№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2014/15 учебныйгод) Номинация: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование Название работы: Экологический проект «Деревня Семянкино» Автор: Осадчая Н.В., Новикова Ю.А., Манакова Ж.А. Место выполнения работы: МАДОУ д/с №85 г.Новосибирска |
2 |
 |
Деревня семянкиномуниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №85 комбинированного вида»» Выполнили воспитатели: Осадчая Н.В., Новикова Ю.А. Учитель-логопед Манакова Ж.А. Экологический проект старшей логопедической группы №7 |
3 |
 |
АктуальностьИздревле человек специально выращивал (культивировал) нужные ему растения. Благодаря этому растения образуют намного больше семян, чем это необходимо им для своего возобновления. Такое свойство растений оказалось очень полезным человеку. Семена — пищевой продукт. Из семян злаков (точнее, их плодов — зерновок) — пшеницы, кукурузы, ржи, риса, овса, ячменя, сорго — во всем мире делают муку и крупу. В пищу широко используют горох, фасоль, чечевицу, сою. Из семян подсолнечника, рапса, льна, хлопка, кокоса, арахиса вырабатывают пищевые и технические растительные масла, необходимые людям. В жизни растений семена играют очень важную роль: с помощью семян растения размножаются и расселяются по земной поверхности. Семена с их запасом крахмала, жиров, белков представляют собой высококалорийный питательный корм для многих крупных и мелких животных. Птицы, различные млекопитающие поедают в большом количестве семена и плоды. В современном городе дети редко могут увидеть изменения, происходящие на уровне семечка. Удовлетворить их познавательную потребность в данном направлении помогает метод проектирования, который позволяет смоделировать процесс естественного цикла роста семян. |
4 |
 |
Цель проектаФормирование у детей системы знаний о разнообразии и взаимосвязях живой и неживой природы на примере развития семян. |
5 |
 |
Задачи проектаФормировать представления детей о разнообразии семян и их роли в природе и жизни человека. Расширение перспектив развития поисково-исследовательской, экспериментальной деятельности. Формировать обобщённые способы умственной работы и способы построения элементарных умозаключений. Развивать все компоненты устной речи. |
6 |
 |
Особенности проектаПроект экологический детско-взрослый, групповой; Исследовательско-творческий Познавательно-развивающий Длительный (рассчитан на 8 месяцев) |
7 |
 |
Подготовительный этап проектаСобраны иллюстрации по теме проекта; Подготовлены наборы семян для изучения; Отобрана познавательная и художественная литература по теме; Проведено открытое занятие «Жизнь семян»; Подготовлен дневник наблюдений за ростом семян; Собрана картотека дидактических игр; Создан макет «Семечко»; Сочиняются авторские сказы и рассказы о семенах; Открыта выставка детско-родительских поделок |
8 |
 |
Применение семян во время НОД (считаем сколько семян) |
9 |
 |
Рост семян в земле (МАКЕТ) |
10 |
 |
Этап реализации проектаНа данном этапе мы хотим узнать: Какие бывают семена. Где люди выращивают семена. Выживет ли семечко в условиях севера. Как прорастает семечко. Что происходит с семенами дикорастущих растений. Для чего нужны семена. Семена – герои литературных произведений. |
11 |
 |
Схема деятельности детей для достижения целиОбращаться за помощью мы можем к: экологу в детском саду, воспитателям, родителям, родственникам; Найти информацию можно в: зимнем саду, книгах, энциклопедиях, интернете, фильмах, мультфильмах; Условия, которые нужны: экологическая лаборатория детского сада, занятия и эксперименты с экологом в детском саду, уголок природы и экспериментирования в группе, самостоятельное экспериментирование. |
12 |
 |
Занятия с экологом ДОУ |
13 |
 |
Поделки - семеделки |
14 |
 |
Деревня Семянкино |
15 |
 |
Результат проектаУ детей сформировались представления о разнообразии семян и их роли в природе и жизни человека. Развивается поисково-исследовательская, экспериментальная деятельность детей. Формируются обобщённые способы умственной работы и способы построения элементарных умозаключений. Развиваются все компоненты устной речи. |
16 |
 |
Продукты проектаКоллекция семян Макет «Семечко» Авторские сказки детей про семена Поделки – семеделки Схема роста семечка Пособие «Семена, какие они?» |
«Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование» |
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/pedagogicheskie-idei-i-tekhnologii-doshkolnoe-obrazovanie-99094.html