ФГТ
<<  Конспект занятия применением средства икт Работа ДОУ с семьей в условиях ФГОС  >>
Основная Образовательная программа МКДОУ д/с № 11 «Сказка» с. Варны в
Основная Образовательная программа МКДОУ д/с № 11 «Сказка» с. Варны в
1. Личностно-ориентированные подходы 2. Системно-деятельные подходы
1. Личностно-ориентированные подходы 2. Системно-деятельные подходы
Цель программы:
Цель программы:
Задачи:
Задачи:
Образовательная программа состоит:
Образовательная программа состоит:
Модель образовательной программы МКДОУ д/с № 11 «Сказка» с. Варны
Модель образовательной программы МКДОУ д/с № 11 «Сказка» с. Варны
Образовательные области:
Образовательные области:
Речевое развитие включает владение речью как средством общения и
Речевое развитие включает владение речью как средством общения и
Требования к условиям реализации программы
Требования к условиям реализации программы
Условия реализации программы:
Условия реализации программы:
Распределение детской деятельности в течение дня
Распределение детской деятельности в течение дня
Основная Образовательная программа МКДОУ д-с № 11 «Сказка» с. Варны в
Основная Образовательная программа МКДОУ д-с № 11 «Сказка» с. Варны в
Основная Образовательная программа МКДОУ д-с № 11 «Сказка» с. Варны в
Основная Образовательная программа МКДОУ д-с № 11 «Сказка» с. Варны в
План непосредственно-образовательной деятельности
План непосредственно-образовательной деятельности
Модель образовательного процесса
Модель образовательного процесса
Модель организации воспитательно - образовательного процесса на день
Модель организации воспитательно - образовательного процесса на день
Модель организации деятельности взрослых и детей в ДОУ
Модель организации деятельности взрослых и детей в ДОУ
Обязательная часть образовательной программы
Обязательная часть образовательной программы
Вариативная часть образовательной программы
Вариативная часть образовательной программы
Кружковая работа Цель: внедрение новых вариативных форм дошкольного
Кружковая работа Цель: внедрение новых вариативных форм дошкольного
Работа с родителями
Работа с родителями
Организация консультативной и просветительской работы (родительские
Организация консультативной и просветительской работы (родительские

Презентация на тему: «Основная Образовательная программа МКДОУ д-с № 11 «Сказка» с. Варны в соответствии с ФГОС». Автор: acer. Файл: «Основная Образовательная программа МКДОУ д-с № 11 «Сказка» с. Варны в соответствии с ФГОС.ppt». Размер zip-архива: 1763 КБ.

Основная Образовательная программа МКДОУ д-с № 11 «Сказка» с. Варны в соответствии с ФГОС

содержание презентации «Основная Образовательная программа МКДОУ д-с № 11 «Сказка» с. Варны в соответствии с ФГОС.ppt»
СлайдТекст
1 Основная Образовательная программа МКДОУ д/с № 11 «Сказка» с. Варны в

Основная Образовательная программа МКДОУ д/с № 11 «Сказка» с. Варны в

соответствии с ФГОС

2 1. Личностно-ориентированные подходы 2. Системно-деятельные подходы

1. Личностно-ориентированные подходы 2. Системно-деятельные подходы

. Личностно-ориентированные подходы 2. Системно-деятельные подходы

Формирование Программы основано на следующих подходах:

3 Цель программы:

Цель программы:

Повышение качества дошкольного образования на основе внедрения ФГОС в дошкольное образовательное учреждение и реализация основной образовательной программы – разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности.

4 Задачи:

Задачи:

Охрана и укрепление здоровья детей создание необходимых условий для их физического развития, формирование основ здорового образа жизни, гармоничное физическое развитие; внедрение здоровьесберегающих компонентов; Формирование основ собственной безопасной жизнедеятельности и основ безопасности окружающего мира природы; Оказание необходимой коррекционной помощи детям с фонетическими, фонематическими и фонетико-фонематическими нарушениями речи и улучшение условий коррекционно-образовательного процесса с детьми с ОНР. Улучшение форм работы с семьей, (тесное сотрудничество, вовлечение в образовательный процесс)

5 Образовательная программа состоит:

Образовательная программа состоит:

6 Модель образовательной программы МКДОУ д/с № 11 «Сказка» с. Варны

Модель образовательной программы МКДОУ д/с № 11 «Сказка» с. Варны

7 Образовательные области:

Образовательные области:

Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

8 Речевое развитие включает владение речью как средством общения и

Речевое развитие включает владение речью как средством общения и

культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте. Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.). Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

9 Требования к условиям реализации программы

Требования к условиям реализации программы

Требования к результатам освоения программы

Содержание указанных образовательных областей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, определяется целями и задачами Программы и реализуется в различных видах деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности).

10 Условия реализации программы:

Условия реализации программы:

Материально-технические Соответствуют санитарным нормам, правилам пожарной безопасности, возрастным и индивидуальным особенностям детей Каждая группа имеет пространственную среду, оборудование, учебные комплекты в соответствии с возрастом детей

Психолого – педагогические: -Уважение к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки Использование форм и методов работы, соответствующих возрасту, индивидуальным особенностям Построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми Поддержка доброжелательного отношения детей к друг другу Возможность выбора детьми видов деятельности, общения Защита детей от всех форм физического и психического насилия Поддержка родителей в воспитании детей, вовлечение семей в образовательную деятельность

Финансовые - Обеспечивают возможность выполнения требований Стандарта. Гарантия бесплатного дошкольного образования за счет средств бюджетов бюджетной системы РФ в муниципальных организациях осуществляется на основе нормативов, определяемых органами государственной власти УР

Кадровые: Педагоги первой квалификационной категории не менее 65% и высшей - не менее 20% Наличие специалистов: музыкальные руководители учителя-логопеды

Развивающая предметно-пространственная среда: Обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности, возможности для уединения Соответствует возрастным возможностям детей Предполагает возможность изменений от образовательной ситуации Доступность, безопасность

11 Распределение детской деятельности в течение дня

Распределение детской деятельности в течение дня

Приём детей, индивидуальная работа, самостоятельная игровая деятельность детей, трудовая деятельность. Коммуникативная деятельность, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность. Непосредственная образовательная деятельность: двигательная деятельность, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная. Прогулка: двигательная деятельность, игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская Чтение художественной литературы, Подготовка к обеду, обед Сон, гимнастика после сна. Полдник, совместная деятельность педагога с детьми: продуктивная, игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная. Ужин, прогулка, самостоятельная деятельность детей: двигательная, игровая, продуктивная, музыкально-художественная

12 Основная Образовательная программа МКДОУ д-с № 11 «Сказка» с. Варны в
13 Основная Образовательная программа МКДОУ д-с № 11 «Сказка» с. Варны в
14 План непосредственно-образовательной деятельности

План непосредственно-образовательной деятельности

15 Модель образовательного процесса

Модель образовательного процесса

16 Модель организации воспитательно - образовательного процесса на день

Модель организации воспитательно - образовательного процесса на день

Воспитательно-образовательный процесс условно подразделен на: совместную деятельность с детьми: образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организа­ции различных видов детской деятельности; образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов; самостоятельную деятельность детей; взаимодействие с семьями детей по реализации основной обра­зовательной программы дошкольного образования.

17 Модель организации деятельности взрослых и детей в ДОУ

Модель организации деятельности взрослых и детей в ДОУ

Взаимодействие с семьями Диагностирование Педагогическое просвещение родителей, обмен опытом. Совместное творчество детей и взрослых.

Совместная деятельность взрослого и детей Двигательные подвижные дидактические игры, подвижные игры с правилами, игровые упражнения, соревнования. Игровая: сюжетные игры, игры с правилами. Продуктивная мастерская по изготовлению продуктов детского творчества, реализация проектов Коммуникативная беседа, ситуативный разговор, речевая ситуация, составление и отгадывание загадок, сюжетные игры, игры с правилами. Трудовая: совместные действия, дежурство, поручение, задание, реализация проекта. Познавательно-исследовательская: наблюдение, экскурсия, решение проблемных ситуаций, экспериментирование, коллекционирование, моделирование, реализация проекта, игры с правилами. Музыкально-художественная: слушание, исполнение, импровизация, экспериментирование, подвижные игры (с музыкальным сопровождением) Чтение художественной литературы: чтение, обсуждение, разучивание

Самостоятельная деятельность детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей: двигательной, игровой, продуктивной, трудовой, познавательно-исследовательской

18 Обязательная часть образовательной программы

Обязательная часть образовательной программы

Различные виды детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Самостоятельная деятельность

Режимные моменты

Приоритетное направление: физическое развитие

Условия реализации Программы должны обеспечивать полноценное развитие личности во всех основных образовательных областях

19 Вариативная часть образовательной программы

Вариативная часть образовательной программы

Физическое

Познавательное

Речевое

Приоритетное направление

Обеспечивает качество образовательного процесса для создания оптимальных условий развития дошкольника с учетом его физического и психического здоровья, для реализации психолого-педагогической готовности к обучению в школе

20 Кружковая работа Цель: внедрение новых вариативных форм дошкольного

Кружковая работа Цель: внедрение новых вариативных форм дошкольного

образования с целью повышения качества образовательного процесса и удовлетворения запроса общества

«Бумажная фантазия» - работа с бумагой «Волшебные клубочки» - ручной труд «Акварелька»- нетрадиционные методики рисования «Эколого-краеведческий кружок» «Оригами в детском саду»

21 Работа с родителями

Работа с родителями

Родительские собрания Консультации индивидуальные и групповые Совместная деятельность в проектной деятельности Привлечение к участию в конкурсах, акциях, выставках Наглядная информация Проведение совместных праздников и развлечений

22 Организация консультативной и просветительской работы (родительские

Организация консультативной и просветительской работы (родительские

рганизация консультативной и просветительской работы (родительские собрания, групповые и индивидуальные консультации специалистов ДОУ, информационные стенды и др.). Просветительская работа периодически касается вопросов организации видов детской деятельности. Участие в работе утреннего приема детей. Родители имеют возможность предложить свои идеи по темам и содержанию проектов, принести материалы или книги, поделиться с детьми своими знаниями, научить их тому, что умеют и любят сами. Участие в планировании работы группы. Дети с удовольствием задают вопросы, предлагают интересующие их темы проектов, поэтому помощь родителей (лиц, их заменяющих) может оказаться не просто полезной, но неоценимой. Посещение детского сада во время “Недели открытых дверей” (2 раза в год). В это время у родителей имеется уникальная возможность “прожить” целый день в дошкольном учреждении вместе со своим ребенком – посмотреть и принять участие в утренней разминке, побывать на занятиях, на прогулке, на приеме пищи, на пробежке после дневного сна, поиграть с детьми т.д. Сопровождение детей на прогулках (экскурсиях) за пределами детского сада. Работа в Родительском комитете группы или детского сада: контроль за качеством питания в ДОУ, материальное оснащение воспитательно-образовательного процесса в ДОУ, организация детских праздников за пределами ДОУ и др. Для творческого общения существует такая форма работы с семьей как тематические выставки(темы выставок “Любимый город”, “Семейный фотоальбом”, “Герб нашей семьи”. Эти выставки предоставляют родителям и детям организовать совместную деятельность (сочинить сказку, нарисовать рисунок, придумать семейный герб и пр.). Подготовка детских праздников, досугов и развлечений и участие в них (спортивные, тематические праздники, празднование дней рождения детей и т.д.). Праздники – одна из важнейших форм работы с родителями.

«Основная Образовательная программа МКДОУ д-с № 11 «Сказка» с. Варны в соответствии с ФГОС»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/osnovnaja-obrazovatelnaja-programma-mkdou-d-s-11-skazka-s.-varny-v-sootvetstvii-s-fgos-159352.html
cсылка на страницу

ФГТ

19 презентаций о ФГТ
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > ФГТ > Основная Образовательная программа МКДОУ д-с № 11 «Сказка» с. Варны в соответствии с ФГОС