ФГТ
<<  Интеграция образовательных областей в соответствии с ФГОС ДО как форма организации образовательного процесса в ДОУ Развитие педагогической компетентности родителей посредством организации совместной деятельности доу и семьи  >>
Особенности организации дополнительного образования в ДОУ в контексте
Особенности организации дополнительного образования в ДОУ в контексте
Литература
Литература
Литература
Литература
Дополнительное образование - вид образования, который направлен на
Дополнительное образование - вид образования, который направлен на
Функции образования
Функции образования
Основные принципы организации дополнительного образования в ДОУ
Основные принципы организации дополнительного образования в ДОУ
Система дополнительного образования в ДОУ
Система дополнительного образования в ДОУ
Нормативно – правовая база ДО
Нормативно – правовая база ДО
утверждены на заседании Научно-методического совета по дополнительному
утверждены на заседании Научно-методического совета по дополнительному
См
См
Литература
Литература
Дополнительное образование детей
Дополнительное образование детей
Дополнительное образование детей
Дополнительное образование детей
Цели дополнительного образования детей дошкольного возраста
Цели дополнительного образования детей дошкольного возраста
В 1996 году
В 1996 году
М. Зацепина
М. Зацепина
Комментарии к ФГОС дошкольного образования
Комментарии к ФГОС дошкольного образования
Комментарии к разделу II пункта 2.5
Комментарии к разделу II пункта 2.5
Комментарии к разделу II пункта 2.5
Комментарии к разделу II пункта 2.5
Комментарии к разделу II пункта 2.5
Комментарии к разделу II пункта 2.5
Комментарии к разделу II пункта 2.5
Комментарии к разделу II пункта 2.5
Комментарии к разделу II пункта 2.5
Комментарии к разделу II пункта 2.5
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Особенности организации дополнительного образования в ДОУ в контексте требований ФГОС ДО». Автор: СВ. Файл: «Особенности организации дополнительного образования в ДОУ в контексте требований ФГОС ДО.ppt». Размер zip-архива: 523 КБ.

Особенности организации дополнительного образования в ДОУ в контексте требований ФГОС ДО

содержание презентации «Особенности организации дополнительного образования в ДОУ в контексте требований ФГОС ДО.ppt»
СлайдТекст
1 Особенности организации дополнительного образования в ДОУ в контексте

Особенности организации дополнительного образования в ДОУ в контексте

требований ФГОС ДО

Мостова О. Н., заведующий кафедрой психологии и педагогики детства ГАОУ ДПО «ЛОИРО» ,к.п.н., научный руководитель ГБДОУ № 8 Центрального района Санкт-Петербурга

2 Литература

Литература

А. В. Золотарева Практические рекомендации по организации дополнительного образования в ДОУ.М, АРКТИ, 2008

3 Литература

Литература

Организация дополнительных платных услуг в дошкольном учреждении Составители: Антонова Ю.В. , Липова И. В. Издательство: Учитель, 2013

4 Дополнительное образование - вид образования, который направлен на

Дополнительное образование - вид образования, который направлен на

всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования.

5 Функции образования

Функции образования

Дополнительное

Основное

Воспроизводство культуры нации

Развитие потенциала к самореализации каждого человека в этой культуре

«Дополнительное образование детей не просто элемент, структурная часть существующей системы общего образования, но компонент субъектного становления личности и ее внутреннего роста (самоопределения и саморазвития индивидуальности)»

6 Основные принципы организации дополнительного образования в ДОУ

Основные принципы организации дополнительного образования в ДОУ

учет возрастных особенностей детей дошкольного возраста соблюдение требований СанПиН использование здоровьесберегающих технологий

7 Система дополнительного образования в ДОУ

Система дополнительного образования в ДОУ

Кадры

Содержание

Организация

Материально-техническое обеспечение

Программное обеспечение

Кадровый потенциал

Финансовое обеспечение

Информационно-методическое обеспечение

Система подготовки и переподготовки педагогов в сфере ДО

Доступность образования для разных категорий детей

8 Нормативно – правовая база ДО

Нормативно – правовая база ДО

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации» ст. 2, ст.12 п.2,4, ст.14. СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА 2011–2020 гг. «Петербургская Школа 2020» см. раздел 4 пункты 4.2 и 4.3.1. (п.п.2,4) направление «Дошкольник» Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (рег. Минюст России от 08 февраля 2010 г. N 16299) ПОСТАНОВЛЕНИЕ ГЛАВНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО САНИТАРНОГО ВРАЧА РФ ОТ 22 ИЮЛЯ 2010 Г. N 91 "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ САНПИН 2.4.1.2660-10 «САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСТРОЙСТВУ, СОДЕРЖАНИЮ И ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМА РАБОТЫ В ДОШКОЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ» ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ: КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (РГПУ – 2005Г.)

9 утверждены на заседании Научно-методического совета по дополнительному

утверждены на заседании Научно-методического совета по дополнительному

образованию детей Минобразования России от 03.06.2003

Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей

10 См

См

также

" Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 11 декабря 2006 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»

11 Литература

Литература

"Как составить учебную программу" (методические рекомендации). ГОУ ДПО (ПК) С "Марийский институт образования", Й-Ола, 2005г. Автор: В. А. Красильникова Журнал "Внешкольник. Воспитание и дополнительное образование детей и молодёжи", М.,№5 2006г. Автор: З. А. Каргина. "Методические рекомендации по финансированию реализации основных образовательных программ дополнительного образования детей" (для учреждений дополнительного образования детей системы образования), М., 2006г.

12 Дополнительное образование детей

Дополнительное образование детей

целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ Сам термин «дополнительное образование детей» появился в начале 90-х годов в связи с принятием Закона РФ «Об образовании»

13 Дополнительное образование детей

Дополнительное образование детей

организованный устойчивый длительный процесс коммуникации, порождающий формирование мотивации к познанию и творчеству, стимулирующий проявление активности в достижении избранного уровня образования (ЮНЕСКО)

14 Цели дополнительного образования детей дошкольного возраста

Цели дополнительного образования детей дошкольного возраста

включение ребенка в новую деятельность в новых условиях в новом коллективе создание условий для более интенсивного индивидуального развития личности дошкольника, которые не всегда обеспечивают ДОУ и семья (М. Зацепина)

15 В 1996 году

В 1996 году

появилось инструктивное письмо Министерства образования и Госкомитета РФ по высшему образованию о «Дополнительных образовательных услугах», а в 2001 году Правительство приняло постановление «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг в сфере дошкольного и общего образования»

16 М. Зацепина

М. Зацепина

Чаще всего детские сады выбирают следующие направления: художественного цикла обучение иностранным языкам обучение чтению и письму

17 Комментарии к ФГОС дошкольного образования

Комментарии к ФГОС дошкольного образования

Минобрнауки России от 28 февраля 2014 года №08-249

Комментарии к разделу II пункта 2.5. Реализация программы не подразумевает ограничений на оказание дополнительных платных образовательных услуг воспитанникам. Получение воспитанниками таких услуг должно регламентироваться договорами (в соответствии с утвержденной примерной формой договора об образовании по образовательным программам дошкольного образования, приказ Минобрнауки России от 13 января 2014 г. № 8 (направлен в Минюст России на государственную регистрацию).

18 Комментарии к разделу II пункта 2.5

Комментарии к разделу II пункта 2.5

В случае если Программа реализуется в течение всего времени пребывания детей в Организации (продолжительность работы группы соответствует продолжительности реализации Программы) получение воспитанником дополнительной платной услуги может осуществляться одновременно с реализацией Программы в группе при условии фактического отсутствия воспитанника в группе.

19 Комментарии к разделу II пункта 2.5

Комментарии к разделу II пункта 2.5

Поскольку дошкольное образование не является обязательным, родители (законные представители) воспитанника используют свое право на выбор формы получения ребенком образования и Организации, осуществляющей образовательную деятельность. При этом, в случае если хотя бы один ребенок фактически остается в группе, реализация Программы в ней не прекращается, прерывается лишь получение образования воспитанником, получающим дополнительную услугу.

20 Комментарии к разделу II пункта 2.5

Комментарии к разделу II пункта 2.5

Поскольку дополнительное образование детей также является важным элементом развития детей, и ограничение их в его получении неконституционно, Организация не может повлиять на решение родителей о порядке посещения ребенком дошкольной группы.

21 Комментарии к разделу II пункта 2.5

Комментарии к разделу II пункта 2.5

Независимо от количества детей в группе для обеспечения реализации Программы требуется создать, в том числе необходимые кадровые условия. При этом финансовое обеспечение кадровых условий определяется в зависимости от нормативного количества детей в группе. Следовательно, временное отсутствие ребенка в группе по причине получения дополнительной образовательной услуги не может рассматриваться в качестве основания для пересмотра нормативов финансирования.

22 Комментарии к разделу II пункта 2.5

Комментарии к разделу II пункта 2.5

Также, фактическое финансирование реализации Программы через обеспечение создания требуемых условий, означает, что временное отсутствие ребенка в группе, не влияющее на изменение условий реализации Программы, не должно рассматриваться как нецелевое использование бюджетных средств. В то же время, вопрос параллельного освоения Программы и дополнительных общеобразовательных программ в одной Организации должен регулироваться локальными нормативными правовыми актами такой Организации.

23 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Особенности организации дополнительного образования в ДОУ в контексте требований ФГОС ДО»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/osobennosti-organizatsii-dopolnitelnogo-obrazovanija-v-dou-v-kontekste-trebovanij-fgos-do-109063.html
cсылка на страницу

ФГТ

19 презентаций о ФГТ
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > ФГТ > Особенности организации дополнительного образования в ДОУ в контексте требований ФГОС ДО