Дошкольное образование
<<  ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ЭНЕРГО-И РЕСУРСОСБЕРЕЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Обновление содержания дошкольного образования в контексте ФГТ  >>
Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
Без научного предвидения, без умения заложить в человеке те зерна,
Без научного предвидения, без умения заложить в человеке те зерна,
Направления развития профессиональной компетентности педагогов в ДУЗ
Направления развития профессиональной компетентности педагогов в ДУЗ
Цели организация системы работы по повышению квалификации педагогов 1
Цели организация системы работы по повышению квалификации педагогов 1
Первоочередные вопросы: – создание предметно - развивающего
Первоочередные вопросы: – создание предметно - развивающего
Задачи годового плана: 1.Способствовать выстраиванию личностно
Задачи годового плана: 1.Способствовать выстраиванию личностно
Формы методической работы по формированию профессиональной компетенции
Формы методической работы по формированию профессиональной компетенции
Тренинг «Эффективный воспитатель детского сада»: Тренинг на выработку
Тренинг «Эффективный воспитатель детского сада»: Тренинг на выработку
Обучающий семинар «На пути к обновлению» Алгоритм изучения и внедрения
Обучающий семинар «На пути к обновлению» Алгоритм изучения и внедрения
Научно-методического семинар «Личностно-ориентированная модель
Научно-методического семинар «Личностно-ориентированная модель
Научно-методический семинар «Организация учебной деятельности в ДУЗ с
Научно-методический семинар «Организация учебной деятельности в ДУЗ с
Занятие как основная форма обучения; - Классификация видов занятий -
Занятие как основная форма обучения; - Классификация видов занятий -
Модель развивающей среды для детей старшего дошкольного возраста 1
Модель развивающей среды для детей старшего дошкольного возраста 1
12
12
Школа эмоций
Школа эмоций
3. Занятие
3. Занятие
Алгоритм организации жизнедеятельности детей в ДУЗ «Флажок»: 8.00– 8
Алгоритм организации жизнедеятельности детей в ДУЗ «Флажок»: 8.00– 8
Семинар-практикум «Технология психолого-педагогического проектирования
Семинар-практикум «Технология психолого-педагогического проектирования
Овладение методом проектов происходило и в ннтерактивных формах: -
Овладение методом проектов происходило и в ннтерактивных формах: -
Банк педагогических проектов: Имя твое; Тайны школьного портфеля; -
Банк педагогических проектов: Имя твое; Тайны школьного портфеля; -
Фестиваль педагогических проектов:
Фестиваль педагогических проектов:
Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
- Символика Украины;
- Символика Украины;
Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
- Полезная и вредная пища;
- Полезная и вредная пища;
Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
Животные Африки;
Животные Африки;
Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
Семейная газета;
Семейная газета;
Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
- Хлеб – всему голова
- Хлеб – всему голова
Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
Семинар-практикум «Педагог – это звучит гордо
Семинар-практикум «Педагог – это звучит гордо
Интерактивные методы работы: - Имидж педагога ДУЗ - дискуссия - Что
Интерактивные методы работы: - Имидж педагога ДУЗ - дискуссия - Что
Тренинг «Эффективный воспитатель детского сада»: Мозговой штурм –
Тренинг «Эффективный воспитатель детского сада»: Мозговой штурм –
Профессиональные качества, педагогические способности: - способность
Профессиональные качества, педагогические способности: - способность
- Умение владеть собой - педагогический оптимизм - педагогический долг
- Умение владеть собой - педагогический оптимизм - педагогический долг
Тренинг на выработку профессиональных качеств у педагогов - выполнение
Тренинг на выработку профессиональных качеств у педагогов - выполнение
Психологический тренинг «Эффективный воспитатель детского сада»
Психологический тренинг «Эффективный воспитатель детского сада»
3. Вдохните розы аромат – ароматерапия – познавательная страничка -
3. Вдохните розы аромат – ароматерапия – познавательная страничка -
Семинар-практикум «Детская креативность сквозь призму Базовой
Семинар-практикум «Детская креативность сквозь призму Базовой
3 занятие
3 занятие
Семинар - тренинг креативности «Как стать креативным человеком»
Семинар - тренинг креативности «Как стать креативным человеком»
Тематические недели: - Неделя инновационных здоровье сберегающих
Тематические недели: - Неделя инновационных здоровье сберегающих
Клуб воспитателей «Малиновый абажур»
Клуб воспитателей «Малиновый абажур»
Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
Детей воспитывая, - Ты воспитывайся сам, Их обучая, – Постоянно
Детей воспитывая, - Ты воспитывайся сам, Их обучая, – Постоянно

Презентация: «Поэтапное рисование елочки». Автор: Admin. Файл: «Поэтапное рисование елочки.ppt». Размер zip-архива: 13001 КБ.

Поэтапное рисование елочки

содержание презентации «Поэтапное рисование елочки.ppt»
СлайдТекст
1 Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих

Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих

дошкольными учебными заведениями Симферопольского района

Ведущие формы методической работы по повышению профессиональной компетентности педагогов в ДУЗ. Воспитатель - методист ДУЗ «Флажок» Гвардейского поссовета Пичугина Т.А. 2012г

2 Без научного предвидения, без умения заложить в человеке те зерна,

Без научного предвидения, без умения заложить в человеке те зерна,

которые прорастут через десятки лет, воспитание превратилось бы на примитивный присмотр, воспитатель – на не образованную няньку, педагогика – на знахарство. В.А.Сухомлинский.

3 Направления развития профессиональной компетентности педагогов в ДУЗ

Направления развития профессиональной компетентности педагогов в ДУЗ

«Флажок» 1. Углубление научных знаний. 2. Повышение психолого-педагогического уровня. 3. Повышение научно-методического уровня. 4.Формирование профессионально значимых умений и навыков 5. Освоение культуры педагогического общения. 6. Развитие способностей работать в коллективе. 7. Освоение корпоративных норм поведения. 8. Повышение имиджа педагога.

4 Цели организация системы работы по повышению квалификации педагогов 1

Цели организация системы работы по повышению квалификации педагогов 1

Обновление методов подготовки педагога нового типа 2. Воспитание педагога с новым мышлением. Задачи по повышению квалификации педагогов 1. Применение активных форм. 2. Изменение мотивации педагога. 3. Развитие самосознания, самообразования, самосовершенствования.

5 Первоочередные вопросы: – создание предметно - развивающего

Первоочередные вопросы: – создание предметно - развивающего

пространства в ДУЗ - организация жизнедеятельности детей - освоение личностно ориентированной педагогики - организация учебной деятельности - повышение уровня личностных и проф. качеств - повышение качества уч.-восп. процесса - Повышение имидж а детского сада и педагога.

6 Задачи годового плана: 1.Способствовать выстраиванию личностно

Задачи годового плана: 1.Способствовать выстраиванию личностно

ориентированного взаимодействия педагогов с детьми через организацию интерактивных методов обучения и создание развивающей среды. 2.Осуществлять психолого-педагогическое проектирование с целью реализации методов и приемов личностно ориентированной педагогики, применения оптимальных форм в организации жизнедеятельности детей 3. Содействовать развитию креативности детей как базового качества личности посредством создания в ДУЗ благоприятных условий, учета инд. интересов. 4. Формировать профессиональную компетенцию в овладении обновленным содержанием учебно-воспитательного процесса, активизации творческого потенциала педагогов, повышении имиджа,

7 Формы методической работы по формированию профессиональной компетенции

Формы методической работы по формированию профессиональной компетенции

педагогов ДУЗ Обучающий семинар «На пути к обновлению» Научно-методического семинар «Личностно-ориентированная модель дошкольного образования в свете требований Базовой программы «Я в Мире» Научно-методический семинар «Организация учебной деятельности в ДУЗ с позиций личностно ориентированного подхода и в свете требований новой Программы». Семинар-практикум «Создание предметно-развивающей среды в ДУЗ» Школа эмоций. Семинар-практикум «Технология психолого-педагогического проектирования ­ - путь реализации личностно ориентированной педагогики». Семинар-практикум «Педагог – это звучит гордо!»

8 Тренинг «Эффективный воспитатель детского сада»: Тренинг на выработку

Тренинг «Эффективный воспитатель детского сада»: Тренинг на выработку

профессиональных качеств у педагогов Психологический тренинг «Эффективный воспитатель детского сада» Семинар-практикум «Детская креативность сквозь призму Базовой программы «Я в Мире» Семинар - тренинг креативности «Как стать креативным человеком». Тематические недели: - Неделя инновационных здоровье сберегающих технологий - Неделя Счастливого ребенка - Тематическая неделя «Я – воспитатель, а это значит…» Педагогические чтения Клуб воспитателей «Малиновый абажур». Смотры – конкурсы Оформление Портфолио Лесенка профессионального роста.

9 Обучающий семинар «На пути к обновлению» Алгоритм изучения и внедрения

Обучающий семинар «На пути к обновлению» Алгоритм изучения и внедрения

базовой Программы Программа «Я в Мире» - инновационная программа: актуальность и новизна. Принципы эффективности модернизации дошкольного образования; Гуманизация педагогического процесса в пространстве детства; Основные задачи, структура, блоки, линии развития, «рамки-схемы». Содержание и условия оптимизации педагогической деятельности Индивидуализация, дифференциация педагогического процесса. Планирование работы на основе интеграции содержания дошкольного образования.. Создание предметно-развивающего пространства в ДУЗ. Организация жизнедеятельности детей в ДУЗ.

10 Научно-методического семинар «Личностно-ориентированная модель

Научно-методического семинар «Личностно-ориентированная модель

дошкольного образования в свете требований Базовой программы «Я в Мире» Алгоритм изучения - Исторические предпосылки развития личностно ориентированного подхода; - Актуализация идей гуманистической педагогики: основные понятия и категории, признаки гуманной педагогики; - Личностно ориентированный подход в педагогической деятельности: основные понятия, принципы и компоненты; - Индивидуализация и индивидуальный подход: сущность и пути реализации в воспитании и обучении дошкольников; - Психолого-педагогические предпосылки осуществления индивидуального подхода; - Этапы осуществления индивидуального подхода - Построение образовательного процесса с позиций личностно ориентированного подхода; - Современные требования к организации развивающего пространства в ДУЗ; - Организация педагогического общения с детьми: диалог, полилог.

11 Научно-методический семинар «Организация учебной деятельности в ДУЗ с

Научно-методический семинар «Организация учебной деятельности в ДУЗ с

позиций личностно ориентированного подхода и в свете требований новой Программы». Тематика занятий - Учебная деятельность: ее значение и место в современном образовательном процессе в ДУЗ. - Становление «школы знаний» - Проблемы обучения, воспитания, развития - Методологические особенности и принципы учебной деятельности: - Виды учебной деятельности; - Методы обучения. - Интерактивные методы в педагогическом процессе. Педагогические условия реализации стратегии интерактивных методов обучения: - принципы интерактивного подхода; - технология личностно ориентированного обучения;

12 Занятие как основная форма обучения; - Классификация видов занятий -

Занятие как основная форма обучения; - Классификация видов занятий -

Современное занятие в современном детском саду; - Виды занятий: тематические, комплексные, интегрированные; - Алгоритм проведения личностно ориентированного занятия. Тематическое планирование интегрированных занятий; Семинар-практикум «Создание предметно-развивающей среды в ДУЗ» принципы построения развивающей среды закономерности в подборе материалов, оборудования создание развивающей среды по возрастным группам

13 Модель развивающей среды для детей старшего дошкольного возраста 1

Модель развивающей среды для детей старшего дошкольного возраста 1

Центр сюжетной игры «Мы играем» 2. Центр математики «Сосчитай-ка» 3. Центр развития речи и грамоты «АБВГдейка» 4. Центр краеведения «Родной край люби и знай» 5. Центр «Семейная гостиная» 6. Центр книги «В гостях у книжки» 7. Центр «Растем здоровыми» 8. Центр экспериментальной деятельности «Хочу все знать!» 9. Центр народоведения «Живая криница» 10. Центр сенсорики «Знай-ка» 11. Центр трудового воспитания «Маленькие помощники».

14 12

12

Центр музыки «Веселые нотки» 13. Центр природы «Зеленый островок» 14. Центр игры с песком «Песочная страна». 15. Центр воспитания эмоций «Мой мир» 16. Центр творчества «Умелые руки» 17. Центр игры с водой «В гостях у Капитошки». 18. Центр уединения «Наедине с собой» 19. Центр «Чудес» 20. Центр театральный «Мы артисты» 21. Центр конструирования «Строим сами» 22. Центр полоролевого воспитания для мальчиков и девочек «Раз – мальчишки, два – девчонки» 23. Центр экспериментальной деятельности «Хочу все знать!» 24. Центр Королевы Безопасности «Красный, желтый, зеленый».

15 Школа эмоций

Школа эмоций

1. Занятие. - Значение и роль эмоций в жизни человека. - Классификация основных эмоций. - Составление карты основных эмоций. Насколько Вы эмоциональны? – тестирование 2. Занятие. - Психогимнастика - воспроизведение чувств – методы и приемы. - Этюды души – практическое. - Методические приемы поддержки психического здоровья у детей - рекомендации

16 3. Занятие

3. Занятие

Организация жизнедеятельности детей в группе. Снятие эмоционального и психического напряжения у детей - организация активного отдыха детей в ДУЗ. - выполнение упражнений на снятие агрессивности; проведение минуток шалости, минуток тишины. 4. Занятие. Роль воспитателя в организации жизнедеятельности детей в группе: - встречи с интересными людьми; - традиции группы; - организация проектной деятельности; - проведение каникул; тематических дней

17 Алгоритм организации жизнедеятельности детей в ДУЗ «Флажок»: 8.00– 8

Алгоритм организации жизнедеятельности детей в ДУЗ «Флажок»: 8.00– 8

25 – Здравствуй, День! – утреннее приветствие, новости, общение на круге, чем мы будем заниматься сегодня, мое настроение, психогимнастика, коммуник. игры. 8.25– 9.05 – Вырастаем здоровыми – гимнастика, культурно-гигиенические навыки, завтрак, точечный массаж. 9.05 – 11.00 – Познаем мир вместе – индивидуальные, подгрупповые, фронтальные познавательные, предметные, комплексные, интегрированные занятии, мини-занятия, занятия-открытия, занятия-любования; продуктивная, исследовательская деятельность, экспериментирование, работа с детскими энциклопедиями, наблюдения, экскурсии, ОБЖД, трудовая деятельность. 1.00 – 12.10 – Играя, растем и развиваемся – народные, подвижные, сюжетно-ролевые, спортивные игры, соревнования, эстафеты, физкультурное занятие, пешие переходы, самостоятельная двигательная деятельность. 12.10 – 13.00 – Приятного аппетита! – гигиенические процедуры, обед. 13.00 – 15.10 – Спокойного сна. – музыкотерапия: легкая музыка Моцарта, музыка моря, леса; чтение, аутотренинг. 15.10 – 15.40 – Минутки здоровья – гимнастика пробуждения, дорожка здоровья, массаж, предупреждение плоскостопия, воспитание правильной осанки, закаливание, полдник. 15.40 – 16.00 – Личное время – общение с друзьями, занятия любимым делом, интимное общение с воспитателем, уединение ребенка, работа с дневником ребенка, СХД, игры. 16.00 – 17.00 – Совместная деятельность воспитателя и детей –беседы на морально-этические темы, ролевые игры, работа с дневником жизни группы, календарем природы, коллекционирование, работа с семейным деревом, создание музеев, оформление выставок, игры-драматизации, конкурсы, встречи с интересными людьми, коллективная продуктивно-творческая деятельность, дидактические, сюжетно-ролевые игры, упражнения на развитие памяти, внимание, мелкую моторику и точность движений, опытная деятельность, прощание с днем.

18 Семинар-практикум «Технология психолого-педагогического проектирования

Семинар-практикум «Технология психолого-педагогического проектирования

­ - путь реализации личностно ориентированной педагогики». Технология ППП– технология сотрудничества: теоретические положения и суть технологии проектирования; - ознакомление с опытом работы в ДУЗ г. Шостки г. Житомира, Харькова) по использованию метода проектов в учебно-воспитательной работе. Организация учебно-воспитательной работы по технологии ППП:

19 Овладение методом проектов происходило и в ннтерактивных формах: -

Овладение методом проектов происходило и в ннтерактивных формах: -

Проектная технология в ДУЗ: «за» и «против» - дискуссия. - Организация поэтапной практической деятельности с детьми – практическое составление алгоритма разработки проекта. - Придумай тему проекта - мозговой штурм. Проект с детьми моей группы – творческий калейдоскоп.

20 Банк педагогических проектов: Имя твое; Тайны школьного портфеля; -

Банк педагогических проектов: Имя твое; Тайны школьного портфеля; -

Хлеб – всему голова; - Цветы – украшение нашей жизни; - Наш друг – книга. - Семейная газета; - Семейный герб; - Казаки – душа народная; - Лекарственные травы Крыма; - Полезная и вредная пища; - Животные Африки; - Улицы нашего поселка; - Героическое прошлое нашего поселка; - День Победы; - Здравствуй, Елочка; - Деревья – наши зеленые друзья; - Удивительный магнит; - Сказка в гости к нам пришла; - Первый раз в детский сад; - Игрушка в мире музыки и др.

21 Фестиваль педагогических проектов:

Фестиваль педагогических проектов:

22 Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
23 - Символика Украины;

- Символика Украины;

24 Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
25 Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
26 - Полезная и вредная пища;

- Полезная и вредная пища;

27 Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
28 Животные Африки;

Животные Африки;

29 Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
30 Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
31 Семейная газета;

Семейная газета;

32 Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
33 - Хлеб – всему голова

- Хлеб – всему голова

34 Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
35 Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
36 Семинар-практикум «Педагог – это звучит гордо

Семинар-практикум «Педагог – это звучит гордо

» Имидж детского сада: традиции и современность: Профессиональная компетенция педагога: психологический подход: - профессионализм как системное свойство личности человека-профессионала; - профессионализм и формы использования индивидуального ресурса в деятельности. - Понятие «имиджа». Имидж детского сада. Профессионально-педагогическая компетенция педагога и ее аспекты: - компоненты профессиональной компетенции; - гуманистическая природа педагога; - профессиональная компетенция и культура педагога: - профессиональная этика и педагогический такт; . Личность педагога ДУЗ в аспекте личностно ориентированного подхода. - В.А. Сухомлинский – идеолог гуманистической педагогики. Основные правила гуманизации. - Профессиональная компетенция педагога как условие развития творческой личности ребенка. .- Работа с Портфолио воспитателя ДУЗ.

37 Интерактивные методы работы: - Имидж педагога ДУЗ - дискуссия - Что

Интерактивные методы работы: - Имидж педагога ДУЗ - дискуссия - Что

необходимо сделать нам для повышения имиджа нашего детского сада?- мозговая атака. - Создай свой имидж (портрет воспитателя - с помощью различных средств выразительности) - практич. - тестирование педагогов на состояние самосознания личности и самооценку. - составление профессиограммы педагога. - Педагогическое мастерство воспитателя – конкурсная командная игра. - Обсуждение Положения о Порфолио ДУЗ «Флажок». - Презентация своей профессии: «Профессия воспитателя детского сада – профессия для истинных романтиков»: - визитная карточка воспитателя: - моя профессия – педагог – презентация творческих сочинений.

38 Тренинг «Эффективный воспитатель детского сада»: Мозговой штурм –

Тренинг «Эффективный воспитатель детского сада»: Мозговой штурм –

исследование на определение количества личностных и профессиональных качеств педагогов: Личностные и индивидуальные качества педагогов: - адекватность самооценки и уровня притязаний; - целеустремленность - настойчивость - доброта - заботливость - уважение к детям - скромность - наблюдательность - человечность - отзывчивость - контактность - остроумие - юмор - понимание - внимательность - понимание - ораторские способности - терпение - выдержка - гибкость в общении - готовность к пониманию - душевная щедрость - интерес к детям - способность к творчеству - артистичность - готовность к сопереживанию - активность - честность - человечность - духовность - милосердие - старательность - организованность - благородство - патриотизм - мудрость - образованность - достоинство - трудолюбие - справедливость - чуткость - искренность - требовательность к себе - любовь к детям

39 Профессиональные качества, педагогические способности: - способность

Профессиональные качества, педагогические способности: - способность

делать учебный материал доступным - проявлять творчество в работе - педагогический такт - умение педагогически мыслить и действовать - иметь способность организовать коллектив - оказывать педагогическое волевое влияние на детей - готовность к педагогическому труду - педагогическая требовательность - способность связывать учебный материал с жизнью - способность к экспериментированию - способность решать педагогические задачи - педагогическая наблюдательность - владеть психолого-педагогическими, методическими, исследовательскими, прикладными умениями - коммуникативные умения - познавательные умения - конструктивные умения - обладать убеждениями, определенным мировоззрением морально-волевые качества эмоциональная уравновешенность - интуиция

40 - Умение владеть собой - педагогический оптимизм - педагогический долг

- Умение владеть собой - педагогический оптимизм - педагогический долг

- ответственность - вера в успех - педагогическая совесть - педагогическая справедливость - профессиональная честь - педагогическая этика - умение принимать объективные решения - владение этикетными формами речи - добрый юмор - развитое чувство социальной ответственности - гуманистическая гражданская позиция - способность к субъект-субъектному общению с детьми - стремление к самосовершенствованию и самореализации - готовность к инновационной деятельности - умение анализировать, обобщать, делать выводы - быть креативным, творческим - преобладание непрямых педагогических воздействий.

41 Тренинг на выработку профессиональных качеств у педагогов - выполнение

Тренинг на выработку профессиональных качеств у педагогов - выполнение

упражнений на развитие профессиональных качеств воспитателя: - упражнения на развитие умений педагогически целесообразно выразить свое отношение с помощью невербальных средств общения; - упражнения на развитие мимической и пантомимической выразительности; - упражнения на определение индивидуальных особенностей внимания, воображения, мышления; - упражнения на формирование коллективной творческой работы.

42 Психологический тренинг «Эффективный воспитатель детского сада»

Психологический тренинг «Эффективный воспитатель детского сада»

Тематика тренинга: 1. Стресс и профессия педагога. - Значение психического и эмоционального здоровья воспитателя в условиях профессиональной деятельности. - Проверьте свои нервы - тестир. - Учимся владеть собой – рекомендации. - Роль аутогенной тренировки. - Выполнение упражнений на релаксацию. 2. Волшебных струн звучанье – музыкотерапия. - Секрет целительной энергии музыки Моцарта - познавательная страничка. - Вместо успокоительного – слушание музыки Моцарта. - Жизнь под музыку – советы. - Эффект Моцарта – рекомендации по использованию музыки в работе с детьми.

43 3. Вдохните розы аромат – ароматерапия – познавательная страничка -

3. Вдохните розы аромат – ароматерапия – познавательная страничка -

Свойства эфирных масел. - Важные правила ароматерапии. Релаксация с эфирными маслами. 4. Мир уцелел, потому что смеялся – смехотерапия. - День смеха (анекдоты, смешные случаи из жизни, «говорят дети» и т.д.) - прослушивание в грамзаписи выступлений М.Жванецкого, Е.Петросяна и др.

44 Семинар-практикум «Детская креативность сквозь призму Базовой

Семинар-практикум «Детская креативность сквозь призму Базовой

программы «Я в Мире» 1 занятие. - основные категории и понятия творчества; - детская креативность сквозь призму Базовой программы «Я в Мире»: - анализ требований Программы «Я в Мире» по разделу «Креативное развитие» по возрастам: Креативное путешествие с педагогами – интерактивная игра. 2 занятие. Как развить способности ребенка и сократить затраты и время на обучение и образование - ознакомление педагогов с системой МИРР – П. Тюленева. - Педагогические принципы формирования креативности Условия формирования креативности. Организация жизнедеятельности. - Роль педагога в развитии креативности детей в игре. - Методы воздействия воспитателя, стимулирующие к творчеству.

45 3 занятие

3 занятие

- Креативное развитие детей в изодеятельности: Практикум по нетрадиционным техникам в рисовании (рисование отпечатками пальцев, рисование из кругов, треугольников, овалов). 4 занятие. - Конструирование как способ развития творчества детей. - Креативное развитие детей в других формах детской деятельности. - аннотированная выставка методической литературы по теме. 5. занятие - Критерии правильной оценки творческой активности детей. - Креативное развитие – показатели готовности к школьному обучению. - выставка творческих работ педагогов, родителей и детей «Креативный педагог – креативные дети – креативные родители.

46 Семинар - тренинг креативности «Как стать креативным человеком»

Семинар - тренинг креативности «Как стать креативным человеком»

1. Ключи к развитию креативности и творческих способностей. - Шесть советов для создания выдающихся идей - Пятьдесят фраз убивающих креативность. 2. Специальные инструменты творческого поиска. - Найдите свою «сильную половину»- определение доминантного полушария в работе головного мозга - Развиваем креативность в себе –выполнение креативных заданий 3. Креативность и продуктивность – или как получить множество идей. - Развитие креативных качеств педагогов. - Как повысить имидж детского сада – мозговая атака - Шесть способов развития креативных возможностей.

47 Тематические недели: - Неделя инновационных здоровье сберегающих

Тематические недели: - Неделя инновационных здоровье сберегающих

технологий - Неделя Счастливого ребенка - Тематическая неделя «Я – воспитатель, а это значит…» Педагогические чтения Клуб воспитателей «Малиновый абажур». Смотры - конкурсы Оформление Портфолио Лесенка профессионального роста.

48 Клуб воспитателей «Малиновый абажур»

Клуб воспитателей «Малиновый абажур»

Тематика заседаний: - А.С.Пушкин. «Я памятник себе воздвиг нерукотворный. - С.Есенин. Отговорила роща золотая. - Тарас Шевченко – дзвін нашої совісті. - Вечер русского романса «Очаровательные глазки» - Владимир Высоцкий – прерванный полет. - Омар Хайям. Рубаи. - Булат Окуджава – он жизнь любил не скупо. - У камелька. П.И. Чайковский. - У природы нет плохой погоды – Эльдар Рязанов. - Женский взгляд – лирика Ларисы Рубальской. - Леонид Филатов. И год, как день, И день, как миг…

49 Симферопольский районный отдел образования Конференция для заведующих
50 Детей воспитывая, - Ты воспитывайся сам, Их обучая, – Постоянно

Детей воспитывая, - Ты воспитывайся сам, Их обучая, – Постоянно

обучайся!

«Поэтапное рисование елочки»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/poetapnoe-risovanie-elochki-175345.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды