Развитие ребенка
<<  Как развивать речь дошкольников в летний период Создание развивающей среды в воспитании, образовании и развитии дошкольников  >>
ПРОЕКТ Модель инклюзивной развивающей среды образовательного
ПРОЕКТ Модель инклюзивной развивающей среды образовательного
«…В правильной среде правильно растут и правильно развиваются дети» Л
«…В правильной среде правильно растут и правильно развиваются дети» Л
Муниципальное автономное образовательное учреждение детский сад № 55 г
Муниципальное автономное образовательное учреждение детский сад № 55 г
Инклюзивное обучение — это комплексный процесс обеспечения равного
Инклюзивное обучение — это комплексный процесс обеспечения равного
Краткая информация идеи проекта В Калининградской области около 10 %
Краткая информация идеи проекта В Калининградской области около 10 %
Идея проекта: инклюзия детей с ОВЗ в образовательные группы,
Идея проекта: инклюзия детей с ОВЗ в образовательные группы,
Тип проекта: практико-ориентированный Участники проекта: дети с
Тип проекта: практико-ориентированный Участники проекта: дети с
Цель проекта: Создание условий для формирования толерантности у
Цель проекта: Создание условий для формирования толерантности у
Задачи проекта: Для детей: - развитие положительных эмоций и выбор
Задачи проекта: Для детей: - развитие положительных эмоций и выбор
Для родителей: - привлечение родителей к проблеме толерантного
Для родителей: - привлечение родителей к проблеме толерантного
Для педагогов: - Знакомство дошкольников со знаниями об особенностях
Для педагогов: - Знакомство дошкольников со знаниями об особенностях
Факторы, способствующие формированию толерантности: организация
Факторы, способствующие формированию толерантности: организация
Принципы развития инклюзивного образования:
Принципы развития инклюзивного образования:
Алгоритм построения модели инклюзивного образования в МАДОУ
Алгоритм построения модели инклюзивного образования в МАДОУ
Цель ДОУ по реализации модели инклюзивного образования: обеспечить
Цель ДОУ по реализации модели инклюзивного образования: обеспечить
Профессиональная среда методического обеспечения в модели инклюзивного
Профессиональная среда методического обеспечения в модели инклюзивного
ПМПк
ПМПк
Ожидаемые результаты по проекту: Для детей: Сформированность навыка
Ожидаемые результаты по проекту: Для детей: Сформированность навыка
Для педагогов: Повышение уровня педагогической компетентности в
Для педагогов: Повышение уровня педагогической компетентности в
Для родителей: Установление партнерских отношений родителей и
Для родителей: Установление партнерских отношений родителей и
Достижение каждого воспитанника, даже самое маленькое, это путь к
Достижение каждого воспитанника, даже самое маленькое, это путь к

Презентация: «ПРОЕКТ Модель инклюзивной развивающей среды образовательного учреждения как условие формирования толерантности у дошкольников». Автор: Вероника. Файл: «ПРОЕКТ Модель инклюзивной развивающей среды образовательного учреждения как условие формирования толерантности у дошкольников.pptx». Размер zip-архива: 3145 КБ.

ПРОЕКТ Модель инклюзивной развивающей среды образовательного учреждения как условие формирования толерантности у дошкольников

содержание презентации «ПРОЕКТ Модель инклюзивной развивающей среды образовательного учреждения как условие формирования толерантности у дошкольников.pptx»
СлайдТекст
1 ПРОЕКТ Модель инклюзивной развивающей среды образовательного

ПРОЕКТ Модель инклюзивной развивающей среды образовательного

учреждения как условие формирования толерантности у дошкольников

2 «…В правильной среде правильно растут и правильно развиваются дети» Л

«…В правильной среде правильно растут и правильно развиваются дети» Л

С. Выготский

3 Муниципальное автономное образовательное учреждение детский сад № 55 г

Муниципальное автономное образовательное учреждение детский сад № 55 г

Калининград составители проекта: заведующий МАДОУ – Елена Валерьевна Васильева заместитель заведующего - Елена Александровна Лаане учитель-логопед – Елена Борисовна Некрасова учитель-дефектолог – Вероника Викторовна Кочанова

4 Инклюзивное обучение — это комплексный процесс обеспечения равного

Инклюзивное обучение — это комплексный процесс обеспечения равного

нклюзивное обучение — это комплексный процесс обеспечения равного доступа к качественному образованию для детей с особыми образовательными потребностями

5 Краткая информация идеи проекта В Калининградской области около 10 %

Краткая информация идеи проекта В Калининградской области около 10 %

детей - дети с особыми образовательными потребностями (ограниченными возможностями здоровья). Однако специализированных учреждений для детей данной группы, где они имели бы возможность развиваться, участвовать в коррекционных мероприятиях не достаточно. На базе нашего ДОУ проводится реализация проекта по инклюзии детей с ОВЗ в общеобразовательные группы. Многие дошкольники с особыми образовательными потребностями не владеют навыками культурного поведения и общения со сверстниками, что естественно затрудняет их социализацию в обществе.

6 Идея проекта: инклюзия детей с ОВЗ в образовательные группы,

Идея проекта: инклюзия детей с ОВЗ в образовательные группы,

формирование культуры поведения, навыков общения и проявления доброго отношения к окружающим при обеспечении их психолого-медико-педагогического сопровождения. Работа по данному проекту способствует не только реабилитации дошкольников с ОВЗ, но и нравственному воспитанию наших воспитанников.

7 Тип проекта: практико-ориентированный Участники проекта: дети с

Тип проекта: практико-ориентированный Участники проекта: дети с

ограниченными возможностями здоровья, дети общеразвивающих групп, родители, специалисты, воспитатели. Возраст детей: 4-7 лет. Значимая для детей с ограниченными возможностями здоровья проблема, на решение которой направлен проект: недостаточная сформированность культуры поведения, навыков общения и проявления доброго отношения к окружающим.

8 Цель проекта: Создание условий для формирования толерантности у

Цель проекта: Создание условий для формирования толерантности у

дошкольников и коммуникативной культуры общения, воспитание добрых чувств и умение успешно адаптироваться в различных социальных условиях у детей с ОВЗ.

9 Задачи проекта: Для детей: - развитие положительных эмоций и выбор

Задачи проекта: Для детей: - развитие положительных эмоций и выбор

форм поведения в разных жизненных ситуациях в совместной деятельности с детьми с ОВЗ; - формирование умений практического овладения вербальными и невербальными средствами общения; - воспитание правильного отношения к результатам своей деятельности и деятельности детей с ОВЗ; - привитие навыков общения c детьми с ОВЗ

10 Для родителей: - привлечение родителей к проблеме толерантного

Для родителей: - привлечение родителей к проблеме толерантного

отношения к детям с ООП и развитие коммуникативной культуры общения с ребенком ОВЗ; - стимулирование творческой активности родителей через участие в конкурсах и мероприятиях; - установление партнерских отношений родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей в образовательном учреждении; - привлечение родителей к сотрудничеству с детским садом; - оказание, по необходимости, квалифицированной помощи родителям в воспитании ребенка.

11 Для педагогов: - Знакомство дошкольников со знаниями об особенностях

Для педагогов: - Знакомство дошкольников со знаниями об особенностях

детей с ОВЗ; - знакомство дошкольников с правилами поведения в обществе детей с ОВЗ; - разработка формы взаимодействия и сотрудничества между детьми с ОВЗ и нормально развивающимися сверстниками.

12 Факторы, способствующие формированию толерантности: организация

Факторы, способствующие формированию толерантности: организация

инклюзивной развивающей среды; соответствие содержания профессиональной деятельности психолога и педагога возрастным особенностям формирования толерантности у детей; готовность педагога к работе в пространстве инклюзивного образования; участие родителей в инклюзивном психическом развитии детей

13 Принципы развития инклюзивного образования:

Принципы развития инклюзивного образования:

14 Алгоритм построения модели инклюзивного образования в МАДОУ

Алгоритм построения модели инклюзивного образования в МАДОУ

15 Цель ДОУ по реализации модели инклюзивного образования: обеспечить

Цель ДОУ по реализации модели инклюзивного образования: обеспечить

инклюзию детей с ограниченными возможностями здоровья в среду нормально развивающихся сверстников (объединить с нормально развивающимися детьми) и оказывать диагностическую и коррекционно-педагогическую помощь детям.

16 Профессиональная среда методического обеспечения в модели инклюзивного

Профессиональная среда методического обеспечения в модели инклюзивного

образования

17 ПМПк

ПМПк

Дополнительное медицинское сопровождение врачами-специалистами в условия инклюзивного образования

18 Ожидаемые результаты по проекту: Для детей: Сформированность навыка

Ожидаемые результаты по проекту: Для детей: Сформированность навыка

общения и культуры поведения у детей дошкольного возраста с детьми с ОВЗ. Развитие доброго отношения к окружающим людям. Сформированность адекватного поведения ребенка с ОВЗ на неудачи, умение исправить допущенные ошибки, принять помощь и поддержку со стороны сверстников. Расширение словарного запаса и речевой активности Освоение коммуникативной культуры общения со сверстниками и взрослыми.

19 Для педагогов: Повышение уровня педагогической компетентности в

Для педагогов: Повышение уровня педагогической компетентности в

усвоении современных образовательных технологий (метод проектов). Распространение педагогического опыта в использовании нетрадиционных технологий, (мнемотехники, электронных образовательных ресурсов). Систематизация повышения качества работы с детьми по развитию коммуникативной сферы через различные виды продуктивной деятельности. Повышение профессионализма воспитателей в вопросах работы с семьями воспитанников с ОВЗ.

20 Для родителей: Установление партнерских отношений родителей и

Для родителей: Установление партнерских отношений родителей и

педагогов в совместной организации в жизни группы комбинированной направленности и общеобразовательных групп, куда интегрированы дети с ОВ. Совместный поиск оптимальных форм организации деятельности детей и взрослых. Обмен опытом семейного воспитания педагогов и родителей. Приобретение родителями знаний и практическими навыками при взаимодействия с ребенком. принимать активное участие в образовательно-воспитательной работе. Создавать вместе с детьми рисунки по теме проекта.

21 Достижение каждого воспитанника, даже самое маленькое, это путь к

Достижение каждого воспитанника, даже самое маленькое, это путь к

большой жизни

«ПРОЕКТ Модель инклюзивной развивающей среды образовательного учреждения как условие формирования толерантности у дошкольников»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/proekt-model-inkljuzivnoj-razvivajuschej-sredy-obrazovatelnogo-uchrezhdenija-kak-uslovie-formirovanija-tolerantnosti-u-doshkolnikov-162180.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > ПРОЕКТ Модель инклюзивной развивающей среды образовательного учреждения как условие формирования толерантности у дошкольников