<<  III На первом этапе последовательно уточняется произносительный и слуховой  >>
Формирование фонематического восприятия (дифференциации фонем) Работа

Формирование фонематического восприятия (дифференциации фонем) Работа по дифференциации фонем проводится при устранении фонематической дислексии и акустической дисграфии (дисграфии на основе нарушений фонемного распозна­вания). Наиболее часто у умственно отсталых детей нарушается дифференциация следующих оппозиционных звуков: афф­рикат и звуков, входящих в их состав (ц—с, ч—т', ч—щ), звонких и глухих, особенно смычных (д—т, б—п, г—к), свис­тящих (з—с), шипящих (ж—ш), твердых и мягких, свистя­щих и шипящих (с—ш, з—ж, Ц—ч). Работа по формированию звукопроизносительной дифференциации конкретных пар смешиваемых звуков включа­ет два этапа: 1) предварительный этап работы над каждым из смешиваемых звуков; 2) этап слуховой и произносительной дифференциации смешиваемых звуков.

Слайд 24 из презентации «Особенности логопедической работы в специальной (коррекционной школе) 8 вида»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Особенности логопедической работы в специальной (коррекционной школе) 8 вида.ppt» можно в zip-архиве размером 234 КБ.

Логопед

краткое содержание других презентаций о логопеде

«Работа учителя-логопеда» - Содержание работы по формированию грамматической стороны речи. Последовательность при формировании словоизменения существительных. Окончание. Классификация простых предложений. Каталог презентаций по лексическим темам. Суффикс. Диалог. Предложения с прямой речью. Блок «Лексика». Диагностика. Суффиксы для обозначения лиц женского пола.

«Логопедия» - Направления работы логопеда. Цели и задачи. Упражнения с су-джоком. Праздник БУКВАРЯ. Выпуск 2008-2009 уч.г. Логопедические заключения на детей, зачисленных в логопедическую группу. «Осень». Успешность коррекционной работы в 2008-2009 уч.г. 8 марта. Подготовка к празднику. Взаимодействие логопеда с сотрудниками школы, родителями и учащимися.

«Логопедические программы для детей» - Воображение. Восприятие. Алгоритм образовательной деятельности. Основная часть. Основные игры и упражнения курсов программы. Высшие психические функции. Устойчивый интерес к занятиям. Прощание. Программа для детей 3-6 лет. Играй. Структура программы. Оказание комплексной психолого-логопедической помощи.

«Логопедическая работа с детьми» - Логопедические занятия. Коррекционная работа. Использование помощи разных специалистов. «Логопедическое сопровождение (формы работы)». Второе направление - коррекционно – развивающее. Логопедическое сопровождение (коррекционная работа). Личностно-ориентированный подход. Логопедическое сопровождение (результаты логопедического обследования уч-ся).

«Логопедический кабинет» - Центральное место в сказочном городе занимает «ЗАМОК». В игре формируется и развивается речевая деятельность. Такие задания нравятся и выполняются детьми с большим усердием. В нем даже около двери поселились буквы и витают облака. Ребенку интереснее заниматься, наблюдая себя в окошечко домика. На деревце можно поместить картинки ,где нет данного звука.

«Логопедические занятия» - Закон РФ «Об образовании». «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении». Комплектование логопункта. Физо лфк. Медицинские работники. Организация коррекционно-развивающей работы в условиях логопункта. Родители. Документация. Развивающие игры Музыкально-ритмические занятия ИЗО. Основные задачи учителя – логопеда на логопункте.

Всего в теме «Логопед» 13 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы