Детский сад
<<  Перспективный план взаимодействия инструктора по физической культуре с коллективом педагогов МБДОУ «Детский сад комбинированного вида п.Иншинский» Развивающая среда в подготовительной группе мбдоу «детский сад №1» с.Ижма  >>
Основные направления образовательной деятельности МБДОУ ЦРР - детского
Основные направления образовательной деятельности МБДОУ ЦРР - детского
Основные направления образовательной деятельности
Основные направления образовательной деятельности
Содержание образовательных областей
Содержание образовательных областей
Содержание образовательных областей
Содержание образовательных областей
Раздел «Игровая деятельность» Развитие игровой деятельности детей;
Раздел «Игровая деятельность» Развитие игровой деятельности детей;
Социально-коммуникативное развитие детей осуществляется через
Социально-коммуникативное развитие детей осуществляется через
Содержание образовательных областей
Содержание образовательных областей
Содержание образовательных областей
Содержание образовательных областей
Содержание образовательных областей
Содержание образовательных областей
Игра
Игра

Презентация: «Основные направления образовательной деятельности МБДОУ ЦРР - детского сада первой категории №1 «Ромашка»». Автор: Пользователь. Файл: «Основные направления образовательной деятельности МБДОУ ЦРР - детского сада первой категории №1 «Ромашка».ppt». Размер zip-архива: 1385 КБ.

Основные направления образовательной деятельности МБДОУ ЦРР - детского сада первой категории №1 «Ромашка»

содержание презентации «Основные направления образовательной деятельности МБДОУ ЦРР - детского сада первой категории №1 «Ромашка».ppt»
СлайдТекст
1 Основные направления образовательной деятельности МБДОУ ЦРР - детского

Основные направления образовательной деятельности МБДОУ ЦРР - детского

сада первой категории №1 «Ромашка»

2 Основные направления образовательной деятельности

Основные направления образовательной деятельности

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

3 Содержание образовательных областей

Содержание образовательных областей

Образовательная область «Физическое развитие» включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

4 Содержание образовательных областей

Содержание образовательных областей

«Социально – коммуникативное развитие» Содержание направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе, через решения следующих задач:

5 Раздел «Игровая деятельность» Развитие игровой деятельности детей;

Раздел «Игровая деятельность» Развитие игровой деятельности детей;

Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми ( в том числе моральным) Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, чувств принадлежности к мировому сообществу. Содержание раздела «Труд» направлено на достижение цели формирования положительного отношения к труду через решение следующих задач: Развитие трудовой деятельности; Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. Содержание раздела «Безопасность» направлено на достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания ( безопасности окружающего мира) через решение следующих задач: Формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; Передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего

6 Социально-коммуникативное развитие детей осуществляется через

Социально-коммуникативное развитие детей осуществляется через

реализацию разделов: «Безопасность» (в непосредственно – образовательной деятельности и совместной деятельности), «Труд» «Игра» «Духовно – нравственное (в совместной деятельности педагога и детей) и интеграцию других областей. Формирование социально- коммуникативных отношений происходит в процессе сюжетно-ролевых игр, в общении , в НОД, в свободной самостоятельной деятельности, во взаимодействии с родителями.

7 Содержание образовательных областей

Содержание образовательных областей

Образовательная область «Речевое развитие» Включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

8 Содержание образовательных областей

Содержание образовательных областей

Образовательная область «Познавательное развитие» Предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира., и направлено на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач: Сенсорное развитие Развитие познавательно – исследовательской и продуктивной ( конструктивной ) деятельности; Формирование элементарных математических представлений; Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей. Патриотическое воспитание

9 Содержание образовательных областей

Содержание образовательных областей

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие» Предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

10 Игра

Игра

Ов, на

Ведущий вид деятельности дошкольников, на котором базируется весь воспитательно –образовательный Процесс . Игра для ребенка – это серьёзная деятельность, для общего психического, в том числе интеллектуального и личностного развития. Игра – это познавательное, социальное, физическое, Художественно – эстетическое, психическое развитие и здоровье

«Основные направления образовательной деятельности МБДОУ ЦРР - детского сада первой категории №1 «Ромашка»»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/osnovnye-napravlenija-obrazovatelnoj-dejatelnosti-mbdou-tsrr-detskogo-sada-pervoj-kategorii-1-romashka-70322.html
cсылка на страницу

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Основные направления образовательной деятельности МБДОУ ЦРР - детского сада первой категории №1 «Ромашка»