Дошкольное образование
<<  Преемственность дошкольного и начального образования ПРОБЛЕМЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ НАЧАЛЬНОГО И ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ  >>
Преемственность дошкольного и школьного образования
Преемственность дошкольного и школьного образования
Результаты выполнения части С ЕГЭ по русскому языку в среднем по МР
Результаты выполнения части С ЕГЭ по русскому языку в среднем по МР
Смогли верно сформулировать одну из проблем, поднимаемых автором
Смогли верно сформулировать одну из проблем, поднимаемых автором
Из доклада заведующего ООВ Дербышевой С.А. май 2013 г
Из доклада заведующего ООВ Дербышевой С.А. май 2013 г
Первоочередная задача при внедрении ФГОС в Борисоглебском МР В
Первоочередная задача при внедрении ФГОС в Борисоглебском МР В
Смысловая доминанта
Смысловая доминанта
Место реализации проекта: МОУ БСОШ №2 дошкольная группа пос
Место реализации проекта: МОУ БСОШ №2 дошкольная группа пос
Бабушка любимая моя
Бабушка любимая моя
МОУ Березниковская ООШ
МОУ Березниковская ООШ
Люби и знай родной свой край и его природные богатства
Люби и знай родной свой край и его природные богатства
МОУ Яковцевская ООШ
МОУ Яковцевская ООШ
МОУ Яковцевская ООШ
МОУ Яковцевская ООШ
Волкова Августа Ивановна (76 лет) МОУ Юркинская ООШ
Волкова Августа Ивановна (76 лет) МОУ Юркинская ООШ
Муниципальная конференция «Дошкольное образование: вчера, сегодня,
Муниципальная конференция «Дошкольное образование: вчера, сегодня,
Программа конференции
Программа конференции

Презентация на тему: «Преемственность дошкольного и школьного образования». Автор: . Файл: «Преемственность дошкольного и школьного образования.ppt». Размер zip-архива: 3400 КБ.

Преемственность дошкольного и школьного образования

содержание презентации «Преемственность дошкольного и школьного образования.ppt»
СлайдТекст
1 Преемственность дошкольного и школьного образования

Преемственность дошкольного и школьного образования

Первые шаги по внедрению ФГОС. Щукина С.Ф., методист МБОУ ДПО ЦСУОП п. Борисоглебский, Ярославской области 30 октября 2014 года

2 Результаты выполнения части С ЕГЭ по русскому языку в среднем по МР

Результаты выполнения части С ЕГЭ по русскому языку в среднем по МР

3 Смогли верно сформулировать одну из проблем, поднимаемых автором

Смогли верно сформулировать одну из проблем, поднимаемых автором

анализируемого текста, (К1) –81%выпускников. Качественно прокомментировать эту проблему (на 2 балла) (К2) – 13%. Позицию автора могут определять (К3) –56%. Аргументировать собственную позицию (на 3 балла), используя при этом два аргумента (К4) – 13%, (на 2 балла) – 14,5%, (на 1 балл) - 32%.

Анализ результатов пробного экзамена в форме ЕГЭ по русскому языку выпускников МОУ Борисоглебского МР Результаты выполнения заданий третьей части работы (части С1)

4 Из доклада заведующего ООВ Дербышевой С.А. май 2013 г

Из доклада заведующего ООВ Дербышевой С.А. май 2013 г

Ведущим в районе является следующий вектор развития: Создание педагогических условий развивающей среды муниципального района для мотивации обучающихся на достижение образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС: предметных, метапредметных, личностных в рамках учебной и внеурочной деятельности.

5 Первоочередная задача при внедрении ФГОС в Борисоглебском МР В

Первоочередная задача при внедрении ФГОС в Борисоглебском МР В

2013/2014 учебном году

Выявление учебного и воспитательного потенциала ДОУ посредством анализа предметно-пространственной образовательной среды

6 Смысловая доминанта

Смысловая доминанта

Содержательное наполнение предметно-пространственной среды по своей природе словесно. В соответствии с учением Алексея Алексеевича Ухтомского, реализованного в практике работы Германа Константиновича Селевко, в каждой предметно-пространственной среде могут быть выявлены смысловые доминанты.

7 Место реализации проекта: МОУ БСОШ №2 дошкольная группа пос

Место реализации проекта: МОУ БСОШ №2 дошкольная группа пос

Борисоглебский

Участники проекта: воспитанники дошкольной группы 4-7 лет Авторы проекта: Батурина Ю.В., Палачева И.В. Руководитель проекта: Шляпнева Е.А.

2014 год

8 Бабушка любимая моя

Бабушка любимая моя

У меня две бабушки. Они такие разные, и я их очень люблю.

Зимин Тимофей

Я уважаю бабулю свою, Ей помогаю я и не грублю. С ней мне так тихо, спокойно всегда, С бабушкой мне и беда не беда.

Одну мою бабушку зовут Наталья Алексеевна. Она работает директором школы. Я живу у бабушки. Мы вместе любим прибираться и я ей всегда помогаю.

Только бабушка моя обо мне все знает, Но секреты все она строго сохраняет. Ей могу всегда и все я легко доверить, И она всегда в меня может твердо верить.

Вторую бабушку зовут Ушакова Валентина Борисовна

9 МОУ Березниковская ООШ

МОУ Березниковская ООШ

10 Люби и знай родной свой край и его природные богатства

Люби и знай родной свой край и его природные богатства

11 МОУ Яковцевская ООШ

МОУ Яковцевская ООШ

12 МОУ Яковцевская ООШ

МОУ Яковцевская ООШ

13 Волкова Августа Ивановна (76 лет) МОУ Юркинская ООШ

Волкова Августа Ивановна (76 лет) МОУ Юркинская ООШ

14 Муниципальная конференция «Дошкольное образование: вчера, сегодня,

Муниципальная конференция «Дошкольное образование: вчера, сегодня,

завтра»

1. «Переход от ФГТ к ФГОС ДО. Актуальные проблемы». (Дербышева Светлана Анатольевна, заведующий отделом образования и воспитания). 2. «ФГОС дошкольного образования – актуальность и необходимость, психолого-педагогические аспекты нововведений в системе дошкольного образования (ФГОС ДО). Содержание деятельности дошкольной образовательной организации в новых условиях». (Захарова Татьяна Николаевна, к.п.н., доцент кафедры дошкольного образования ГОАУ ЯО ИРО). 3. «Реализация мониторинга адаптации и социализации дошкольников с помощью программно-методического комплекса «Социомониторинг Сервис» в условиях ФГОС». (Хабарова Ольга Ефимовна, руководитель Центра мониторинговых исследований ГОАУ ЯО ИРО). 4. «Методическое сопровождение деятельности педагогов дошкольных организаций МР в условиях введения ФГОС. Приоритетные направления деятельности методической службы Борисоглебского МР и целевые ориентиры ФГОС ДО»: 1) «Содержательное наполнение развивающей предметно-пространственной среды дошкольного учреждения». (Щукина Светлана Ференцевна, методист МБОУ ДПО ЦСУОП пос. Борисоглебский). 2) «Развитие речи, как условие полноценного формирования личности воспитанников». ( Кузьмина Наталья Юрьевна, логопед МБОУ ДПО ЦСУОП). 5. «Преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального образования». (Зимина Наталья Алексеевна, директор МОУ Борисоглебской СОШ № 2)

15 Программа конференции

Программа конференции

6. «Основные направления сотрудничества детского сада и школы. Из опыта работы МОУ Юркинской ООШ». (Курицына Светлана Александровна, учитель начальных классов МОУ Юркинской ООШ, музыкальный руководитель дошкольной группы) 7. «Из опыта формирования развивающей предметной-пространственной среды дошкольного учреждения». (Найденышева Наталья Валентиновна, ст. воспитатель МБДОУ «Светлячок»). 8. «Развитие творческих способностей детей через театрализованную деятельность». (Старкина Валентина Борисовна, старший воспитатель МБДОУ «Звёздочка»). 9. «Формы работы с кадрами на уровне образовательного учреждения». (Климовская Марина Львовна, старший воспитатель МБДОУ «Сказка»). 10.«Музыкальное воспитание в ДОУ как одно из существенных составляющих эстетического направления во ФГОС». (Гонозова Ирина Николаевна, музыкальный руководитель МБДОУ «Светлячок»). 11.«Создание условий для участия родителей в образовательной деятельности ДОУ. Из опыта работы МБДОУ “Теремок”». Руднова Елена Вячеславовна, заведующий МБДОУ «Теремок»). 12. Содержательное наполнение развивающей предметно-пространственной среды дошкольного учреждения: «С солнцем в сердце. Мой родной Борисоглеб». Презентация проектов ДОУ

«Преемственность дошкольного и школьного образования»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/preemstvennost-doshkolnogo-i-shkolnogo-obrazovanija-155752.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольное образование > Преемственность дошкольного и школьного образования