Игры для дошкольников
<<  Использование игровых технологий в развитии речевой активности старших дошкольников Формы активизации дошкольников  >>
«Подвижная игра как средство повышения двигательной активности у
«Подвижная игра как средство повышения двигательной активности у
ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Глава 1. Теоретические основы понятия двигательная
ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Глава 1. Теоретические основы понятия двигательная
Введение
Введение
Однако, на наш взгляд, нуждается в дальнейшей разработке проблема
Однако, на наш взгляд, нуждается в дальнейшей разработке проблема
Цель исследования: выявить, обосновать и экспериментально проверить
Цель исследования: выявить, обосновать и экспериментально проверить
Гипотеза исследования заключалась в следующем: мы предполагаем, что
Гипотеза исследования заключалась в следующем: мы предполагаем, что
С учетом определения цели и формулировки гипотезы в исследовании были
С учетом определения цели и формулировки гипотезы в исследовании были
Теоретическая значимость: 1.В исследовании проанализирован и обобщен
Теоретическая значимость: 1.В исследовании проанализирован и обобщен
Глава 1. Теоретические основы понятия двигательная активность
Глава 1. Теоретические основы понятия двигательная активность
1.1. Двигательная активность как биологическая потребность организма
1.1. Двигательная активность как биологическая потребность организма
1.2. Подвижная игра как источник повышения двигательной активности
1.2. Подвижная игра как источник повышения двигательной активности
В создание теории игры значительный вклад внесли ведущие русские
В создание теории игры значительный вклад внесли ведущие русские
Подвижные игры
Подвижные игры
Методика проведения подвижных игр
Методика проведения подвижных игр
Классификация подвижных игр
Классификация подвижных игр
1.3. Методы определения двигательной активности детей
1.3. Методы определения двигательной активности детей
Глава 2. Опытно – экспериментальная работа по повышению двигательной
Глава 2. Опытно – экспериментальная работа по повышению двигательной
2.1. Исследование двигательной активности детей дошкольного возраста
2.1. Исследование двигательной активности детей дошкольного возраста
Было сформировано две группы:
Было сформировано две группы:
Для определения эффективности в эксперименте применялось тестирование
Для определения эффективности в эксперименте применялось тестирование
Тестирование физической подготовленности детей дошкольного возраста
Тестирование физической подготовленности детей дошкольного возраста
Тестирование физической подготовленности детей дошкольного возраста
Тестирование физической подготовленности детей дошкольного возраста
Показатели двигательной активности Экспериментальная группа:
Показатели двигательной активности Экспериментальная группа:
Показатели двигательной активности Контрольная группа:
Показатели двигательной активности Контрольная группа:
Таким образом, по степени подвижности детей были выявлены следующие
Таким образом, по степени подвижности детей были выявлены следующие
Провели анкетирование родителей
Провели анкетирование родителей
Проведен опрос в виде беседы с детьми принимающими участие в
Проведен опрос в виде беседы с детьми принимающими участие в
Подведя итоги диагностирования, анкетирования родителей, опрос детей,
Подведя итоги диагностирования, анкетирования родителей, опрос детей,
Распределение детей на подгруппы Экспериментальная группа:
Распределение детей на подгруппы Экспериментальная группа:
Распределение детей на подгруппы Контрольная группа:
Распределение детей на подгруппы Контрольная группа:
В связи с тем, что дети первой подгруппы быстрее усваивают задания, то
В связи с тем, что дети первой подгруппы быстрее усваивают задания, то
С учетом результатов нами сформулированы рекомендации родителям для
С учетом результатов нами сформулированы рекомендации родителям для
Воспитателям также были предложены методические рекомендации:
Воспитателям также были предложены методические рекомендации:
Тестирование физической подготовленности детей дошкольного возраста
Тестирование физической подготовленности детей дошкольного возраста
Тестирование физической подготовленности детей дошкольного возраста
Тестирование физической подготовленности детей дошкольного возраста
Прирост показателей физической подготовленности детей Группа
Прирост показателей физической подготовленности детей Группа
Прирост показателей физической подготовленности детей Группа
Прирост показателей физической подготовленности детей Группа
Показатели двигательной активности Экспериментальная группа:
Показатели двигательной активности Экспериментальная группа:
Показатели двигательной активности Контольная группа:
Показатели двигательной активности Контольная группа:
Экспериментальная группа:
Экспериментальная группа:

Презентация: «Подвижная игра как средство повышения двигательной активности у дошкольников». Автор: admin. Файл: «Подвижная игра как средство повышения двигательной активности у дошкольников.ppt». Размер zip-архива: 862 КБ.

Подвижная игра как средство повышения двигательной активности у дошкольников

содержание презентации «Подвижная игра как средство повышения двигательной активности у дошкольников.ppt»
СлайдТекст
1 «Подвижная игра как средство повышения двигательной активности у

«Подвижная игра как средство повышения двигательной активности у

дошкольников» ( выпускная квалификационная работа)

Рябикова Надежда Николаевна студентка группы 07/673 заочной формы обучения

2 ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Глава 1. Теоретические основы понятия двигательная

ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Глава 1. Теоретические основы понятия двигательная

активность 1. Двигательная активность как биологическая потребность организма ребенка – дошкольника 2. Подвижная игра как источник повышения двигательной активности дошкольников 3. Методы определения двигательной активности детей Выводы Глава 2. Опытно – экспериментальная работа по повышению двигательной активности у дошкольников 1. Исследование двигательной активности детей дошкольного возраста 2. Апробация модели двигательного режима старших дошкольников с использование подвижных игр 3. Результаты опытно – экспериментальной работы Выводы Заключение Список литературы Приложения

3 Введение

Введение

Актуальностью исследования является поиск путей физического и духовного оздоровления дошкольников, эффективных средств развития двигательной сферы ребенка, развитие интереса к движению на основе жизненной потребности быть ловким, сильным, смелым.

4 Однако, на наш взгляд, нуждается в дальнейшей разработке проблема

Однако, на наш взгляд, нуждается в дальнейшей разработке проблема

исследования воздействия подвижных игр на развитие двигательной активности детей, аспекты обучения элементам этих игр, построенного с учетом разного уровня развития и исходных данных физического состояния каждого ребенка, а также конкретных природных условий. Данные вопросы в научной и методической литературе освещены недостаточно.

5 Цель исследования: выявить, обосновать и экспериментально проверить

Цель исследования: выявить, обосновать и экспериментально проверить

возможности развития двигательной активности дошкольников в процессе физического воспитания посредством целенаправленного использования подвижных игр. Объект исследования: процесс физического воспитания детей в ДОУ. Предмет исследования: подвижная игра как средство повышения двигательной активности дошкольников.

6 Гипотеза исследования заключалась в следующем: мы предполагаем, что

Гипотеза исследования заключалась в следующем: мы предполагаем, что

повышение двигательной активности у детей дошкольного возраста в подвижных играх будет эффективным, если будут соблюдаться следующие условия: работа по повышению двигательной активности будет строиться поэтапно с использованием разнообразных форм, методов и средств; дети дошкольного возраста будут обладать достаточным двигательным опытом; систематически будут применяться игры разнообразные по содержанию; учет индивидуально-дифференцированного подхода при обучении дошкольников подвижным играм; - при проведении подвижных игр будут использоваться различные атрибуты.

7 С учетом определения цели и формулировки гипотезы в исследовании были

С учетом определения цели и формулировки гипотезы в исследовании были

поставлены следующие задачи: Проанализировать состояние проблемы в психолого-педагогической литературе. Изучить проблемы связанные с развитием двигательной активности дошкольников. Выявить возможности положительного воздействия на двигательную активность по средствам подвижных игр. Разработать мероприятия по развитию двигательной активности детей дошкольного возраста в подвижных играх. Провести опытно-экспериментальную работу по повышению двигательной активности детей дошкольного возраста.

8 Теоретическая значимость: 1.В исследовании проанализирован и обобщен

Теоретическая значимость: 1.В исследовании проанализирован и обобщен

теоретический материал по вопросам двигательной активности детей, интереса к подвижной игре. 2.Выявлены условия развития двигательной активности детей дошкольного возраста в подвижных играх. 3.Использованы методики по определению и развитию двигательной активности детей дошкольного возраста в подвижных играх. Практическая ценность исследования: 1.Разработаны и предложены рекомендации педагогам для развития двигательной активности детей дошкольного возраста в подвижных играх. 2.Созданы рекомендации для педагогов по развитию двигательной активности дошкольников. 3. Разработаны занятия, упражнения, сценарии спортивных праздников и развлечений, способствующих развитию двигательной активности детей, которые могут использоваться в других дошкольных общеобразовательных учреждениях.

9 Глава 1. Теоретические основы понятия двигательная активность

Глава 1. Теоретические основы понятия двигательная активность

Под двигательной активностью понимается сумма движений, выполняемых человеком в процессе повседневной жизнедеятельности. С позиции физиологии эти движения условно можно разделить на организованные или регламентированные физические упражнения на занятиях физической культурой, в спортивных секциях и др. и нерегламентированные.

10 1.1. Двигательная активность как биологическая потребность организма

1.1. Двигательная активность как биологическая потребность организма

ребенка – дошкольника

Жизнь – это система движений. Потребность в движении дана человеку природой. Детский возраст – это время интенсивного формирования и развития функций всех систем организма и психики, раскрытия способностей, становления личности. Именно в детском возрасте имеются все условия для всестороннего, гармонического, физического развития, образования, воспитания и оздоровления. Являясь биологической потребностью человека, движения служат обязательным условием формирования всех систем и функций организма, обогащая новыми ощущениями, понятиями, представлениями. Ж. - Ж. Руссо И. А. Аршавский Н. Н. Амосов В. В. Гориневский Е. А. Аркин

11 1.2. Подвижная игра как источник повышения двигательной активности

1.2. Подвижная игра как источник повышения двигательной активности

дошкольников

Игра была спутником человека с незапамятных времен. В ней культуры разных народов демонстрируют сходство и огромное многообразие. Е. А. Покровский Н. С. Воловик Д. Б. Эльконин К. Гроссом П. Ф. Каптерев П. Ф. Лесгафта В. В. Гориневский Е. А. Аркин

12 В создание теории игры значительный вклад внесли ведущие русские

В создание теории игры значительный вклад внесли ведущие русские

педагоги и психологи. Вопросы теории и методики игры разрабатывались Д. Б. Элькониным, А. А. Леонтьевым, А.В.Запорожцем, Н. Н. Поддъяковым и др. В разработке содержания, организации и методики подвижных игр важную роль сыграли работы А. И. Быковой, М. М. Конторович, Л. И. Михайловой, Т. И. Осокиной, Е. А. Тимофеевой, Л. В. Артамоновой и др.

13 Подвижные игры

Подвижные игры

Подвижные игры разнообразны по своему содержанию и организации.

Игры с правилами Сюжетные (у медведя во бору , гуси) Бессюжетные (ловишки, салки) Игровые упражнения (по мостику, через ручеек) Игры-забавы (физ-ные праздники, досуги)

Спортивные игры (футбол, баскетбол, городки и т. д.)

14 Методика проведения подвижных игр

Методика проведения подвижных игр

Содержание игр должно соответствовать уровню развития и подготовленности играющих, быть доступным и интересным для них. Подбирая игры, воспитатель должен учитывать состав группы детей. Следует учитывать и общее состояние группы. Если дети возбуждены, лучше провести спокойную, малоподвижную игру, правила которой требуют от них определенного внимания. Если же дети долго сидели на занятии, им необходимы активные действия. В этом случае нужно выбрать игру, в которой движения разнообразны, часто меняются в соответствии с сюжетом и правилами. Выбор игры завит также от времени года, погоды, температуры, одежды детей, имеющегося оборудования и т. д. При выборе игры нужно учитывать, в какое время дня она проводится. Подвижные игры разного характера следует сочетать с играми и занятиями, которые имеют место в режиме дня. В конце дня, незадолго до сна, игры должны быть более спокойными.

15 Классификация подвижных игр

Классификация подвижных игр

Игры-сцеплялки. Игры, в которых присутствует специфическое построение, сохраняющееся на протяжении всего игрового процесса. Игры на реакцию. Игры-перетягивания. Силовые игры, общей целью которых является необходимость перетянуть противника определенным образом. Догонялки. Всевозможные игры с общей игровой механикой – водящему (или водящим) необходимо осалить (коснуться) убегающих игроков и игры эстафеты. Поисковые игры. Игры, игровой процесс которых построен на поиске участников или предметов. Спортивные игры. Игры по мотивам популярных игровых видов спорта: футбола, хоккея и т.д. Игры с мячом. Мяч – атрибут множества игр. Наиболее яркие их представители выделены в статье в отдельную группу. Игры на меткость. Различные варианты "войнушки" и стрельбы по мишеням. Игры на воде. Прыгательные игры. Игры со скакалкой, резинкой и т.д.

16 1.3. Методы определения двигательной активности детей

1.3. Методы определения двигательной активности детей

С целью глубокого изучения индивидуальных проявлений детей в двигательной деятельности и получения объективных характеристик двигательной активности необходимо провести оценку основных ее показателей (объема, продолжительности, интенсивности). Для этого можно воспользоваться разнообразными методиками обследования. Одной из наиболее важных является методика шагометрии, с помощью которой можно определить количество движений, выполненных ребенком за определенный отрезок времени.

17 Глава 2. Опытно – экспериментальная работа по повышению двигательной

Глава 2. Опытно – экспериментальная работа по повышению двигательной

активности

Для детей старшего дошкольного возраста характерна высокая потребность в двигательной активности. Двигательная активность в этом возрасте становится все более целенаправленной, в значительной мере зависимой от эмоционального состояния детей и от мотивов, которыми они руководствуются в своей деятельности. Самостоятельность, уверенность в себе, чувство удовлетворения являются хорошими стимулами для целенаправленной двигательной активности старших дошкольников.

18 2.1. Исследование двигательной активности детей дошкольного возраста

2.1. Исследование двигательной активности детей дошкольного возраста

Педагогический эксперимент был проведен на базе ГОУ детский сад № 2150 СВАО г. Москвы в период с сентября 2009 года по май 2010 года. В нем приняли участие дети из двух старших групп. Сущность эксперимента заключалась в том, чтобы экспериментально показать и обосновать эффективность проведения подвижных игр на развитие и повышение уровня физической подготовленности и двигательной активности детей дошкольного возраста.

19 Было сформировано две группы:

Было сформировано две группы:

Экспериментальная группа: Бердичевская Соня Головцов Владик Дронова Лиза Зиборова Валя Комарицкий Алёша Нефёдова Даша Округина Даша Павлова Настя Панина Таня Панова Даша Селезнёв Никита Смирнова Оксана Сокова Лена Соловьёв Паша Тиняева Лера

Контрольная группа: Абдряхимова Лиля Глазунова Настя Гришин Андрей Карпова Саша Кондратьева Маша Куликов Владислав Морозова Марианна Мусаев Эльшан Никитин Максим Овсянкин Максим Пешехонов Максим Самсонова Катя Сачнева Василиса Стрельникова Валерия Чумачкова Виолетта

20 Для определения эффективности в эксперименте применялось тестирование

Для определения эффективности в эксперименте применялось тестирование

физической подготовленности обеих групп:

Общая выносливость; Координационные способности; Скоростно-силовые способности; Активная гибкость; Силовые способности; скоростные способности.

21 Тестирование физической подготовленности детей дошкольного возраста

Тестирование физической подготовленности детей дошкольного возраста

Группа обследования: Экспериментальная сентябрь 2009 год

№ Реб

№ Реб

№ Реб

Фамилия Имя ребенка

Фамилия Имя ребенка

Фамилия Имя ребенка

Пол

Пол

Пол

Возраст

Возраст

Группа здоровья

Группа здоровья

Группа здоровья

Вес

Вес

Рост

Рост

Подъем туловища в сед (30 сек)

Подъем туловища в сед (30 сек)

Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы

Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы

Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы

Прыжок в длину с места

Прыжок в длину с места

Прыжок в длину с места

Бег (30 м)

Бег (30 м)

Бег (90 м)

Бег (90 м)

09

09

09

09

09

09

09

09

09

09

1

2

3

1

2

3

09

09

1

Бердичевская Соня

Ж

4.7

2

16.900

104

8

150

140

170

73

74

70

7.4

31.9

2

Головцов Владик

М

4.10

2

21.600

119

10

200

180

190

92

95

94

7.1

30.2

3

Дронов Лиза

Ж

5.4

2

23.200

114

11

150

140

170

100

103

101

7.1

30.4

4

Зиборова Валя

Ж

5.2

2

25.400

119

9

170

150

190

87

90

94

7.6

31.1

5

Комарицкий Алёша

М

4.10

2

21.300

115

12

190

170

150

83

86

87

7.3

31.5

6

Нефёдоава Даша

Ж

5.2

2

33.800

123

7

140

150

120

68

67

69

7.8

33.8

7

Округина Даша

Ж

5.2

2

16.400

105

7

140

130

110

97

99

96

7.5

32.9

8

Павлова Настя

Ж

5.1

2

38.400

124

9

200

250

240

92

97

100

7.8

32.7

9

Панина Таня

Ж

5.4

2

19.700

109

11

160

200

180

87

93

90

7.6

32.8

10

Панова Даша

Ж

5

2

17.500

107

10

170

180

150

93

92

90

7.3

32.4

11

Селезнёв Никита

М

4.10

2

21.400

112

9

230

240

210

98

102

105

7.4

31

12

Смирнова Оксана

Ж

4.9

2

18.400

108

10

130

110

140

79

87

85

7.8

31.9

13

Сокова Лена

Ж

4.9

2

19.300

108

11

180

170

150

103

102

99

7.4

32.5

14

Соловьёв Паша

М

4.7

2

28.300

110

11

200

220

210

84

80

85

7.7

33.3

15

Тиняева Лера

Ж

4.11

2

23.100

115

11

150

160

170

102

111

109

7.3

32.4

22 Тестирование физической подготовленности детей дошкольного возраста

Тестирование физической подготовленности детей дошкольного возраста

Группа обследования: Контрольная сентябрь 2009 год

№ Реб

№ Реб

№ Реб

Фамилия Имя ребенка

Фамилия Имя ребенка

Фамилия Имя ребенка

Пол

Пол

Пол

Возраст

Возраст

Группа здоровья

Группа здоровья

Группа здоровья

Вес

Вес

Рост

Рост

Подъем туловища в сед (30 сек)

Подъем туловища в сед (30 сек)

Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы

Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы

Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы

Прыжок в длину с места

Прыжок в длину с места

Прыжок в длину с места

Бег (30 м)

Бег (30 м)

Бег (90 м)

Бег (90 м)

09

09

09

09

09

09

09

09

09

09

1

2

3

1

2

3

09

09

1

Абдряхимова Лиля

Ж

5.9

2

14.200

111

9

180

200

185

90

93

98

7.8

29.8

2

Глазунова Настя

Ж

5.8

2

21

113

12

250

280

270

101

98

103

7.5

29.6

3

Гришин Андрей

М

5.3

1

25.800

120

9

230

200

210

72

75

81

7.3

31.6

4

Карпова Саша

Ж

5.8

2

18

110

10

120

140

160

106

109

108

7.4

30.7

5

Кондратьева Маша

Ж

4.6

2

22.900

114

8

210

220

200

95

92

86

7.6

30.7

6

Куликов Владислав

М

5.7

2

20.100

112

9

170

160

190

93

90

92

7.3

32.4

7

Морозова Марианна

Ж

5.7

2

25.900

116

8

70

100

90

80

82

76

8.2

33.1

8

Мусаев Эльшан

М

4.11

2

17.500

118

8

80

120

140

92

90

94

7.6

30.9

9

Никитин Максим

М

4.9

2

18.500

113

8

170

190

150

81

79

74

8.0

31.8

10

Овсянкин Максим

М

5

2

24

120

10

200

230

250

80

84

82

7.9

31.2

11

Пешехонов Максим

М

5.8

2

19

114

10

200

200

170

97

95

102

7.4

30.4

12

Самсонова Катя

Ж

4.10

2

21.200

113

10

170

190

150

99

104

101

7.8

30.1

13

Сачнева Василиса

Ж

5.7

2

21.800

110

12

170

210

200

92

99

97

7.4

30.8

14

Стрельникова Лера

Ж

5.1

2

16.100

100

11

190

160

180

75

78

73

8.2

32.1

15

Чумачкова Виолетта

Ж

5.3

1

20

111

13

240

200

230

91

90

78

7.7

29.7

23 Показатели двигательной активности Экспериментальная группа:

Показатели двигательной активности Экспериментальная группа:

Фамилия Имя ребенка

Фамилия Имя ребенка

Показатели двигательной активности

Показатели двигательной активности

Показатели двигательной активности

Подгруппа

Подгруппа

Объем (дв)

Продолжительность (мин)

Интенсивность (дв/мин)

1

Бердичевская Соня

12237

267

46

Низкая

2

Головцов Владик

13806

258

53

Средняя

3

Дронова Лиза

14501

253

58

Высокая

4

Зиборова Валя

13638

279

49

Средняя

5

Комарицкий Алёша

14634

248

59

Высокая

6

Нефёдова Даша

11989

267

45

Низкая

7

Округина Даша

13629

253

54

Средняя

8

Павлова Настя

13836

258

54

Средняя

9

Панина Таня

12247

265

46

Низкая

10

Панова Даша

14025

289

49

Средняя

11

Селезнёв Никита

12538

254

50

Средняя

12

Смирнова Оксана

12518

271

46

Низкая

13

Сокова Лена

12843

258

50

Низкая

14

Соловьёв Паша

14104

274

51

Средняя

15

Тиняева Лера

12910

236

55

Высокая

24 Показатели двигательной активности Контрольная группа:

Показатели двигательной активности Контрольная группа:

Фамилия Имя ребенка

Фамилия Имя ребенка

Показатели двигательной активности

Показатели двигательной активности

Показатели двигательной активности

Подгруппа

Подгруппа

Объем (дв)

Продолжительность (мин)

Интенсивность (дв/мин)

1

Абдряхимова Лиля

12593

220

57

Высокая

2

Глазунова Настя

12765

221

58

Высокая

3

Гришин Андрей

13654

279

49

Средняя

4

Карпова Саша

14510

248

58

Высокая

5

Кондратьева Маша

14637

286

51

Средняя

6

Куликов Владислав

11722

257

46

Низкая

7

Морозова Марианна

11984

267

45

Низкая

8

Мусаев Эльшан

12851

258

50

Низкая

9

Никитин Максим

12013

267

45

Низкая

10

Овсянкин Максим

13629

253

54

Средняя

11

Пешехонов Максим

12926

236

55

Высокая

12

Самсонова Катя

13644

253

54

Средняя

13

Сачнева Василиса

15507

297

52

Высокая

14

Стрельникова Лера

12241

267

46

Низкая

15

Чумачкова Виолетта

13843

258

54

Средняя

25 Таким образом, по степени подвижности детей были выявлены следующие

Таким образом, по степени подвижности детей были выявлены следующие

показатели:

Экспериментальная группа:

Контрольная группа

Экспериментальная группа: Диаграмма 1

26 Провели анкетирование родителей

Провели анкетирование родителей

Анкета для родителей: Уважаемые родители! Мы просим ответить на предложенные вопросы. Это очень поможет нам осуществить индивидуальный подход при проведении физкультурно – оздоровительных мероприятий! Заранее благодарны за участие!

Вопрос

Ответ

1

Кто-то из родителей занимается спортом?

2

Есть ли дома спортивный снаряд?

3

Посещает ли ваш ребенок спортивную секцию?

4

Установлен ли для вашего ребенка дома режим дня?

5

Соблюдает ли ребенок этот режим?

6

Делаете ли вы дома утреннюю гимнастику?

7

Соблюдает ли ваш ребенок правила личной гигиены?

8

Знаете ли вы основные принципы и методы закаливания?

9

Проводите ли дома с детьми закаливающие мероприятия?

10

Кто из членов семьи чаще всего гуляет с ребенком?

27 Проведен опрос в виде беседы с детьми принимающими участие в

Проведен опрос в виде беседы с детьми принимающими участие в

эксперименте.

Вопросы для детей дошкольного возраста, посещающих ДОУ: Ты любишь играть? В какие игры ты любишь играть? Какие игры ты знаешь? Ты знаешь, что такое подвижная игра? Какие подвижные игры ты знаешь? В какие из них ты любишь играть? С кем ты любишь играть в подвижные игры?

28 Подведя итоги диагностирования, анкетирования родителей, опрос детей,

Подведя итоги диагностирования, анкетирования родителей, опрос детей,

осмотр физкультурного уголка в группе, мы пришли к выводу: в дошкольном учреждении недостаточное количество времени и средств отнесено физическому развитию детей, в следствии следующих причин: Плохая материальная база, плохое оснащение физкультурного зала, физкультурной площадки (нет достаточного оборудования и инвентаря). Нет привлечение к дням здоровья, физкультурным досугам, праздникам родителей. Малое проведение экскурсий, походов, прогулок за пределы ДОУ. Не соблюдение режима дня родителями вне ДОУ. Нет секционных занятий.

29 Распределение детей на подгруппы Экспериментальная группа:

Распределение детей на подгруппы Экспериментальная группа:

2 подгруппа

2 подгруппа

1 подгруппа

1 подгруппа

1

Бердичевская Соня

1

Головов Влад

2

Нефедова Даша

2

Дронова Лиза

3

Округина Даша

3

Зиборова Валя

4

Панина Таня

4

Комарицкий Алеша

5

Панова Даша

5

Павлова Настя

6

Смирнова Оксана

6

Селезнев Никита

7

Сокова Лена

7

Тиняева Лера

8

Соловьев Паша

30 Распределение детей на подгруппы Контрольная группа:

Распределение детей на подгруппы Контрольная группа:

2 подгруппа

2 подгруппа

1 подгруппа

1 подгруппа

1

Гришин Андрей

1

Абдряхимова Лиля

2

Куликов Влад

2

Глазунова Настя

3

Морозова Марианна

3

Карпова Саша

4

Мусаев Эльшан

5

Никитин Максим

4

Кондратьева Маша

6

Овсянкин Максим

5

Пешехонов Максим

7

Стрельникова Лера

6

Самсонова Катя

7

Сачнева Василиса

8

Чумачкова Виолетта

31 В связи с тем, что дети первой подгруппы быстрее усваивают задания, то

В связи с тем, что дети первой подгруппы быстрее усваивают задания, то

им достаточно просто показа, выполняемого в среднем темпе. Детям второй подгруппы необходим замедленный показ движений с четким и подробным объяснением. При этом всегда нужно создавать спокойную, доброжелательную обстановку на занятии. Для каждой подгруппы дается свой подбор игр и упражнений в основных видах движений. Так, детям с высоким уровнем ДА предлагаются задания на развитие внимания, координации движений, ловкости, требующих точности выполнения действий. Для этих детей необходимы движения, способствующие развитию глазомера, силы и точности броска. Детей с низким уровнем ДА следует вовлекать в более активную деятельность, предлагая игры и упражнения на развитие быстроты, скорости движения и выносливости, на быстрое переключение с одного движения на другое, пробежки с постепенным увеличением скорости и дистанции. Для детей со средним уровнем ДА желательно усложнять двигательные задачи, подбирая вариативные задания. При этом особенно важно обращать внимание на качество выполнения движений.

32 С учетом результатов нами сформулированы рекомендации родителям для

С учетом результатов нами сформулированы рекомендации родителям для

улучшения физического состояния детей:

Выполнение утренней зарядки и зарядки после дневного сна. Закаливание, водные процедуры, воздушные ванны. Занятие в спортивных секциях. Активный двигательный досуг, катание на велосипедах и т. п. Плавание и посещение детей с родителями спортивных площадок. Посещение детей спортивных секций. Привлечение родителей для совместной работы по физическому воспитанию детей. Физ. минутки разучивать с родителями.

33 Воспитателям также были предложены методические рекомендации:

Воспитателям также были предложены методические рекомендации:

Создание благоприятных условий для развития положительных, эмоциональных и морально-волевых качеств детей, активизации детской самостоятельности. Стимулирование индивидуальных возможностей каждого ребенка. При распределении игр и физических упражнений в течение дня следует учитывать соотношение нового программного материала. Подбор игр и упражнений вести с учетом погодных условий. Использование упражнений, направленных на развитие координации движений, ловкости, быстроты реакции и выносливости. Применять разные способы организации детей (индивидуально, фронтально, подгруппами). Рационально использовать оборудование и инвентарь, предметы окружающей среды. Для поддержания интереса целесообразно усложнять игровое содержание, правила и задания. При подборе игр и упражнений для прогулки необходимо так сочетать основные виды движений, чтобы одно движение было хорошо знакомо детям, а другое – новое, требующее большего внимания и контроля со стороны воспитателя.

34 Тестирование физической подготовленности детей дошкольного возраста

Тестирование физической подготовленности детей дошкольного возраста

Группа обследования: Экспериментальная май 2010 год

№ Реб

№ Реб

№ Реб

Фамилия Имя ребенка

Фамилия Имя ребенка

Фамилия Имя ребенка

Пол

Пол

Пол

Возраст

Возраст

Группа здоровья

Группа здоровья

Группа здоровья

Вес

Вес

Рост

Рост

Подъем туловища в сед (30 сек)

Подъем туловища в сед (30 сек)

Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы

Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы

Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы

Прыжок в длину с места

Прыжок в длину с места

Прыжок в длину с места

Бег (30 м)

Бег (30 м)

Бег (90 м)

Бег (90 м)

05

05

05

05

05

05

05

05

05

05

1

2

3

1

2

3

05

05

1

Бердичевская Соня

Ж

5.3

2

18

109

10

180

190

170

82

89

87

7.2

31.2

2

Головцов Владик

М

5.6

2

21.300

120

12

220

200

180

97

93

100

7.1

29.6

3

Дронов Лиза

Ж

6

2

23.400

117

13

180

170

200

109

107

99

7

29.5

4

Зиборова Валя

Ж

5.10

2

25

122

10

170

200

190

93

99

97

7.4

30.6

5

Комарицкий Алёша

М

5.6

2

21.700

116

13

210

200

200

89

96

97

7.1

30.8

6

Нефёдоава Даша

Ж

5.10

2

37.500

125

8

140

170

150

74

78

68

7.5

33

7

Округина Даша

Ж

5.10

2

17.600

107

9

170

150

160

94

102

108

7.2

32.1

8

Павлова Настя

Ж

5.9

2

39

125

11

230

270

250

100

104

97

7.5

32

9

Панина Таня

Ж

6

2

20.300

111

13

200

210

210

99

94

92

7.4

32.1

10

Панова Даша

Ж

5.8

2

17.500

108

12

200

190

160

101

102

100

7.2

31.7

11

Селезнёв Никита

М

5.6

2

21.300

113

11

250

200

260

100

109

107

7.1

30.4

12

Смирнова Оксана

Ж

5.5

2

17.700

108

11

150

170

130

89

94

92

7.3

31.3

13

Сокова Лена

Ж

5.5

2

19250

110

13

180

150

190

100

103

107

7

31.6

14

Соловьёв Паша

М

5.3

2

31.700

112

12

270

280

300

82

89

87

7.2

32.5

15

Тиняева Лера

Ж

5.7

2

24.600

118

13

170

200

190

107

111

114

7.1

31.7

35 Тестирование физической подготовленности детей дошкольного возраста

Тестирование физической подготовленности детей дошкольного возраста

Группа обследования: Контрольная май 2010 год

№ Реб

№ Реб

№ Реб

Фамилия Имя ребенка

Фамилия Имя ребенка

Фамилия Имя ребенка

Пол

Пол

Пол

Возраст

Возраст

Группа здоровья

Группа здоровья

Группа здоровья

Вес

Вес

Рост

Рост

Подъем туловища в сед (30 сек)

Подъем туловища в сед (30 сек)

Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы

Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы

Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы

Прыжок в длину с места

Прыжок в длину с места

Прыжок в длину с места

Бег (30 м)

Бег (30 м)

Бег (90 м)

Бег (90 м)

05

05

05

05

05

05

05

05

05

05

1

2

3

1

2

3

05

05

1

Абдряхимова Лиля

Ж

6.5

2

20.500

115

11

190

220

210

97

99

96

7.3

28.9

2

Глазунова Настя

Ж

6.4

2

22.100

115

15

300

320

330

109

106

111

7.3

28.2

3

Гришин Андрей

М

5.11

1

26.700

124

11

240

210

200

80

91

90

7.1

30.7

4

Карпова Саша

Ж

6.4

2

19.500

114

12

140

170

160

113

104

110

7.2

29.3

5

Кондратьева Маша

Ж

5.2

2

24

117

9

200

250

230

104

103

97

7.1

29.3

6

Куликов Владислав

М

6.3

2

21.300

115

10

170

200

190

101

102

105

7.1

31.6

7

Морозова Марианна

Ж

6.3

2

26.800

120

9

110

100

90

94

90

86

7.9

32.4

8

Мусаев Эльшан

М

5.7

2

18.400

121

10

120

160

150

98

100

93

7.1

29.7

9

Никитин Максим

М

5.5

2

20.300

118

9

210

200

180

87

86

84

7.6

30.9

10

Овсянкин Максим

М

5.8

2

25.800

126

11

250

220

270

93

90

95

7.6

30.2

11

Пешехонов Максим

М

6.4

2

20.700

120

12

180

210

150

104

108

102

7.1

29.8

12

Самсонова Катя

Ж

5.6

2

22.100

115

13

190

220

200

100

113

115

7.4

29.6

13

Сачнева Василиса

Ж

6.3

2

23

114

13

200

210

220

105

103

100

7.2

29.6

14

Стрельникова Лера

Ж

5.9

2

17

105

12

200

200

170

82

84

84

8

31.3

15

Чумачкова Виолетта

Ж

5.11

1

20

118

15

240

260

250

101

108

106

7.2

28.7

36 Прирост показателей физической подготовленности детей Группа

Прирост показателей физической подготовленности детей Группа

обследования: Экспериментальная

№ Реб

Фамилия Имя ребенка

Подъем туловища в сед (30 сек)

Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы

Прыжок в длину с места

Бег (30 м)

Бег (90 м)

1

Бердичевская Соня

+ 2

+ 20

+ 25

- 0. 2

- 0. 7

2

Головцов Владик

+ 2

+ 20

+ 5

- 0. 3

- 0. 6

3

Дронов Лиза

+ 2

+ 30

+ 6

- 0. 1

- 0. 9

4

Зиборова Валя

+ 1

+ 10

+ 5

- 0. 2

- 0. 5

5

Комарицкий Алёша

+ 1

+ 20

+ 10

- 0. 2

- 0. 7

6

Нефёдоава Даша

+ 1

+ 20

+ 9

- 0. 3

- 0. 8

7

Округина Даша

+ 2

+ 30

+ 9

- 0. 3

- 0. 8

8

Павлова Настя

+ 2

+ 20

+ 4

- 0. 3

- 0. 7

9

Панина Таня

+ 2

+ 10

+ 6

- 0. 2

- 0. 7

10

Панова Даша

+ 2

+ 20

+ 9

- 0. 1

- 1. 1

11

Селезнёв Никита

+ 2

+ 20

+ 4

- 0. 3

- 0. 6

12

Смирнова Оксана

+ 1

+ 30

+ 7

- 0. 5

- 0. 6

13

Сокова Лена

+ 2

+ 20

+ 4

- 0. 4

- 0. 9

14

Соловьёв Паша

+ 1

+ 80

+ 4

- 0. 5

- 0. 8

15

Тиняева Лера

+ 2

+ 30

+ 3

- 0. 2

- 0. 7

37 Прирост показателей физической подготовленности детей Группа

Прирост показателей физической подготовленности детей Группа

обследования: Контрольная

№ Реб

Фамилия Имя ребенка

Подъем туловища в сед (30 сек)

Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы

Прыжок в длину с места

Бег (30 м)

Бег (90 м)

1

Абдряхимова Лиля

+ 2

+ 20

+ 1

- 0. 5

- 0. 9

2

Глазунова Настя

+ 3

+ 50

+ 8

- 0. 2

- 1. 4

3

Гришин Андрей

+ 2

+ 10

+ 10

- 0. 2

- 0. 9

4

Карпова Саша

+ 2

+ 10

+ 4

- 0. 2

- 1. 4

5

Кондратьева Маша

+ 2

+ 30

+ 9

- 0. 5

- 1. 4

6

Куликов Владислав

+ 1

+ 10

+ 12

- 0. 2

- 0. 8

7

Морозова Марианна

+ 1

+ 10

+ 12

- 0. 3

- 0. 7

8

Мусаев Эльшан

+ 2

+ 20

+ 6

- 0. 5

- 1. 2

9

Никитин Максим

+ 1

+ 20

+ 6

- 0. 4

- 0. 9

10

Овсянкин Максим

+ 1

+ 20

+ 11

- 0. 3

- 1

11

Пешехонов Максим

+ 2

+ 10

+ 6

- 0. 3

- 0. 6

12

Самсонова Катя

+ 3

+ 30

+ 11

- 0. 4

- 0. 5

13

Сачнева Василиса

+ 1

+ 10

+ 6

- 0. 2

- 1. 2

14

Стрельникова Лера

+ 1

+ 10

+ 6

- 0. 2

- 0. 8

15

Чумачкова Виолетта

+ 2

+20

+ 17

- 0. 5

- 1

38 Показатели двигательной активности Экспериментальная группа:

Показатели двигательной активности Экспериментальная группа:

Фамилия Имя ребенка

Фамилия Имя ребенка

Показатели двигательной активности

Показатели двигательной активности

Показатели двигательной активности

Подгруппа

Подгруппа

Объем (дв)

Продолжительность (мин)

Интенсивность (дв/мин)

1

Бердичевская Соня

14457

309

47

Средняя

2

Головцов Владик

14510

248

58

Высокая

3

Дронова Лиза

16157

278

59

Высокая

4

Зиборова Валя

14635

286

51

Средняя

5

Комарицкий Алёша

15596

263

60

Высокая

6

Нефёдова Даша

14023

289

49

Средняя

7

Округина Даша

13683

233

58

Средняя

8

Павлова Настя

14566

253

58

Высокая

9

Панина Таня

14473

309

47

Средняя

10

Панова Даша

15507

297

52

Высокая

11

Селезнёв Никита

14556

286

51

Средняя

12

Смирнова Оксана

14376

275

52

Средняя

13

Сокова Лена

14445

279

52

Средняя

14

Соловьёв Паша

15738

298

53

Средняя

15

Тиняева Лера

14736

263

56

Высокая

39 Показатели двигательной активности Контольная группа:

Показатели двигательной активности Контольная группа:

Фамилия Имя ребенка

Фамилия Имя ребенка

Показатели двигательной активности

Показатели двигательной активности

Показатели двигательной активности

Подгруппа

Подгруппа

Объем (дв)

Продолжительность (мин)

Интенсивность (дв/мин)

1

Абдряхимова Лиля

14646

250

59

Высокая

2

Глазунова Настя

14927

248

60

Высокая

3

Гришин Андрей

14949

288

52

Высокая

4

Карпова Саша

16167

278

59

Высокая

5

Кондратьева Маша

15292

286

54

Высокая

6

Куликов Владислав

13138

267

49

Средняя

7

Морозова Марианна

13724

283

48

Средняя

8

Мусаев Эльшан

14358

273

53

Средняя

9

Никитин Максим

13390

278

48

Средняя

10

Овсянкин Максим

15450

283

55

Средняя

11

Пешехонов Максим

14744

258

57

Высокая

12

Самсонова Катя

14634

248

59

Высокая

13

Сачнева Василиса

17457

308

57

Высокая

14

Стрельникова Лера

13968

278

50

Средняя

15

Чумачкова Виолетта

16846

301

56

Средняя

40 Экспериментальная группа:

Экспериментальная группа:

Контрольная группа:

«Подвижная игра как средство повышения двигательной активности у дошкольников»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/podvizhnaja-igra-kak-sredstvo-povyshenija-dvigatelnoj-aktivnosti-u-doshkolnikov-76461.html
cсылка на страницу

Игры для дошкольников

16 презентаций об играх для дошкольников
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Игры для дошкольников > Подвижная игра как средство повышения двигательной активности у дошкольников