Детский сад
<<  Как сделать на моя профессия воспитатель детского сада Один день из жизни группы детей  >>
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
Профилактика эмоциональных нарушений у детей
Профилактика эмоциональных нарушений у детей
Работа с ребенком
Работа с ребенком
Работа с педагогами
Работа с педагогами
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа над собой
Работа над собой
Условия обеспечения эмоционального благополучия детей в группе ДОУ
Условия обеспечения эмоционального благополучия детей в группе ДОУ
Тесное профессиональное сотрудничество воспитателей,
Тесное профессиональное сотрудничество воспитателей,
Профили родительского отношения к детям
Профили родительского отношения к детям
Критерии оценки эффективности работы
Критерии оценки эффективности работы
Методы воспитания, вызывающие у ребенка эмоции
Методы воспитания, вызывающие у ребенка эмоции
Портрет психологически здорового ребенка
Портрет психологически здорового ребенка
Принципы взаимодействия с ребенком
Принципы взаимодействия с ребенком
Лучший способ сделать детей хорошими – это сделать их счастливыми
Лучший способ сделать детей хорошими – это сделать их счастливыми
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание

Презентация: «Профилактика эмоциональных нарушений у детей». Автор: Администратор. Файл: «Профилактика эмоциональных нарушений у детей.ppt». Размер zip-архива: 12168 КБ.

Профилактика эмоциональных нарушений у детей

содержание презентации «Профилактика эмоциональных нарушений у детей.ppt»
СлайдТекст
1 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский

сад комбинированного вида №10 «Росинка» города Белореченска МО Белореченский район

2 Профилактика эмоциональных нарушений у детей

Профилактика эмоциональных нарушений у детей

Семинар-практикум для родителей

Составитель педагог-психолог МБДОУ Д/С 10 «Росинка» Ивахненко Татьяна Владимировна

3 Работа с ребенком

Работа с ребенком

Профилактика эмоциональных нарушений у детей

Диагностический инструментарий, позволяющий выявить эмоциональные проблемы у детей

Игры и упражнения на развитие коммуникативных навыков

Игры на снятие мышечного напряжения

Психогимнастика М.И.Чистяковой (этюды на развитие различных эмоций, на успокоение и т.д.)

Игротерапия (умные игры)

Элементы арттерапии

Элементы сказкотерапии

4 Работа с педагогами

Работа с педагогами

Групповая работа

Индивидуальная работа

.

Обучение педагогов умению распознавать эмоциональное напряжение или нарушение у детей (мастер-классы )

Помощь Педагогам в оформлении развивающей среды в группах («домотека», уголки для снятия эмоционального напряжения у детей, картотеки игр и упражнений и т.д.)

Групповые тренинги для педагогов по коррекции их эмоциональной сферы и профилактике эмоционального выгорания педагогов:

5 Работа с родителями

Работа с родителями

Групповая работа

Индивидуальная работа

Выступления на родительских собраниях

Тренинг на гармонизацию детско-родительских взаимоотношений

Индивидуальные консультации по запросам: «Правила поведения в общении с детьми» «Создание позитивного микроклимата в семье» «Ребенок в карусели развода»

6 Работа над собой

Работа над собой

Наличие «биофильной ориентации» т.е. позитивное восприятие мира.

Личностная готовность педагога-психолога к коррекционной и консультативной работе с воспитанниками, педагогами и родителями

Умение и желание педагога-психолога самообразовываться

Достаточное количество диагностического, методического и консультационного материала

7 Условия обеспечения эмоционального благополучия детей в группе ДОУ

Условия обеспечения эмоционального благополучия детей в группе ДОУ

Безусловное принятие каждого ребенка взрослыми для развития у него жизненно важного чувства безопасности и уверенности в себе, в собственных силах. Позитивность окружающей детей обстановки (создание поддерживающей, доброжелательной, искренней , домашней атмосферы в группах). Равенство в отношениях между взрослым и ребенком (организация продуктивного пошагового сотрудничества, своевременное получение дошкольником помощи, поддержки и защиты при возникновении потребности в ней). Обеспечение детям возможности свободно перемещаться в пространстве группы, в других помещениях ДОУ (напр. в музыкальном и физкультурном залах), непосредственно общаться со сверстниками. Гибкий, личностно ориентированный подход: отказ от любых «ярлыков», учет психических и личностных особенностей каждого ребенка, выражающийся в дифференцированном подборе заданий и упражнений, а также индивидуального темпа их выполнения.

8 Тесное профессиональное сотрудничество воспитателей,

Тесное профессиональное сотрудничество воспитателей,

педагога-психолога и других специалистов ДОУ при планировании и организации взаимодействия с дошкольниками (при разработке индивидуальных образовательных маршрутов для детей с проблемами со здоровьем и развитием)

Создание условий для раскрытия личной индивидуальности детей, т.е. раннее выявление их творческих возможностей и способностей, своевременный мониторинг, поощрение даже небольших достижений каждого ребенка и его стремление к самостоятельности.

Внимательное отношение и чуткая реакция на возникающие детские проблемы, тревоги и страхи.

Тактичное общение с ребенком для совместной «переработки» чрезмерно волнующих его впечатлений (часто негативных) с целью их постепенного уменьшения и преодоления, а также повышения самооценки.

Конфиденциальность информации об участниках психолого- педагогического взаимодействия, осуществление профессиональной деятельности под девизом «Не навреди!».

9 Профили родительского отношения к детям

Профили родительского отношения к детям

Благоприятные

Неблагоприятные

Понимающие

Покровительствующие

Безразличные

Подавляющие

Тревожные

Отстраненные

Отвергающие

10 Критерии оценки эффективности работы

Критерии оценки эффективности работы

11 Методы воспитания, вызывающие у ребенка эмоции

Методы воспитания, вызывающие у ребенка эмоции

положительные Похвалить Поощрить Одобрить Поцеловать Обнять Приласкать Симпатизировать Сопереживать Улыбнуться Восхититься Сделать подарок Приятный сюрприз Поддержать

отрицательные Упрекнуть Подавлять Унизить Обвинить Осудить Отвергнуть Одернуть Позорить Читать нотации Лишить чего-то необходимого Шлепнуть, бить Поставить в угол Кричать

12 Портрет психологически здорового ребенка

Портрет психологически здорового ребенка

1. Возрастные «кризисы» проходят естественно, безболезненно, решаются закономерные возрастные проблемы. 2. Ребенок испытывает чувства привязанности, нежности и любви в ответ на аналогичные чувства родителей. 3. Ребенок реализует свою потребность в авторитете и уважении, понимании со стороны близких и значимых для него лиц. 4. Обладает устойчивым чувством «я», адекватной самооценкой, уверен и активен, имеет соответствующий возрасту уровень притязаний и возможностей. 5. Способен к сопереживанию. 6. Не проявляет выраженных чувств ревности и зависти при наличии ведущего чувства – доброжелательности к людям. 7. Контактен и общителен, стремится к взаимодействию со сверстниками на равных.

13 Принципы взаимодействия с ребенком

Принципы взаимодействия с ребенком

1. Безусловно принимать ребенка. 2. Активно слушать его переживания и потребности. 3. Бывать (читать, играть, заниматься) вместе. 4. Не вмешиваться в его занятия, с которыми он справляется 5. Помогать, когда просит. 6. Поддерживать успехи. 7. Делиться своими чувствами (значит, доверять). 8. Конструктивно решать конфликты. 9. Использовать в повседневном общении приветливые фразы. 10. Обнимать не менее 4, а лучше 8 раз в день.

14 Лучший способ сделать детей хорошими – это сделать их счастливыми

Лучший способ сделать детей хорошими – это сделать их счастливыми

Оскар Уайльд

15 Благодарю за внимание

Благодарю за внимание

15

«Профилактика эмоциональных нарушений у детей»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/profilaktika-emotsionalnykh-narushenij-u-detej-221571.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Профилактика эмоциональных нарушений у детей