

Низк.

1.3

Низк.

1.3

Низк.

1.3

Низк.

7

Максим Е.

2.4

Сред.

2.6

Высок.

2.5

Высок.

2.6

Высок.

2.5

Высок.

2.6

Высок.

8

Лиза К.

1.7

Сред.

1.8

Сред.

1.7

Сред.

1.7

Сред.

1.8

Сред.

1.7

Сред.

9

Саша О.

2.6

Высок.

2.7

Высок.

2.6

Высок.

2.6

Высок.

2.7

Высок.

2.6

Высок.

10

Никита Т.

2.5

Высок.

2.6

Высок.

2.6

Высок.

2.6

Высок.

2.6

Высок.

2.6

Высок.

Итог:

1.9

Сред.

2.1

Сред.

1.8

Сред.

1.9

Сред.

1.8

Сред.

2.0

Сред.

Ноябрь

Декабрь

Низкий уровень – 2 дошкольника (20%)

Низкий уровень – 1 дошкольник (10%)

Средний уровень - 5 дошкольников (50%)

Средний уровень - 6 дошкольников (60%)

Высокий уровень – 3 дошкольника (30%)

Высокий уровень – 3 дошкольника (30%)

Балл

Уровень

Балл

Уровень

Балл

Уровень

Балл

Уровень

Балл

Уровень

Балл

Уровень

По образовательной области «Физическое развитие» отмечена положительная динамика из 10 воспитанников: 1 балл – ребенок с помощью взрослого выполняет некоторые параметры оценки (имеет отрывочные, бессистемные представления об указанном критерии); 2 балл – ребенок выполняет все критерии оценки с частичной помощью взрослого ( имеет частично усвоенные, неточные представления об указанном критерии); 3 балла – ребенок выполняет все предложенные задания самостоятельно.

Низкий от 1 до 1, 4 балла Средний от 1,5 до 2,4 балла Высокий от 2, 5 до 3 баллов.

26 Таблица результатов педагогического мониторинга воспитанников группы

Таблица результатов педагогического мониторинга воспитанников группы

по образовательной области «Физическое развитие»

Сводная таблица результатов педагогического мониторинга воспитанников группы (ДОО)

Таблица 6.

Таблица 7.

ФИ ребенка

ФИ ребенка

ФИ ребенка

Виды деятельности

Виды деятельности

Виды деятельности

Виды деятельности

Итог

Итог

Итог

Итог

Двигательная

Двигательная

Овладение элементами здорового образа жизни

Овладение элементами здорового образа жизни

Балл

Уровень

Балл

Уровень

Балл

Уровень

1

2

3

Итог:

ФИ ребенка

ФИ ребенка

Образовательные области

Образовательные области

Образовательные области

Образовательные области

Образовательные области

Образовательные области

Образовательные области

Образовательные области

Образовательные области

Образовательные области

Итог

Итог

Итог

Итог

Социально-коммуникативное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физическое развитие

1

2

3

Итог:

Балл

Уровень

Балл

Уровень

Балл

Уровень

Балл

Уровень

Балл

Уровень

Балл

Уровень

27 Сводная таблица результатов педагогического мониторинга воспитанников

Сводная таблица результатов педагогического мониторинга воспитанников

ДОО

Таблица 8.

Возрастные группы

Возрастные группы

Образовательные области

Образовательные области

Образовательные области

Образовательные области

Образовательные области

Образовательные области

Образовательные области

Образовательные области

Образовательные области

Образовательные области

Итог

Итог

Итог

Итог

Социально-коммуникативное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физическое развитие

1

Балл

Уровень

Балл

Уровень

Балл

Уровень

Балл

Уровень

Балл

Уровень

Балл

Уровень

2

3

Итог:

28 Алгоритм мониторинга (подсчет результатов)

Алгоритм мониторинга (подсчет результатов)

1. Работа с таблицей 1. «Карта оценки индивидуального развития ребенка»: - Оценить каждый показатель развития от 1 до 3 баллов - Определить итоговую оценку по деятельности (суммировать оценки показателей развития и разделить на количество показателей) - Вывести общий балл по образовательной области (суммировать итоговые оценки по видам деятельности и разделить на количество видов деятельности). 2. Работа с таблицами 2,3,4,5,6. «Результаты педагогического мониторинга воспитанников группы по образовательной области»: - Определить оценку развития воспитанников группы в одной образовательной области (суммировать общий балл по одной образовательной области каждого воспитанника и разделить на количество детей).

29 Алгоритм мониторинга (подсчет результатов)

Алгоритм мониторинга (подсчет результатов)

3. Работа с таблицей 7. «Сводная таблица результатов педагогического мониторинга воспитанников группы по всем образовательным областям» (уровень освоения основной общеобразовательной программы по группе) - Вывести оценку развития воспитанников группы по всем образовательным областям (суммировать баллы по пяти образовательным областям и разделить на количество областей). 4. Работа с таблицей 8. «Сводная таблица результатов педагогического мониторинга воспитанников ДОО по всем образовательным областям» (уровень освоения основной общеобразовательной программы по ДОО).

30 Выводы:

Выводы:

Использование мониторинга в образовательной организации: позволяет определить оценку успешности и результативности образовательного процесса ДОО; способствует повышению профессиональной компетенции педагогов, является опосредованным условием стимулирующим эффективность деятельности педагогов и руководителей ДОО; позволяет осуществлять оценку состояния и содержания образовательного процесса, обновления его, дает возможность спрогнозировать перспективу развития ДОО.

31 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Организация педагогического мониторинга в доу в соответствии с фгос до»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/organizatsija-pedagogicheskogo-monitoringa-v-dou-v-sootvetstvii-s-fgos-do-257626.html
cсылка на страницу

ФГТ

19 презентаций о ФГТ
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > ФГТ > Организация педагогического мониторинга в доу в соответствии с фгос до