Дошкольное образование
<<  Факторы определяющие уровень доступности дошкольного образования Предшкольное образование в рамках реализации ФГТ  >>
ОС "Школа 2100": предшкольное образование (образование детей старшего
ОС "Школа 2100": предшкольное образование (образование детей старшего
Ситуация в школе
Ситуация в школе
Готовность детей к обучению в школе (результаты анкетирования учителей
Готовность детей к обучению в школе (результаты анкетирования учителей
Актуальность проблемы
Актуальность проблемы
Из Концепции Федеральной целевой программы развития образования на
Из Концепции Федеральной целевой программы развития образования на
«Для повышения доступности качественного общего образования необходимо
«Для повышения доступности качественного общего образования необходимо
Концепция предшкольного образования в ОС «Школа 2100»
Концепция предшкольного образования в ОС «Школа 2100»
Сквозная цель ОС «Школа 2100»
Сквозная цель ОС «Школа 2100»
Четыре линии развития дошкольника, определяющие его готовность к
Четыре линии развития дошкольника, определяющие его готовность к
Особенность нашей программы предшкольного образования
Особенность нашей программы предшкольного образования
Требования к предшкольному образованию в ОС «Школа 2100»
Требования к предшкольному образованию в ОС «Школа 2100»
Технологии предшкольного образования
Технологии предшкольного образования
Программно-методические материалы в помощь педагогам и родителям
Программно-методические материалы в помощь педагогам и родителям
Результатом предшкольного образования должна стать готовность ребенка
Результатом предшкольного образования должна стать готовность ребенка
Комплекс мер для личностно-ориентированного развития ребенка
Комплекс мер для личностно-ориентированного развития ребенка
Готовность педагога к реализации предшкольного образования
Готовность педагога к реализации предшкольного образования
Задача включения родителей в процесс предшкольного образования ребенка
Задача включения родителей в процесс предшкольного образования ребенка

Презентация: «ОС "Школа 2100": предшкольное образование (образование детей старшего дошкольного возраста)». Автор: Денис Чиндилов. Файл: «ОС "Школа 2100": предшкольное образование (образование детей старшего дошкольного возраста).ppt». Размер zip-архива: 1156 КБ.

ОС "Школа 2100": предшкольное образование (образование детей старшего дошкольного возраста)

содержание презентации «ОС "Школа 2100": предшкольное образование (образование детей старшего дошкольного возраста).ppt»
СлайдТекст
1 ОС "Школа 2100": предшкольное образование (образование детей старшего

ОС "Школа 2100": предшкольное образование (образование детей старшего

дошкольного возраста)

2 Ситуация в школе

Ситуация в школе

Но

- У 35?40% из них не развита мелкая моторика,

- У 60% – устная речь

- У 70% первоклашек не сформировано умение организовать свою деятельность

В условиях вариативности дошкольного образования и отсутствия единых представлений о готовности к школьному обучению дети приходят в школу с навыками чтения и счета.

2

3 Готовность детей к обучению в школе (результаты анкетирования учителей

Готовность детей к обучению в школе (результаты анкетирования учителей

– федеральный эксперимент по обновлению содержания начального образования. 2001-2005 гг.)

Уровень

Понимания объяснений на уроках

20,2

47,3

30,8

Организации своей деятельности на уроках

21,4

48,5

30,1

Общения детей друг с другом

13,3

52,6

34,1

Общения со взрослыми

12,8

50

37,2

Тревожности на уроках

51,2

35,4

9,9

Низкий (% уч-ся)

Средний (% уч-ся)

Высокий (% уч-ся)

3

4 Актуальность проблемы

Актуальность проблемы

От уровня дошкольного воспитания зависит успешность жизни ребенка. Предшкольное образование занимает третье место (после высшего и начального) по степени важности. По мнению экспертов, из-за неразвитого дошкольного образования экономика недополучает 16-20 млрд рублей ежегодно.

4

5 Из Концепции Федеральной целевой программы развития образования на

Из Концепции Федеральной целевой программы развития образования на

2006 - 2010 годы (утв. 3 сентября 2005г.)

"Предшкольное образование" - образование детей старшего дошкольного возраста (5 - 6,5 лет) с целью обеспечения равных возможностей для последующего обучения в начальной школе. В настоящее время утверждение предшкольного образования в качестве отдельного уровня общего образования находится на стадии обсуждения.

5

6 «Для повышения доступности качественного общего образования необходимо

«Для повышения доступности качественного общего образования необходимо

максимально обеспечить образование детей старшего дошкольного возраста» «В дошкольном образовании предполагается выделение субъектом Федерации субсидий муниципальным бюджетам на организацию образования детей, в том числе по программам "предшкольного образования".

6

7 Концепция предшкольного образования в ОС «Школа 2100»

Концепция предшкольного образования в ОС «Школа 2100»

Концепция предшкольного образования (образование детей старшего дошкольного возраста) в комплексной программе «Детский сад 2100» базируется на основных положениях образовательной программы «Школа 2100», созданной под руководством академика РАО А.А.Леонтьева.

7

8 Сквозная цель ОС «Школа 2100»

Сквозная цель ОС «Школа 2100»

Наша главная цель – не ЗУНы, а выращивание функционально грамотной личности. Иначе говоря, мы выращиваем в каждом творческие способности, готовность к самореализации, поддерживаем в ребенке все то, что связано с личностным развитием.

8

9 Четыре линии развития дошкольника, определяющие его готовность к

Четыре линии развития дошкольника, определяющие его готовность к

школьному обучению

Линия формирования произвольного поведения

Линия овладения средствами и эталонами познавательной деятельности

Линия перехода от эгоцентризма к децентрации (способности видеть мир с точки зрения другого или других)

Линия мотивационной готовности

Эти четыре линии развития и должны определять содержание и дидактику предшкольного образования.

9

10 Особенность нашей программы предшкольного образования

Особенность нашей программы предшкольного образования

Одновременно решает две задачи:

1) готовит детей к обучению как новому для них виду деятельности (мотивационная готовность, познавательно-речевое развитие и пр.);

2) готовит детей к обучению именно в школе (т.Е. К работе в коллективе, общению со взрослыми и сверстниками и пр.)

10

11 Требования к предшкольному образованию в ОС «Школа 2100»

Требования к предшкольному образованию в ОС «Школа 2100»

- Ведущая игровая деятельность (в 2006-2008 гг. Идет эксперимент по созданию образовательных технологий, преемственных с начальной школой)

- Личностно-ориентированное познавательное и социально-личностное развитие ребенка (наша идея: обеспечивать ребенку образование только по тем направлениям познавательного развития, по которым он еще не достиг уровня готовности к обучению в школе).

11

12 Технологии предшкольного образования

Технологии предшкольного образования

Технологии образования старших дошкольников должны быть преемственны к начальной школе (проблемно-диалогическая технология, технология чтения текста)

Под игровыми технологиями мы понимаем конкретные приемы и средства дидактической игры, используемые в образовательном процессе. Недопустимо построение занятий со старшими дошкольниками по типу школьных уроков (сидение за партами в течение всего занятия, преобладание чисто механических (тренировочных) упражнений и т.п.).

12

13 Программно-методические материалы в помощь педагогам и родителям

Программно-методические материалы в помощь педагогам и родителям

Сборник

Материалы сборника в первую очередь предназначены для педагогов, занимающихся с детьми, не посещающими ДОУ, и для их родителей.

1.Концепция предшкольного образования.

2.Формы организации и общие подходы к содержанию предшкольного образования.

4. Диагностика речевого и познавательного развития старших дошкольников

7.Приложения (материалы по лепке, аппликациии конструированию, «Синтезу искусств». Список пособий)

3.Карты программных требований по основным линиям познавательного развития (речевое, введение в математику и пр.)

5. Методические рекомендации по проведению занятий (4 направления, 28 занятий в каждом)

6. Материалы для родителей (анкеты, диагностика, советы и рекомендации)

13

14 Результатом предшкольного образования должна стать готовность ребенка

Результатом предшкольного образования должна стать готовность ребенка

к дальнейшему развитию:

Социально-личностному (см. курс М. Корепановой); Когнитивному (познавательному – см. программу «Детский сад 2100»); Речевому (см. курс риторики З.И. Курцевой; пособие «Предшкольное образование»)…

14

15 Комплекс мер для личностно-ориентированного развития ребенка

Комплекс мер для личностно-ориентированного развития ребенка

3. Создание адаптивной образовательной среды для детей, имеющих ограниченные возможности здоровья и проблемы в развитии, которая должна быть направлена на раннюю диагностику и коррекцию, последовательную социализацию и интеграцию этих детей в массовую школу.

2. Формирование ценности здоровья и здорового образа жизни: разработка и реализация педагогами вариативных программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, включение в содержание всех занятий соответствующего материала; превращение физического воспитания в действенную меру охраны здоровья и гармонизации личности; привлечение семьи к работе по формированию культуры здоровья.

Нормализация учебной нагрузки: отказ от «школьного» обучения детей дошкольного возраста; разработка комплексных диагностик развития ребенка и готовности к школьному обучению; приведение педагогических технологий в соответствие возрастным особенностям и функциональным возможностям ребенка на данном этапе развития; подготовка педагогов (дошкольных и школьных) к образованию детей старшего дошкольного возраста, разработка методик и диагностик для родителей.

15

16 Готовность педагога к реализации предшкольного образования

Готовность педагога к реализации предшкольного образования

1) Способность работать в личностной (развивающей, гуманистической) парадигме. Для такого педагога доступна и естественна творческая деятельность, у него сформирована установка на творчество.

2) Профессиональное владение соответствующими методиками и технологиями, умение реализовывать содержание по принципу мини-макса..

3) Готовность к саморазвитию, изменению, способность вписываться в постоянно меняющуюся среду, рефлексировать над педагогическим процессом.

16

17 Задача включения родителей в процесс предшкольного образования ребенка

Задача включения родителей в процесс предшкольного образования ребенка

разъяснение и участие родителей в осуществлении образовательной политики РФ как на государственном, так и на общественном уровне, что становится особенно актуальным в связи с происходящим сейчас дальнейшим реформированием системы образования Российской Федерации; пропаганда среди родителей идей развивающего образования и обеспечение их активного сотрудничества с педагогами ДОУ и других образовательных учреждений, занимающихся предшкольным образованием; помощь родителям, самостоятельно обеспечивающим предшкольное образование ребенка, обеспечение их полным пакетом необходимых материалов (программой, пособиями для ребенка, методическими рекомендациями с подробным описанием занятий, диагностиками, наглядными и раздаточными материалами).

17

«ОС "Школа 2100": предшкольное образование (образование детей старшего дошкольного возраста)»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/os-shkola-2100-predshkolnoe-obrazovanie-obrazovanie-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-181176.html
cсылка на страницу

Дошкольное образование

15 презентаций о дошкольном образовании
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольное образование > ОС "Школа 2100": предшкольное образование (образование детей старшего дошкольного возраста)