Презентация на тему «Организация развивающей предметно - пространственной среды логопедического кабинета в условиях реализации ФГОС»

Организация развивающей предметно - пространственной среды

логопедического кабинета в условиях реализации ФГОС.

МБДОУ «Детский сад № 106». « Росток».

Учитель-логопед: Широкова Светлана Валериевна.

Функциональный модуль «логопед»

Требования ФГОС к развивающей предметно-пространственной среде :

Развивающая предметно-пространственная среда логопедического кабинета: 1. Обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства кабинета в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, с учётом особенностей и коррекции недостатков их развития. 2. Обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и логопеда.

Требования ФГОС к развивающей предметно-пространственной среде :

Развивающая предметно-пространственная среда логопедического кабинета: 3. Обеспечивает: реализацию программы коррекционного обучения; учитывает возрастные особенности детей.

Требования ФГОС к развивающей предметно-пространственной среде :

Развивающая предметно-пространственная среда логопедического кабинета: 4. Содержательно-насыщенная, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная и безопасная. 1) Насыщенность среды кабинета соответствует возрастным возможностям детей и содержанию Программы. Образовательное пространство оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе техническими) в соответствии со спецификой Программы. Организация образовательного пространства и разнообразие материалов обеспечивает: игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников; двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением; возможность самовыражения детей.

2) Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений

предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей; 3) Полифункциональность материалов предполагает: возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например, детской мебели. наличие в кабинете полифункциональных предметов, в том числе природных материалов и пр., пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре).

4) Вариативность среды предполагает: наличие в кабинете различных

пространств (для игры, конструирования, и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей; периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.

5) Доступность среды предполагает: свободный доступ детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности; исправность и сохранность материалов и оборудования.

6) Безопасность среды предполагает соответствие всех её элементов требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования.

Назначение функционального модуля

Для педагогов: развитие свободного общения дошкольников со взрослыми и сверстниками; развитие всех компонентов устной речи дошкольников, в том числе грамматического строя речи, лексики, произношения, диалогической и монологических фее форм; овладение дошкольниками нормами речи.

Реализуемые виды деятельности

Речевое развитие

Целевой возраст детей

Возрастная группа

Возрастная группа

Возрастная группа

Возрастная группа

Возрастная группа

1 младшая

2 младшая

Средняя

Старшая

Подготовительная

Возраст, лет

Возраст, лет

Возраст, лет

Возраст, лет

Возраст, лет

2-3

3-4

4-5

5-6

6-7

Центр диагностики

Здесь находятся: Альбомы и пособия по диагностике (О.Б. Иншакова, О.Е. Громова, Т.А. Ткаченко и другие)

Центр коррекции звукопроизношения

Здесь находятся: Волшебное зеркало за яркими шторками Стол, логопедические зонды, ватные диски, спирт, ватные палочки, салфетки,бесконтактный детский термометр, зеркало для обследования ротовой полости. Индивидуальные зеркала 9х12 Таймер механический Картотека артикуляционных упражнений с веселыми красочными картинками Приспособления для -массажа языка (зонды и зондозаменители), для -массажа пальцев рук (Чудо-варежка и др.).

Центр коррекции звукопроизношения

Литература, картинный материал на автоматизацию и дифференциацию звуков, картотеки на автоматизацию и дифференциацию звуков в слогах, словах, предложениях, тексте, комплексы артикуляционных упражнений в картинках и сказках, логопедическое лото,»Весёлые стульчики».

Центр развития мелкой моторики

Включает в себя разнообразные конструкторы, шнуровки, мозаики, пирамидки, матрешки, мелкие игрушки, игры с прищепками, игры с нитками, счетными палочками, семенами, сухой бассейн, чётки, Трафареты, картотеки пальчиковой гимнастики, упражнений на координацию речи и движения, набор пазлов, набор кубиков, коврик для тактильно-кинестетической стимуляции пальцев рук

Центр развития мелкой моторики

Набор для завинчивания элементов разных форм, размеров, цветов. Игрушки-вкладыши Су-Джок

Центр развития речевого дыхания

Включает в себя детские музыкальные инструменты, соломинки для коктейля, вертушки, поющие пузырёчки, язычки-гудки, легкие игрушки (тучки , дерево, месяц, « сдуй бабочку с цветка») султанчики, свечки, картотеки дыхательных упражнений, воздушное лото Очень любят дети мыльные пузыри.

Центр развития речевого дыхания

Дети с удовольствием играют с вертушками Также в некоторых случаях используется специальное устройство для развития речевого дыхания

Центр развития фонематического слуха и звукового анализа и синтеза

Музыкальные инструменты. Шумящие коробочки. Картинный материал и игры для определения места звука в словах д.и « Домик» «Звуковые лесенки», « Домик звуков», «Звуковички». Устройство для контроля собственной речи и развитие фонематического слуха

Центр обучения грамоте

Город звуков и букв, магнитные буквы, алфавиты, говорящая азбука, буквари, д.и.лото, книги для чтения, кроссворды и ребусы

Центр обучения грамоте

Кубики Зайцева, настольные игры, пазлы

Ценрт развитиея лексико- грамматической стороны речи

Папки по разным лексическим темам с набором наглядного и раздаточного материала Картотеки домашних заданий, Набор муляжей фруктов и овощей Фигурки домашних животных

Центр развития лексико- грамматической стороны речи

Состоит из различного картинного материала, подборок игровых заданий на закрепление грамматических категорий, картотек словесных игр, д.и . по лексическим темам: лото, домино, « Тематический домик», «Парные картинки» и т.д.

Центр развития связной речи

Набор пальчиковых кукол по сказкам; Различные виды кукольных театров: -перчаточные куклы; теневой театр; - пальчиковый театр и др.

Центр развития связной речи

Серии сюжетных картинок (для установления последовательности событий, по временам года); Разрезные сюжетные картинки Комплект детских книг для разных возрастов

Центр технических средств обучения

ТСО помогают улучшить и ускорить процесс обучения

В наше время невозможно представить обучение детей без компьютерных технологий. Магнитофон, ноутбук, обучающие презентации, логопедическая программа « Игры для Тигры»( Лизуновой)

Информационный центр

Здесь размещается: • График работы логопеда • Сетка занятий • Консультации для родителей • Различные памятки • Игровые задания на развитие речевой моторики, ручной умелости и прочее

Центр методического сопровождения

В ней собрана документация логопеда. Представлена методическая литература, программно-методическое обеспечение занятий.( Гомзяк, Иншакова, Агранович, Филичева, Чиркина).

Заключение

Дайте детству состояться - дайте детям наиграться!

Среда, окружающая детей в кабинете: - обеспечивает чувство психологической защищенности; - является средством полноценного развития - сочетает привычные и инновационные методы

Спасибо за внимание

МБДОУ № 106 « Росток».

Учитель-логопед: Широкова Светлана Валериевна.