<<  Результативный УСЛОВИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ 1  >>
Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты. *умеет применять свои двигательные умения и навыки при самостоятельной организации подвижных игр. *проявляет активность и самостоятельность при организации подвижных игр во всех режимных моментах, используя вариативные усложнения. *интересуется подвижными играми и упражнениями спортивного характера. *заинтересованность родителей к проблеме ЗОЖ; *активное участие родителей в совместных спортивных развлечениях, показало понимание ими значимости подвижных игр для развития ребёнка; *развитые предпосылки для формирования умений в организации подвижных игр дома; *удовлетворённость родителями и детьми потребности в двигательной активности; *содержание среды построено по принципу вариативности и доступности материала.

Слайд 13 из презентации «Организация предметно-пространственной среды для формирования активности и самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста посредством подвижных игр»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Организация предметно-пространственной среды для формирования активности и самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста посредством подвижных игр.ppt» можно в zip-архиве размером 1380 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Процесс развития ребёнка» - Здоровье. Познание. Образовательные задачи гендерного воспитания и в детском саду: Музыка. Художественно-эстетическое развитие. Основываться на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; 2. Деятельностный подход. Физическая культура. Девиз: Требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

«Развивающая среда в ДОУ» - Проект: «Максимизация границ социально-педа-гогической среды». Совет ДОУ. Педагогический совет ДОУ. Приоритеты деятельности ДОУ. Квалификационные категории. Родители. Социальный эффект. Институт информатизации образования. Экспертная группа. Творческая группа №1. Распределение детей по группам здоровья.

«Обучение и развитие» - Проблема. Обучаемость. Суть проблемы соотношения обучения и развития. Зона ближайшего развития. Теория. Обучение только тогда хорошо, когда оно идёт впереди развития. Обученность. Подходы к решению проблемы. Способность к обучению. Обучение и развитие. Три точки зрения. Обучение. Концепция зоны ближайшего развития.

«Кризис 3 лет» - Упрямство. С малышом не так-то просто справиться. Своеволие. Что наша жизнь. Основные принципы поведения родителя, желающего ускорить протекание. Протест-бунт. Деспотизм. Кризисы развития. Как себя вести родителям, чтобы сократить продолжительность кризиса. Обесценивание. Несколько основных критериев.

«Развитие и воспитание детей» - Никто не забыт – Ничто не забыто. Составление коллажа, альбомов. Периодика. Родительские собрания. 6 блок. 1 блок. 3. 1. 5 блок. Семейные досуги. Сотрудничество и взаимодействие с родителями. «Партфолио». Праздники. Занятия. Ценностные ориентиры, которые формируются у детей по 1 блоку. Игры. Позитивный центризм.

«Сказки Луизы Дюсс» - Девочка. Проективная методика Луизы Дюсс. Слоненок. Лес. Годовщина свадьбы. У слоненка что-то изменилось. Ягненок. Сказка «Птенец». Плохой сон. Интерпретация ответов. Мальчик. Мальчик вернулся домой. Птички. Овца.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы