Без темы
<<  Организация работы Основные возрастные особенности детей 23 лет  >>
Основами развития общества становятся не ресурсы, а…
Основами развития общества становятся не ресурсы, а…
Знания
Знания
Развитие географической компетентности учащихся через систему
Развитие географической компетентности учащихся через систему
Система самостоятельной деятельности
Система самостоятельной деятельности
Что необходимо нашим школьникам для успеха
Что необходимо нашим школьникам для успеха
Мониторинг качества знаний
Мониторинг качества знаний
Мониторинг качества знаний ЕГЭ 2008-2009
Мониторинг качества знаний ЕГЭ 2008-2009
Пример планирования содержания и этапов учебного проекта
Пример планирования содержания и этапов учебного проекта
Модуль – проект «Морской город»
Модуль – проект «Морской город»
Алгоритм блочно-модульного структурирования содержания географии
Алгоритм блочно-модульного структурирования содержания географии
Алгоритм блочно-модульного структурирования содержания географии
Алгоритм блочно-модульного структурирования содержания географии
Модуль «ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ АФРИКИ »
Модуль «ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ АФРИКИ »
Модуль «ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ АФРИКИ »
Модуль «ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ АФРИКИ »
Модуль «ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ АФРИКИ »
Модуль «ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ АФРИКИ »
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание

Презентация на тему: «Основами развития общества становятся не ресурсы, а…». Автор: Шамсутдинова Зинира Альфритовна. Файл: «Основами развития общества становятся не ресурсы, а….ppt». Размер zip-архива: 932 КБ.

Основами развития общества становятся не ресурсы, а…

содержание презентации «Основами развития общества становятся не ресурсы, а….ppt»
СлайдТекст
1 Основами развития общества становятся не ресурсы, а…

Основами развития общества становятся не ресурсы, а…

2 Знания

Знания

. .

3 Развитие географической компетентности учащихся через систему

Развитие географической компетентности учащихся через систему

самостоятельной деятельности

4 Система самостоятельной деятельности

Система самостоятельной деятельности

Информационно – коммуникативные средства обучения

Исследовательская деятельность

Метод проектов

5 Что необходимо нашим школьникам для успеха

Что необходимо нашим школьникам для успеха

Способность творчески мыслить, последовательно рассуждать и представлять свои идеи Уметь работать в команде и обладать навыками общения Определять приоритеты, планировать конкретные результаты и нести персональную ответственность за них Эффективно использовать знания реальной жизни Компьютерная грамотность

6 Мониторинг качества знаний

Мониторинг качества знаний

7 Мониторинг качества знаний ЕГЭ 2008-2009

Мониторинг качества знаний ЕГЭ 2008-2009

8 Пример планирования содержания и этапов учебного проекта

Пример планирования содержания и этапов учебного проекта

Самостоятельная работа в группах, обсуждение задания каждого в группе Составление плана с точным указанием, кто за что отвечает, и сроки исполнения. (третий урок) Самостоятельная работа в группах Роль учителя – консультирование, помощь, направление деятельности. (4, 5,6 уроки) Подготовка учащимися презентаций по отчету о проделанной работе Цель: мотивировать учащихся систематизировать полученные знания. (7 урок)

9 Модуль – проект «Морской город»

Модуль – проект «Морской город»

Цель: научить учащихся проектированию городов в океане. Знания учащихся: учащиеся должны знать особенности географического положения и природы, океанов Земли.

Учебный элемент

Содержание информации

Методическое руководство

Уэ 1

Многие страны мира уже не одно десятелетие увеличивают свою территорию за счет расширения побережья и создания искусственных берегов. Это происходит из-за перенаселения прибрежных районов. Морские архитекторы создают искусственные острова или пытаются переселять человеческое общество в иное окружение, в Океан, тем самым изменив его. Задание: разработайте проект морского города. разделите классный коллектив на группы проектантов, т.е разработчиков проектов, и экспертов определите функцию проектируемых городов, их примерное географическое пололжение и критерии оценки проектов установите сроки работы над проектом разработайте проект города обсудите представленные проекты проанализируйте проделанную работу, выделите достоинства и недостатки, определите победителя

Для разработки проекта «Морской город» используйте имеющуюся у вас дополнительную литературу. Создайте эскиз города, транспорта в городе, предложите хозяйственную деятельность жителей морского города

10 Алгоритм блочно-модульного структурирования содержания географии

Алгоритм блочно-модульного структурирования содержания географии

География

География

География

География

География

География

Физическая

Физическая

Физическая

Экономическая

Экономическая

Экономическая

Начальный курс

География материков и океанов

Природа России

География России, население и хозяйство

Экономическая социальная география мира

Изучение географи-ческой оболочки

Изучение материков и океанов

Изучение закономернос-тей и изменений природы России

Изучение закономернос-тей размещения промышлен-ности мира и характеристи-ка отдельных стран

Изучение особенностей населения России и размещение отраслей промышлен- ности

11 Алгоритм блочно-модульного структурирования содержания географии

Алгоритм блочно-модульного структурирования содержания географии

География материков и океанов

География материков и океанов

География материков и океанов

МП. Главные особенности природы Земли

МП. Океаны и материки.

МП. Географическая оболочка – наш дом.

12 Модуль «ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ АФРИКИ »

Модуль «ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ АФРИКИ »

Цель:

Создать содержательные и организационные условия для самостоятельного усвоения знаний о географическом положении и исследователях Африки, и умений определять особенности географического положения Африки.

13 Модуль «ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ АФРИКИ »

Модуль «ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ АФРИКИ »

Входной контроль. Вспомните прием определения географического положения материка. Цель: продолжить формирование у учащихся умение определять географическое положение на примере Африки. Задание: Ответьте на вопрос. 1.Какова площадь Африки? 2.Какое место по площади занимает Африка? 3. Определите, как расположен материк относительно экватора, тропиков, полярных кругов, нулевого меридиана. 4. В каких географических широтах расположена большая часть Африки? Какой материк самый жаркий на Земле? 5. Пользуясь масштабом, измерьте протяженность материка по 10 с.ш. Где самая широкая часть материка? 6. Определите, какими океанами омывается Африка? 7. Определите положение Африки относительно других материков.

Чтобы выполнить задания используйте текст учебника на стр.110–111 План описания географического положения на стр.311. Подпишите широты на контурной карте. Расстояние подпишите на контурной карте. Подпишите их на контурной карте.

Учебный элемент

Содержание информации

Методическое руководство

Уэ 1

14 Модуль «ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ АФРИКИ »

Модуль «ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ АФРИКИ »

Прежде чем ответить на вопрос подумайте над высказыванием. Африка–часть Гондваны (когда расколешь сахар или другое твердое тело, то края будут…?) Обозначьте шельфовую зону Африки на контурной карте.

Прежде чем ответить на вопрос подумайте над высказыванием. Африка–часть Гондваны (когда расколешь сахар или другое твердое тело, то края будут…?) Обозначьте шельфовую зону Африки на контурной карте.

Прежде чем ответить на вопрос подумайте над высказыванием. Африка–часть Гондваны (когда расколешь сахар или другое твердое тело, то края будут…?) Обозначьте шельфовую зону Африки на контурной карте.

Задание 3. Выпишите в тетрадь фамилии путешественников, которые исследовали Африку и определите, какие открытия они совершили.

Задание 3. Выпишите в тетрадь фамилии путешественников, которые исследовали Африку и определите, какие открытия они совершили.

Учебный элемент

Содержание информации

Содержание информации

Методическое руководство

Уэ 2

Уэ 2

Уэ 2

Цель: Определить шельфовую зону материка. Задание 1: Ответьте на вопрос. Почему в Африке преобладают ровные, высокие, обрывистые берега? Задание 2: Определите заливы, проливы, острова, полуострова Африки.

Цель: Определить шельфовую зону материка. Задание 1: Ответьте на вопрос. Почему в Африке преобладают ровные, высокие, обрывистые берега? Задание 2: Определите заливы, проливы, острова, полуострова Африки.

1.Пролив… 2.Море… 3.Канал… 4.Море… 5.Полуостров…

6.Океан… 7.Остров… 8.Пролив… 9.Залив… 10.Океан…

15 Благодарю за внимание

Благодарю за внимание

«Основами развития общества становятся не ресурсы, а…»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/osnovami-razvitija-obschestva-stanovjatsja-ne-resursy-a-99570.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Без темы > Основами развития общества становятся не ресурсы, а…