Развитие ребенка
<<  Создание личностно-развивающего образовательного пространства для успешной самореализации ребёнка в доу Ребёнок в кризисной ситуации  >>
Особый ребёнок
Особый ребёнок
В настоящее время в России
В настоящее время в России
Заказчик – Управление образования, родители МБДОУ «Д/с №28»
Заказчик – Управление образования, родители МБДОУ «Д/с №28»
www
www
Особый ребёнок
Особый ребёнок
www
www
Социализация – это процесс и результат освоения человеком знаний и
Социализация – это процесс и результат освоения человеком знаний и
Интеграция – полноценное включение лиц с ограниченными возможностями в
Интеграция – полноценное включение лиц с ограниченными возможностями в
Социальная интеграция детей с ОВЗ рассматривается как наиболее
Социальная интеграция детей с ОВЗ рассматривается как наиболее
Программа семинара
Программа семинара
7.Использование пособия «Грамотейка» для автоматизации
7.Использование пособия «Грамотейка» для автоматизации
Особый ребёнок
Особый ребёнок
1.Работа педагога с ребёнком ОВЗ в общеобразовательной группе
1.Работа педагога с ребёнком ОВЗ в общеобразовательной группе
2.Психолого – педагогические условия социализации детей с ОВЗ в ДОУ
2.Психолого – педагогические условия социализации детей с ОВЗ в ДОУ
3.Социальная адаптация детей с нарушением интеллекта в условиях ДОУ
3.Социальная адаптация детей с нарушением интеллекта в условиях ДОУ
Логоритмика в работе учителя – логопеда как одно из условий
Логоритмика в работе учителя – логопеда как одно из условий
7.Использование пособия «Грамотейка» для автоматизации
7.Использование пособия «Грамотейка» для автоматизации
Кинезиология в процессе социализации детей с нарушением зрения
Кинезиология в процессе социализации детей с нарушением зрения
8.Формирование навыков взаимодействия и общения детей с нарушенным
8.Формирование навыков взаимодействия и общения детей с нарушенным
9.Кондуктивная педагогика в системе работы логопеда с детьми ДЦП
9.Кондуктивная педагогика в системе работы логопеда с детьми ДЦП
Первые шаги в познании цвета детей с синдромом Дауна
Первые шаги в познании цвета детей с синдромом Дауна
Психогимнастика – один из методов формирования эмоций у ребёнка с
Психогимнастика – один из методов формирования эмоций у ребёнка с
.Игра как одно из средств социализации дошкольников с ОВЗ
.Игра как одно из средств социализации дошкольников с ОВЗ
www
www
Творческих успехов и оптимизма
Творческих успехов и оптимизма

Презентация на тему: «Особый ребёнок». Автор: user. Файл: «Особый ребёнок.ppt». Размер zip-архива: 10825 КБ.

Особый ребёнок

содержание презентации «Особый ребёнок.ppt»
СлайдТекст
1 Особый ребёнок

Особый ребёнок

Социализация и успешность детей с ОВЗ.

г.Миасс 2013 г.

2 В настоящее время в России

В настоящее время в России

3 Заказчик – Управление образования, родители МБДОУ «Д/с №28»

Заказчик – Управление образования, родители МБДОУ «Д/с №28»

Разработчик и руководитель – Долгих Н.П.

Рабочая группа – Литвина И.Л., Тотышева Е.М., Штина Е.М.

Исполнители – Литвина И.Л. и педагоги МБДОУ «Д/с№28»

Выгодоприобретатели – воспитанники МБДОУ «Д/с№28» и их родители

4 www

www

themegallery.com

5 Особый ребёнок
6 www

www

themegallery.com

7 Социализация – это процесс и результат освоения человеком знаний и

Социализация – это процесс и результат освоения человеком знаний и

навыков общественной жизни, общепринятых стереотипов поведения, ценностных ориентаций, позволяющих полноценно участвовать в различных ситуациях общественного взаимодействия. Социальная адаптация –процесс активного приспособления к условиям социальной среды путем усвоения ценностей, правил и норм поведения, принятых в обществе, а также процесс преодоления последствий психологической или моральной травмы.

8 Интеграция – полноценное включение лиц с ограниченными возможностями в

Интеграция – полноценное включение лиц с ограниченными возможностями в

стандартную социокультурную жизнь, при которой его дефект в результате компенсации не мешает ни ему, ни окружающим в процессах социального взаимодействия. Реабилитация – восстановление пригодности, способности. Система медико-педагогических мер, направленных на включение аномального ребенка в социальную среду, приобщение к общественной жизни на уровне его психофизических возможностей

9 Социальная интеграция детей с ОВЗ рассматривается как наиболее

Социальная интеграция детей с ОВЗ рассматривается как наиболее

перспективное направление современной социальной культурной политики. Социальная инфраструктура для детей с ОВЗ должна быть направлена: на обеспечение полноценной жизни, охраны здоровья, образования, воспитания, отдыха и оздоровления, развития детей, удовлетворения их общественных потребностей

www.themegallery.com

10 Программа семинара

Программа семинара

1.Работа педагога с ребёнком ОВЗ в общеобразовательной группе. Воспитатель ДОУ №27 Киселёва Людмила Ивановна 2.Психолого – педагогические условия социализации детей с ОВЗ в ДОУ. Старший воспитатель ДОУ № 85 Бояршинова Ольга Павловна. 3.Социальная адаптация детей с нарушением интеллекта в условиях ДОУ. Воспитатель ДОУ № 100 Ревчук Лариса Юрьевна 4. Логоритмика в работе учителя – логопеда как одно из условий формирования социальной адаптации у детей с нарушением интеллекта. Учитель – логопед ДОУ № 100 Прокофьева Юлия Александровна 5. Кинезиология в процессе социализации детей с нарушением зрения. Учитель – дефектолог ДОУ № 101 Пожникова Виктория Сергеевна 6.Игра как одно из средств социализации дошкольников с ОВЗ. Воспитатели ДОУ № 98 Лопонова Любовь Николаевна Симашова Галина Витальевна

www.themegallery.com

11 7.Использование пособия «Грамотейка» для автоматизации

7.Использование пособия «Грамотейка» для автоматизации

звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. Воспитатель ДОУ № 98 Зарытовских Валентина Николаевна 8.Формирование навыков взаимодействия и общения детей с нарушенным развитием в общеобразовательных группах Дома ребёнка. Старший воспитатель Дома ребёнка Степанова С. В. 9.Кондуктивная педагогика в системе работы логопеда с детьми ДЦП. Учитель – логопед Дома ребёнка Осипова И А. 10. Первые шаги в познании цвета детей с синдромом Дауна. Учитель – дефектолог Дома ребёнка Тимофеева Л.Н. 11. Психогимнастика – один из методов формирования эмоций у ребёнка с особенностями развития. Учитель – психолог Дома ребёнка Гаврушева Н.Н.

www.themegallery.com

12 Особый ребёнок

Особый ребёнок

Социализация и успешность детей с ОВЗ Дефектолог МКДОУ № 50 Камарова Н.Т.

www.themegallery.com

13 1.Работа педагога с ребёнком ОВЗ в общеобразовательной группе

1.Работа педагога с ребёнком ОВЗ в общеобразовательной группе

Воспитатель ДОУ №27 Киселёва Людмила Ивановна

www.themegallery.com

14 2.Психолого – педагогические условия социализации детей с ОВЗ в ДОУ

2.Психолого – педагогические условия социализации детей с ОВЗ в ДОУ

Старший воспитатель ДОУ № 85 Бояршинова Ольга Павловна

www.themegallery.com

15 3.Социальная адаптация детей с нарушением интеллекта в условиях ДОУ

3.Социальная адаптация детей с нарушением интеллекта в условиях ДОУ

Воспитатель ДОУ № 100 Ревчук Лариса Юрьевна

www.themegallery.com

16 Логоритмика в работе учителя – логопеда как одно из условий

Логоритмика в работе учителя – логопеда как одно из условий

формирования социальной адаптации у детей с нарушением интеллекта. Учитель – логопед ДОУ № 100 Прокофьева Юлия Александровна

www.themegallery.com

17 7.Использование пособия «Грамотейка» для автоматизации

7.Использование пособия «Грамотейка» для автоматизации

звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. Воспитатель ДОУ № 98 Зарытовских Валентина Николаевна

www.themegallery.com

18 Кинезиология в процессе социализации детей с нарушением зрения

Кинезиология в процессе социализации детей с нарушением зрения

Учитель – дефектолог ДОУ № 101 Пожникова Виктория Сергеевна

www.themegallery.com

19 8.Формирование навыков взаимодействия и общения детей с нарушенным

8.Формирование навыков взаимодействия и общения детей с нарушенным

развитием в общеобразовательных группах Дома ребёнка. Старший воспитатель Дома ребёнка Степанова С. В.

www.themegallery.com

20 9.Кондуктивная педагогика в системе работы логопеда с детьми ДЦП

9.Кондуктивная педагогика в системе работы логопеда с детьми ДЦП

Учитель – логопед Дома ребёнка Осипова И А.

www.themegallery.com

21 Первые шаги в познании цвета детей с синдромом Дауна

Первые шаги в познании цвета детей с синдромом Дауна

Учитель – дефектолог Дома ребёнка Тимофеева Л.Н.

www.themegallery.com

22 Психогимнастика – один из методов формирования эмоций у ребёнка с

Психогимнастика – один из методов формирования эмоций у ребёнка с

особенностями развития. Учитель – психолог Дома ребёнка Гаврушева Н.Н

www.themegallery.com

23 .Игра как одно из средств социализации дошкольников с ОВЗ

.Игра как одно из средств социализации дошкольников с ОВЗ

Воспитатели ДОУ № 98 Лопонова Любовь Николаевна Симашова Галина Витальевна

www.themegallery.com

24 www

www

themegallery.com

25 Творческих успехов и оптимизма

Творческих успехов и оптимизма

www.themegallery.com

«Особый ребёнок»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/osobyj-rebjonok-143980.html
cсылка на страницу

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды