Дошкольник
<<  Кратковременное пребывание как одна из форм сопровождения детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в условиях дошкольного образовательного учреждения Модель психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей раннего и дошкольного возраста, не посещающих дошкольные образовательные учреждения  >>
Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей
Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей
Инклюзивное образование
Инклюзивное образование
На первом этапе функционировало 6 общеразвивающих групп и 2
На первом этапе функционировало 6 общеразвивающих групп и 2
2012-2013 учебный год
2012-2013 учебный год
Коу ншдс № 301
Коу ншдс № 301
Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей
Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей
Началу работы в новых условиях способствовало следующее:
Началу работы в новых условиях способствовало следующее:
Психолого-медико-педагогическое сопровождение с позиции технологии
Психолого-медико-педагогическое сопровождение с позиции технологии
Цель психолого-медико-педагогического сопровождения в условиях
Цель психолого-медико-педагогического сопровождения в условиях
Психолого-медико-педагогическое сопровождение строится на:
Психолого-медико-педагогическое сопровождение строится на:
Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей
Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей
Психолого-медико-педагогический консилиум
Психолого-медико-педагогический консилиум
Пресс-служба
Пресс-служба
Научно-методический совет
Научно-методический совет
Научно-методическое сопровождение инклюзивного образования
Научно-методическое сопровождение инклюзивного образования
Вариативные формы
Вариативные формы
Адаптационно-диагностический центр
Адаптационно-диагностический центр
Инклюзивные дошкольные группы
Инклюзивные дошкольные группы
Консультативный пункт
Консультативный пункт
Критерии и показатели эффективности сопровождения
Критерии и показатели эффективности сопровождения
Можно по-разному относиться к ребенку, но нужно, прежде всего,
Можно по-разному относиться к ребенку, но нужно, прежде всего,
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии». Автор: User. Файл: «Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии.ppsx». Размер zip-архива: 4753 КБ.

Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии

содержание презентации «Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии.ppsx»
СлайдТекст
1 Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей

Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей

дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии

Могилева Наталья Ивановна, директор КОУ НШДС №301

2 Инклюзивное образование

Инклюзивное образование

форма организации процесса обучения, при которой все дети включены в инклюзивное образовательное пространство, их обучение ориентировано на развитие и содержит систему коррекционно-развивающей поддержки. Целью инклюзии является обеспечение условий для совместного воспитания, обучения, развития и социализации дошкольников с разными образовательными возможностями и потребностями.

3 На первом этапе функционировало 6 общеразвивающих групп и 2

На первом этапе функционировало 6 общеразвивающих групп и 2

компенсирующие группы

4 2012-2013 учебный год

2012-2013 учебный год

Всего 232 ребенка, из них с нарушениями опорно-двигательного аппарата – 129 детей, из них с поражениями центральной нервной системы, спинного мозга, в том числе с ДЦП – 26 детей. Всего детей-инвалидов – 34 ребенка.

5 Коу ншдс № 301

Коу ншдс № 301

оу ншдс № 301

Всего дошкольных групп

Кол-во дошкольников с нарушениями ОДА

Кол-во типично развивающихся дошкольников

ул. Рабочая, 91

2

24

Структурное подразделение «Центр развития ребенка»

8

68 (56 из них находятся в условиях инклюзии)

100

6 Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей
7 Началу работы в новых условиях способствовало следующее:

Началу работы в новых условиях способствовало следующее:

создание безбарьерной среды в зданиях учреждения; курсовая подготовка и переподготовка педагогических и административных работников; применение специализированных методик; в частности методики В.А. Гурова «Проведение учебных занятий в режиме динамических поз» (применение наряду с обычными столами специального оборудования – конторок и массажных ковриков); реализация комплексного подхода в процессе воспитания и обучения; оказание медицинской помощи; создание условий для социализации и сотрудничества всех субъектов образовательного процесса; организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью как одного из приоритетных направлений деятельности инклюзивного образовательного учреждения.

8 Психолого-медико-педагогическое сопровождение с позиции технологии

Психолого-медико-педагогическое сопровождение с позиции технологии

индивидуализированного (персонифицированного) воспитания и педагогической поддержки (автор О.С. Газман) является комплексной системой, особой культурой поддержки и помощи ребенку в решении задач развития, обучения, воспитания и социализации.

9 Цель психолого-медико-педагогического сопровождения в условиях

Цель психолого-медико-педагогического сопровождения в условиях

инклюзии - непрерывная поддержка силами всех специалистов дошкольников с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья через организацию диагностики, разработки и реализации индивидуальной образовательной траектории для таких детей.

10 Психолого-медико-педагогическое сопровождение строится на:

Психолого-медико-педагогическое сопровождение строится на:

Командных формах работы

Мультидисципли-нарном принципе

Принципе междисциплинар-ного подхода

11 Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей
12 Психолого-медико-педагогический консилиум

Психолого-медико-педагогический консилиум

Обеспечивает диагностико-коррекционное психолого-медико-педагогическое сопровождение обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, исходя из реальных возможностей образовательного учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья обучающихся, воспитанников.

13 Пресс-служба

Пресс-служба

Направлена на организацию информирования не только родителей и общественность об инклюзивном образовании, но и нацелена на обобщение, трансляцию эффективного опыта педагогов по организации инклюзивной практики.

14 Научно-методический совет

Научно-методический совет

Целью работы Совета является обеспечение компетентного, действенного и эффективного управления процессом развития образовательного учреждения, в том числе инклюзивного.

15 Научно-методическое сопровождение инклюзивного образования

Научно-методическое сопровождение инклюзивного образования

дошкольников в условиях реализации ФГТ

16 Вариативные формы

Вариативные формы

Адаптационно-диагностический центр, дошкольные группы компенсирующей направленности, инклюзивные дошкольные группы

17 Адаптационно-диагностический центр

Адаптационно-диагностический центр

Нахождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья в адаптационно-диагностическом центре означает частичное (временное) посещение дошкольной группы (коррекционной или инклюзивной), обязательное посещение занятий специалистов (учителя-логопеда, педагога-психолога, музыкального руководителя, инструктора ЛФК), посещение консультативного пункта, получение в полном объеме медицинских услуг согласно Уставу и медицинской лицензии. Основная организационная форма работы с детьми – индивидуальные занятия и занятия малыми группами по 2-3 человека 3-4 раза в неделю (по индивидуальной образовательной траектории) при желательном присутствии родителей, а также постепенное включение в образовательный процесс и детский коллектив.

18 Инклюзивные дошкольные группы

Инклюзивные дошкольные группы

Содержание деятельности инклюзивных дошкольных групп включает: - осуществление развивающей деятельности (развитие речи и представлений об окружающем мире, развитие познавательной сферы, игровой, исследовательской, проектной, графической, конструктивной деятельности и т.д.); - социализация в условиях совместного воспитания и обучения; - реализация коррекционно-развивающей деятельности специалистов (учитель-логопед, учитель-дефектолог, педагог-психолог, массажист, инструктор ЛФК); - осуществление программ творческого развития детей; - реализация индивидуальной образовательной траектории.

19 Консультативный пункт

Консультативный пункт

Создается для родителей с целью обеспечения единства и преемственности семейного и общественного воспитания,

оказание психолого-педагогической помощи, поддержки всестороннего развития личности детей с ОВЗ.

20 Критерии и показатели эффективности сопровождения

Критерии и показатели эффективности сопровождения

Стабильная положительная динамика в развитии детей дошкольного возраста с различными возможностями; индивидуально-дифференцированное построение воспитательно-образовательного процесса; продуктивность педагогической деятельности в области организации инклюзивного образования; доступность информации об организации инклюзивной практики в учреждении.

21 Можно по-разному относиться к ребенку, но нужно, прежде всего,

Можно по-разному относиться к ребенку, но нужно, прежде всего,

отказаться от взгляда на ребенка как на собрание достоинств и недостатков. Любой ребенок – весь достоинство, хотя бы потому, что сочетание его черт и качеств уникально (Н.Е. Щуркова).

22 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Ф.И.О. руководителя: Могилева Наталья Ивановна Контактная информация: e-mail: nshds301@mail.ru почтовый адрес: 644023, г.Омск, ул. Багратиона, 27 Б телефоны: 32-36-30, 60-92-83

«Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/organizatsija-psikhologo-mediko-pedagogicheskogo-soprovozhdenija-detej-doshkolnogo-vozrasta-s-ogranichennymi-vozmozhnostjami-zdorovja-v-uslovijakh-inkljuzii-212047.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии