Презентация на тему «Основные направления духовно-нравственного развития дошкольников»

Основные направления духовно-нравственного развития дошкольников

Составила: методист по ДО МОУ ДПО (ПК) С «Учебно-методический центр» Касаткина Елена Владимировна

Духовно-нравственное начало имеет свои характеристики:

духовность характеризуется духовной силой, духовной энергией, духовным здоровьем; нравственное начало представлено соответствующим сознанием, отношением и поступком; определение смыслового начала. Благополучие человека начинается с понимания своего места и миссии в мире.

Одна из причин кризиса духовно-нравственной сферы современного

общества – ломка традиционных устоев семьи:

разрушены нравственные представления о браке и семье. В частности, супружество, воспитание детей стало восприниматься как тяжкое и нежелательное бремя; повреждены устои семьи. Фактически полностью разрушена иерархия семейных взаимоотношений; нарушены родовые и семейные связи между поколениями; традиционные отношения послушания, почитания, уважения старших вытеснены из современной жизни и заменены активным противостоянием авторитету взрослых, игнорированием мнения родителей, педагогов;

утрачено традиционное восприятие родительства и детства

Культ жизненного успеха, материального благополучия, профессионального и общественного роста привел к катастрофическому падению социального престижа материнства и отцовства; деформация коснулась и сферы семейного воспитания. Утратилось традиционное понимание семейного воспитания как добровольного труда и усилий, направленных на установление духовной общности с детьми.

Искусственно создать систему духовно-нравственного воспитания

невозможно. Оно складывалось в обществе на протяжении столетий и проявлялось в традициях, обычаях, образе жизни. Поэтому в образовании должно произойти восстановление системы традиционных духовно-нравственных ценностей, системы традиционных отношений между взрослыми и детьми.

Выход из сложившейся кризисной ситуации один: содействовать укреплению

семьи посредством 1) восстановления в общественном сознании традиционной ценности брака, семьи, престижа материнства и отцовства, 2) возрождения отечественной культурно-исторической и религиозной традиций, 3) творческого воссоздания в современных условиях традиционного уклада жизни общества и семьи, 4) формирование в государстве системы социально – педагогической и духовно-нравственной поддержки семейного воспитания.

Краткая характеристика составляющих семейного уклада:

Обычаи ; традиции; отношения; правила доброй и благочестивой жизни; распорядок дня, недели, года.

Современным родителям необходимо на личном опыте - обретать сущностное

понимание отцовства и материнства, - осваивать свое родительство как терпеливое и милосердное служение ближним, - учиться реагировать на проблемы, возникающие в развитии и поведении ребенка, не раздражением и активным неприятием, а, наоборот, увеличением терпения и любви.

Ключевая роль детского сада – создание оптимальных условий для

всестороннего развития духовно-нравственного потенциала дошкольников через гармоничное построение целостного педагогического процесса в дошкольном учреждении, основанного на этнокультурных ценностях родного края.

Направления системы работы по педагогическому сопровождению

Содержательное направление (включает разработку содержания, форм и методов интегрирования духовно-нравственной составляющей в практику семейного воспитания). Социально-педагогическое направление (предполагает реализацию системы духовно-просветительских и педагогических мероприятий, адресованных различным категориям семей).

Программно-структурное направление (предполагает выделение,

организацию и содержательную разработку деятельности по педагогическому сопровождению семейного духовно-нравственного воспитания: 1) просвещения родителей, 2) организации совместной деятельности с семьёй). Направление кадрового обеспечения системы (предполагает разработку и осуществление подготовки, повышения квалификации и переподготовки специалистов для сопровождения семейного воспитания).

Основные задачи воспитания:

Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию; уважение к своей нации, понимание своих национальных особенностей; формирование чувства собственного достоинства как представителя своего народа и толерантного отношения к представителям других национальностей (к сверстникам, их родителям, соседям и другим людям).

Основа содержания духовно-нравственного воспитания в детском саду:

православная культура, главной содержательной линией которой являются православные праздники; система народного творчества: сказки, песни, пословицы и т.д., но особенно сказка. Фольклор особенно важен в силу его нравственной определенности, а потому соответствия возрастным особенностям дошкольника; природный календарь, как природный фон, на котором происходит развитие ребенка, который понятен ребенку, и в котором живет ребенок.

Благодарю за внимание