Интеллектуальное развитие
<<  Мелодия внимания Задания на развитие внимания  >>
Педагогическая коррекция внимания младших школьников с нарушением
Педагогическая коррекция внимания младших школьников с нарушением
Цель исследования
Цель исследования
Объект исследования
Объект исследования
Предмет исследования
Предмет исследования
Задачи:
Задачи:
Гипотеза исследования
Гипотеза исследования
Внимание
Внимание
Функции внимания:
Функции внимания:
Виды внимания:
Виды внимания:
Свойства внимания:
Свойства внимания:
Нарушения внимания:
Нарушения внимания:
Значение внимания
Значение внимания
Особенности развития внимания младших школьников с нарушением
Особенности развития внимания младших школьников с нарушением
Педагогическая коррекция на уроках чтения
Педагогическая коррекция на уроках чтения
Функции уроков чтения
Функции уроков чтения
Уровень развития внимания младших школьников с нарушением интеллекта
Уровень развития внимания младших школьников с нарушением интеллекта
Уровень развития внимания младших школьников с нарушением интеллекта
Уровень развития внимания младших школьников с нарушением интеллекта
Сводные результаты исследования уровня внимания младших школьников с
Сводные результаты исследования уровня внимания младших школьников с
Виды коррекционно – развивающих упражнений по развитию внимания на
Виды коррекционно – развивающих упражнений по развитию внимания на
Изменения в уровне внимания у младших школьников с легкой степенью
Изменения в уровне внимания у младших школьников с легкой степенью
Уровень развития внимания младших школьников с легкой степенью
Уровень развития внимания младших школьников с легкой степенью
Сравнительный анализ развития внимания младших школьников с нарушением
Сравнительный анализ развития внимания младших школьников с нарушением
Внимание младших школьников с легкой степенью умственной отсталости
Внимание младших школьников с легкой степенью умственной отсталости
Положительная динамика выразилась в следующем:
Положительная динамика выразилась в следующем:

Презентация на тему: «Педагогическая коррекция внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках чтения». Автор: FuckYouBill. Файл: «Педагогическая коррекция внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках чтения.ppt». Размер zip-архива: 85 КБ.

Педагогическая коррекция внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках чтения

содержание презентации «Педагогическая коррекция внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках чтения.ppt»
СлайдТекст
1 Педагогическая коррекция внимания младших школьников с нарушением

Педагогическая коррекция внимания младших школьников с нарушением

интеллекта на уроках чтения

Выпускная квалификационная работа Бабушкиной Натальи Александровны Научный руководитель: ст. преподаватель кафедры СП и МО Кучина Е.Н.

2 Цель исследования

Цель исследования

Теоретически обосновать и опытно-экспериментальным путем проверить эффективность коррекционных упражнений на уроках чтения, направленных на развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта.

3 Объект исследования

Объект исследования

Внимание младших школьников с нарушением интеллекта.

4 Предмет исследования

Предмет исследования

Педагогическая коррекция внимания умственно отсталых учащихся на уроках чтения

5 Задачи:

Задачи:

1. Изучить психолого-педагогическую литературу, посвященную проблеме педагогической коррекции внимания при умственной отсталости. 2. Выявить особенности внимания младших школьников с нарушением интеллекта. 3. Разработать систему коррекционно - развивающих упражнений для коррекции внимания при умственной отсталости на уроках чтения. 4. Изучить влияние уроков чтения на развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта. 5. Разработать рекомендации для педагогов по развитию внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках чтения и коррекции его недостатков.

6 Гипотеза исследования

Гипотеза исследования

Педагогическая коррекция внимания умственно отсталых младших школьников будет происходить успешно, если будет организовано систематическое использование упражнений на развитие внимания на уроках чтения, а также упражнения будут отобраны адекватно возрасту детей.

7 Внимание

Внимание

это произвольная или непроизвольная направленность и сосредоточенность психической деятельности на каком-либо объекте восприятия (А.В. Петровский). это направленность психики (сознания) на определенные объекты, имеющие для личности устойчивую или ситуативную значимость, сосредоточение психики (сознания), предполагающее повышенный уровень сенсорной, интеллектуальной активности (Рубинштейн С.Я ) это направленность и сосредоточенность психической деятельности человека (Н.Ф.Добрынин)

8 Функции внимания:

Функции внимания:

Отбор значимых, соответствующих потребностям, соответствующих данной деятельности воздействий и торможение других, несущественных, побочных, конкурирующих воздействий; удержание данной деятельности до тех пор, пока не завершится познавательная деятельность, пока не будет достигнута цель; регуляция и контроль протекания деятельности.

9 Виды внимания:

Виды внимания:

Непроизвольное - пассивное, само собой возникающее внимание произвольное - активное, волевое, сознательно регулируемое сосредоточение на объекте послепроизвольное - вызывается через вхождение в деятельность и возникающий в связи с этим интерес

10 Свойства внимания:

Свойства внимания:

Объем внимания Устойчивость внимания Концентрация внимания Распределение внимания Переключение внимания

11 Нарушения внимания:

Нарушения внимания:

Отвлекаемость рассеянность чрезмерная подвижность инертность

12 Значение внимания

Значение внимания

Управляя вниманием, - писал Л.С. Выготский, - мы берем в свои руки ключ к образованию и к формированию личности и характера»

13 Особенности развития внимания младших школьников с нарушением

Особенности развития внимания младших школьников с нарушением

интеллекта

Умственная отсталость – это стойкое, необратимое нарушение преимущественно познавательной сферы, возникающее вследствие органического поражения коры головного мозга (Выготский Л.С.) Младшие школьники с умственной отсталостью имеют малый объем, низкую устойчивость и концентрацию внимания. Функции распределения и переключения внимания ослаблены.

14 Педагогическая коррекция на уроках чтения

Педагогическая коррекция на уроках чтения

Педагогическая коррекция - система специальных педагогических мероприятий, направленных на преодоление или ослабление недостатков развития аномальных детей, сориентированных не только на исправление отдельных нарушений, но и на формирование личности данной категории детей Главным принципом обучения чтению является принцип коррекционной направленности

15 Функции уроков чтения

Функции уроков чтения

Образовательная Коррекционно-развивающая Воспитательная

16 Уровень развития внимания младших школьников с нарушением интеллекта

Уровень развития внимания младших школьников с нарушением интеллекта

по методике №1 «Отыскивание чисел (таблицы Шульте)» (констатирующий эксперимент)

Уровень объема внимания Очень высокий уровень- 0 учащихся Высокий уровень – 0 учащихся Средний уровень – 3 учащихся Низкий уровень – 6 учащихся Очень низкий уровень – 3 учащихся

17 Уровень развития внимания младших школьников с нарушением интеллекта

Уровень развития внимания младших школьников с нарушением интеллекта

по методике №2 « Запомни и расставь точки»

Объем развития внимания Очень высокий уровень- 0 учащихся Высокий уровень – 0 учащихся Средний уровень – 8 учащихся Низкий уровень – 2 учащихся Очень низкий уровень – 2 учащихся

18 Сводные результаты исследования уровня внимания младших школьников с

Сводные результаты исследования уровня внимания младших школьников с

нарушением интеллекта (объем внимания)

Р

19 Виды коррекционно – развивающих упражнений по развитию внимания на

Виды коррекционно – развивающих упражнений по развитию внимания на

уроках чтения

1. Упражнения на развитие концентрации внимания. 2. Упражнения на увеличение объема внимания и кратковременной памяти. 3. Упражнения на тренировку распределения внимания. 4. Упражнения на развитие навыка переключения внимания.

20 Изменения в уровне внимания у младших школьников с легкой степенью

Изменения в уровне внимания у младших школьников с легкой степенью

умственной отсталости в ходе опытно – экспериментальной работы (по двум методикам)

Объем внимания Высокий уровень – 1 учащийся Выше среднего – 1 учащийся Средний уровень – 4 учащихся Ниже среднего – 3 учащихся Низкий уровень – 3 учащихся Очень низкий – 0 учащихся

21 Уровень развития внимания младших школьников с легкой степенью

Уровень развития внимания младших школьников с легкой степенью

умственной отсталости (контрольный срез)

22 Сравнительный анализ развития внимания младших школьников с нарушением

Сравнительный анализ развития внимания младших школьников с нарушением

интеллекта в результате экспериментальной работы

23 Внимание младших школьников с легкой степенью умственной отсталости

Внимание младших школьников с легкой степенью умственной отсталости

улучшилась в результате:

использования специальных коррекционно – развивающих упражнений осуществления целенаправленной работы с родителями при поэтапном построении работы Все это доказывает правомерность выдвинутой гипотезы.

24 Положительная динамика выразилась в следующем:

Положительная динамика выразилась в следующем:

Возрос средний уровень внимания; появился интерес к выполнению заданий; повысилась техника чтения учащихся.

«Педагогическая коррекция внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках чтения»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/pedagogicheskaja-korrektsija-vnimanija-mladshikh-shkolnikov-s-narusheniem-intellekta-na-urokakh-chtenija-263487.html
cсылка на страницу

Интеллектуальное развитие

11 презентаций об интеллектуальном развитии
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Интеллектуальное развитие > Педагогическая коррекция внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках чтения