Дошкольное образование
<<  Информационно – коммуникационная среда в дошкольном образовании Планирование воспитательно образовательной работы в подготовительной к школе группе по реализации примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» под редакцией Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе,  >>
Проведение серии социологических обследований в образовательных
Проведение серии социологических обследований в образовательных
ПРОЕКТ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ В РАМКАХ Федеральной целевой программы развития
ПРОЕКТ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ В РАМКАХ Федеральной целевой программы развития
Мониторинг экономики образования – система сбора, анализа, обобщения,
Мониторинг экономики образования – система сбора, анализа, обобщения,
Комплексность Уровни образования Субъекты рынка образовательных услуг
Комплексность Уровни образования Субъекты рынка образовательных услуг
Схема работ мониторинга экономики образования
Схема работ мониторинга экономики образования
Актуализация методологии и инструментария мониторинга экономики
Актуализация методологии и инструментария мониторинга экономики
Цель проекта: развитие мониторинга экономики образования как системы
Цель проекта: развитие мониторинга экономики образования как системы
Схема обследования
Схема обследования
Задача 1. Актуализация инструментария для проведения в 2014 году
Задача 1. Актуализация инструментария для проведения в 2014 году
Содержание Отчета по I этапу работ
Содержание Отчета по I этапу работ
Презентация результатов проекта
Презентация результатов проекта
Результаты социологических обследований родителей воспитанников
Результаты социологических обследований родителей воспитанников
Причины выбора конкретного детского сада родителями (2007-2014 гг
Причины выбора конкретного детского сада родителями (2007-2014 гг
Причины выбора конкретного детского сада родителями
Причины выбора конкретного детского сада родителями
Интенсивность общения ребенка с родителями и сверстниками (2011-2014
Интенсивность общения ребенка с родителями и сверстниками (2011-2014
Альтернативные варианты выбора детского сада
Альтернативные варианты выбора детского сада
Выбор дополнительных занятий родителями дошкольников
Выбор дополнительных занятий родителями дошкольников
Динамика среднего объема расходов семей за содержание детей в детском
Динамика среднего объема расходов семей за содержание детей в детском
Динамика среднего объема расходов семей за содержание детей в детском
Динамика среднего объема расходов семей за содержание детей в детском
Распределение средних затрат на содержание ребенка в зависимости от
Распределение средних затрат на содержание ребенка в зависимости от
Выбор школы родителями воспитанников детских садов
Выбор школы родителями воспитанников детских садов
Результаты социологических обследований воспитателей дошкольных
Результаты социологических обследований воспитателей дошкольных
Оценка воспитателями работы в детском саду
Оценка воспитателями работы в детском саду
Дополнительная занятость воспитателей, сравнение с учителями
Дополнительная занятость воспитателей, сравнение с учителями
Оценка воспитателями конкурентоспособности заработной платы
Оценка воспитателями конкурентоспособности заработной платы
Средние размеры заработной платы воспитателя и помощника воспитателя
Средние размеры заработной платы воспитателя и помощника воспитателя
Ожидаемый уровень заработной платы воспитателя при отказе от
Ожидаемый уровень заработной платы воспитателя при отказе от
Повышение квалификации воспитателями дошкольных образовательных
Повышение квалификации воспитателями дошкольных образовательных
Ценности работы (труда) воспитателей
Ценности работы (труда) воспитателей
Уровень программ обучения и воспитания детей
Уровень программ обучения и воспитания детей
Престиж, репутация детского сада
Престиж, репутация детского сада
Результаты опроса руководителей дошкольных образовательных организаций
Результаты опроса руководителей дошкольных образовательных организаций
Отношение руководителей дошкольных образовательных организаций к
Отношение руководителей дошкольных образовательных организаций к
Фото
Фото
Фото
Фото
Средний размер заработной платы работников дошкольного
Средний размер заработной платы работников дошкольного
Удельный вес бюджетных учреждений в их общей численности
Удельный вес бюджетных учреждений в их общей численности
Инициатива перехода дошкольных образовательных учреждений в один из
Инициатива перехода дошкольных образовательных учреждений в один из
Фото
Фото
Динамика изменения объёма фонда оплаты труда организации дошкольного
Динамика изменения объёма фонда оплаты труда организации дошкольного
Возрастная структура педагогического персонала дошкольного
Возрастная структура педагогического персонала дошкольного
Структура расходов на оплату труда по категориям работников дошкольной
Структура расходов на оплату труда по категориям работников дошкольной
Целесообразность иметь в структуре управления образовательной
Целесообразность иметь в структуре управления образовательной
101000, Россия, Москва, Мясницкая ул
101000, Россия, Москва, Мясницкая ул

Презентация: «Проведение серии социологических обследований в образовательных организациях, реализующих программы дошкольного образования, сопровождения региональных программ развития дошкольного образования и формирования предложений по с». Автор: vkremlev. Файл: «Проведение серии социологических обследований в образовательных организациях, реализующих программы дошкольного образования, сопровождения региональных программ развития дошкольного образования и формирования предложений по с.ppt». Размер zip-архива: 2061 КБ.

Проведение серии социологических обследований в образовательных организациях, реализующих программы дошкольного образования, сопровождения региональных программ развития дошкольного образования и формирования предложений по с

содержание презентации «Проведение серии социологических обследований в образовательных организациях, реализующих программы дошкольного образования, сопровождения региональных программ развития дошкольного образования и формирования предложений по с.ppt»
СлайдТекст
1 Проведение серии социологических обследований в образовательных

Проведение серии социологических обследований в образовательных

организациях, реализующих программы дошкольного образования, сопровождения региональных программ развития дошкольного образования и формирования предложений по совершенствованию и внедрению современных моделей развития системы дошкольного образования I этап Руководитель проекта: д.э.н., профессор Л.М. Гохберг

ГК № 02.018.11.0012 от 08.09.2014

Высшая школа экономики, Москва, 2014 www.hse.ru

2 ПРОЕКТ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ В РАМКАХ Федеральной целевой программы развития

ПРОЕКТ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ В РАМКАХ Федеральной целевой программы развития

образования на 2011-2015 годы подмероприятие 1.8 «Создание условий для распространения моделей государственно-общественного управления образованием и поддержка программ развития регионально-муниципальных систем дошкольного образования» мероприятие 1 «Достижение во всех субъектах Российской Федерации стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» задача 1 «Модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития»

Высшая школа экономики, Москва, 2014 www.hse.ru

3 Мониторинг экономики образования – система сбора, анализа, обобщения,

Мониторинг экономики образования – система сбора, анализа, обобщения,

представления данных по экономике образования Мониторинг экономики образования обеспечивает формирование принципиально новой информационной базы для осмысления процессов, происходящих в сфере образования, разработки государственной образовательной политики и принятия управленческих решений Мониторинг экономики образования проводится с 2002 года

Мониторинг экономики образования

Высшая школа экономики, Москва, 2014

4 Комплексность Уровни образования Субъекты рынка образовательных услуг

Комплексность Уровни образования Субъекты рынка образовательных услуг

Регионы Устойчивость Взаимодействие с заказчиками Связь с регионами Обоснованность методологии Формирование организационной структуры Уникальность

Принципы мониторинга экономики образования

Высшая школа экономики, Москва, 2014

5 Схема работ мониторинга экономики образования

Схема работ мониторинга экономики образования

Высшая школа экономики, Москва, 2014

6 Актуализация методологии и инструментария мониторинга экономики

Актуализация методологии и инструментария мониторинга экономики

образования Организация и проведение комплекса обследований мониторинга экономики образования Анализ материалов мониторинговых обследований и обобщение результатов Презентация и обсуждение результатов мониторинга экономики образования

Задачи ежегодного цикла работ

Высшая школа экономики, Москва, 2014

7 Цель проекта: развитие мониторинга экономики образования как системы

Цель проекта: развитие мониторинга экономики образования как системы

сбора, анализа, обобщения, представления данных по экономике образования для исследования процессов, происходящих в сфере дошкольного образования, разработки государственной образовательной политики и принятия управленческих решений, включая меры по поддержке программ развития регионально-муниципальных систем дошкольного образования; совершенствовании научно-методических, организационных и аналитических подходов к исследованию экономических аспектов развития системы образования в Российской Федерации. Социологические обследования, обеспечивающие развитие знаний о мотивациях, поведении и стратегиях потребителей и поставщиков образовательных услуг, проводятся в образовательных организациях, реализующих программы дошкольного образования.

Цель проекта

Высшая школа экономики, Москва, 2014

8 Схема обследования

Схема обследования

Высшая школа экономики, Москва, 2014

9 Задача 1. Актуализация инструментария для проведения в 2014 году

Задача 1. Актуализация инструментария для проведения в 2014 году

социологических обследований мониторинга экономики образования в образовательных организациях, реализующих программы дошкольного образования: родителей воспитанников, воспитателей, заведующих. Задача 2. Подготовка и проведение в 2014 году социологических обследований в образовательных организациях, реализующих программы дошкольного образования: родителей воспитанников, воспитателей, заведующих. Задача 3. Изучение экономических аспектов развития образования в Российской Федерации на основе систематизированных результатов проведенных в 2014 году социологических обследований в сегменте дошкольного образования с учетом потребностей разработки образовательной политики и анализа ее результатов, включая меры по поддержке программ развития регионально-муниципальных систем дошкольного образования. Задача 4. Накопление и распространение результатов мониторинга экономики образования в сегменте дошкольного образования за 2014 год.

Задачи проекта 2014 года

Высшая школа экономики, Москва, 2014

10 Содержание Отчета по I этапу работ

Содержание Отчета по I этапу работ

Введение раскрывает цели и задачи проекта Раздел 1 Три комплекта актуализированного инструментария (программы и анкеты) для проведения в 2014 году социологических обследований в образовательных организациях, реализующих программы дошкольного образования: родителей воспитанников, воспитателей, заведующих. В программах каждого из трех обследований конкретизировано и обосновано не менее пяти тематических направлений, которые получили свое отражение в анкетах. Инструментарий согласован с Заказчиком. Раздел 2 Методические отчеты о проведении трех социологических обследований в образовательных организациях, реализующих программы дошкольного образования: родителей воспитанников, воспитателей, заведующих. Объемы реализованных выборок составили: родителей воспитанников - более 1700 респондентов (в 25 субъектах РФ), воспитателей – более 1100 респондентов ( 25 субъектов РФ); заведующих более 850 респондентов (45 субъектов РФ). Указанные работы выполнены с привлечением субисполнителя АНО «Аналитический Центр Юрия Левады».Базы первичных данных и аналитические таблицы представлены в составе Приложения. Раздел 3 Три информационно-аналитических отчета, представляющих анализ мотиваций, поведения и стратегий участников рынка образовательных услуг дошкольного образования, подготовленных на основании результатов проведенных в 2014 году 3-х социологических обследований в образовательных организациях, реализующих программы дошкольного образования (родителей воспитанников, воспитателей, заведующих) с учетом потребностей разработки образовательной политики и анализа ее результатов. Раздел 4 Проекты двух информационных бюллетеней серии «Мониторинг экономики образования» и аннотации к ним: Мотивации, поведение и стратегии на рынке дошкольного образования родителей воспитанников и воспитателей образовательных организаций, реализующих программы дошкольного образования; Экономические аспекты деятельности образовательных организаций, реализующих программы дошкольного образования, на основе результатов обследований их руководителей. Раздел 5 Перечень материалов, подготовленных по результатам проведенных социологических обследований в образовательных организациях, реализующих программы дошкольного образования: родителей воспитанников, воспитателей, заведующих, и размещенных в информационном хранилище Раздел 6 Перечень материалов, подготовленных по результатам социологических обследований в образовательных организациях, реализующих программы дошкольного образования: родителей воспитанников, воспитателей, заведующих, и размещенных на сайте http:// memo.hse.ru В Заключении конкретизированы работы по проекту на 2015 год (II этап).

Высшая школа экономики, Москва, 2014

11 Презентация результатов проекта

Презентация результатов проекта

Тематические информационные бюллетени серии «Мониторинг экономики образования»

Сайт www.memo.hse.ru На сайте размещаются инструментарий, результаты обследований, индикаторы экономики образования, аналитические материалы, публикации

Высшая школа экономики, Москва, 2014

12 Результаты социологических обследований родителей воспитанников

Результаты социологических обследований родителей воспитанников

дошкольных образовательных организаций анализ мотиваций, поведения и стратегий родителей воспитанников в образовательных организациях, реализующих программы дошкольного образования, на основании результатов социологического обследования, проведенного в 2014 году

Высшая школа экономики, Москва, 2014

13 Причины выбора конкретного детского сада родителями (2007-2014 гг

Причины выбора конкретного детского сада родителями (2007-2014 гг

Набор основных причин выбора детского сада родителями дошкольников не изменился за шесть лет. Наиболее важными факторами являются расположение, квалификация воспитателей и хороший уход за детьми. Только 10% родителей отметили, что выбрали детский сад так как он единственный в населенном пункте. Менее 10% родителей указали такие причины выбора как «хороший контингент детей», «не удалось поступить в другой детский сад», «Работает кто-то из знакомых, родственников».

Вопрос: Скажите, пожалуйста, по каким причинам Вы выбрали именно этот детский сад? (% ответивших, наиболее популярные ответы)

Высшая школа экономики, Москва, 2014

14 Причины выбора конкретного детского сада родителями

Причины выбора конкретного детского сада родителями

Причины выбора государственного и частного детского сада различны. Родители отдавшие детей в частные детские сады отметили важность квалифицированных воспитателей (40%), хорошие условия содержания детей (34%), хороший уход за детьми (35%). Только 4% родителей отдавших детей в государственные детские сады указали «хорошие условия содержания детей» в качестве причины выбора. 50% родителей, отдавших детей в государственные детские сады указала на важность близости расположения детского сада к дому.

Вопрос: Скажите, пожалуйста, по каким причинам Вы выбрали именно этот детский сад? (% ответивших, наиболее популярные ответы)

Высшая школа экономики, Москва, 2014

15 Интенсивность общения ребенка с родителями и сверстниками (2011-2014

Интенсивность общения ребенка с родителями и сверстниками (2011-2014

гг.)

В какой степени детский сад является для родителей единственным местом для общения детей? По сравнению с 2011 годом ответы респондентов не изменились. 19% родителей указывают, что их дети практически не общаются со своими сверстниками или общаются 1-3 раза в месяц. Более половины родителей (61%) указывают, что дети общаются со сверстниками вне детского сада раз в неделю и чаще

Вопрос: Как часто ваш ребенок общается со сверстниками вне детского сада, но не по телефону или компьютеру?

Высшая школа экономики, Москва, 2014

16 Альтернативные варианты выбора детского сада

Альтернативные варианты выбора детского сада

Наблюдаются значимые различия между частными и государственными детскими садами в доле родителей рассматривавших альтернативные варианты выбора. 60% родителей, отдавших детей в частные детские сады рассматривали от 1 до 3 альтернативных вариантов. 40% московских родителей выбрали детский сад заранее.

Вопрос: Рассматривали ли Вы при поступлении в данный детский сад наряду с ним другие возможные варианты, или нет?

Высшая школа экономики, Москва, 2014

17 Выбор дополнительных занятий родителями дошкольников

Выбор дополнительных занятий родителями дошкольников

Более половины родителей дошкольников отметили, что их дети не посещали дополнительных занятий в 2014году. Среди родителей, чьи дети посещали дополнительные занятия, наибольшая доля в частных детских садах. Четверть родителей в частных детских садах отдали ребенка изучать иностранного языка (25%) и 16% на подготовку к школе. Соответственно в государственных детских садах 5% и 7% родителей.

Вопрос: Скажите, пожалуйста, какие дополнительные (необязательные) занятия в детском саду Ваш ребенок посещает в этом году? (%, 2014 г.)

Высшая школа экономики, Москва, 2014

18 Динамика среднего объема расходов семей за содержание детей в детском

Динамика среднего объема расходов семей за содержание детей в детском

саду (руб., в месяц, 2007 - 2014, %)

За последние годы объем средств, которые родители платят за содержание детей в детском саду в среднем увеличился, но чуть более чем на 1000 рублей. Максимальное значение объема средства увеличилось почти в 2,5 раза.

Вопрос: Сколько денег Ваша семья реально платит за содержание ребенка в данном детском саду за один месяц (не считая оплаты дополнительные занятий, спонсорских взносов, подарков воспитателям и т.д.)?

Высшая школа экономики, Москва, 2014

19 Динамика среднего объема расходов семей за содержание детей в детском

Динамика среднего объема расходов семей за содержание детей в детском

саду (руб., в месяц, 2007 - 2014, %)

Среднее значение объема средств потраченных родителями на содержание детей в детском саду довольно сильно различается в зависимости от типа организации. Различие между государственными и частными детскими садами достигает 10 раз. Значительной разницы не наблюдается между московскими и российскими дошкольными организациями.

Вопрос: Сколько денег Ваша семья реально платит за содержание ребенка в данном детском саду за один месяц (не считая оплаты дополнительные занятий, спонсорских взносов, подарков воспитателям и т.д.)?

Высшая школа экономики, Москва, 2014

20 Распределение средних затрат на содержание ребенка в зависимости от

Распределение средних затрат на содержание ребенка в зависимости от

типа детского сада

Существуют серьезные различия между затратами при содержании ребенка в детском для детей раннего возраста, детском саде - центре развития и детских садах общеразвивающего вида, детских садах комбинированного вида и обычном детском саде

Вопрос: Сколько денег ваша семья реально платит за содержание ребенка в данном детском саду за один месяц (не считая оплаты дополнительных занятий, спонсорских взносов, подарков воспитателям и т.д.,)?

Высшая школа экономики, Москва, 2014

21 Выбор школы родителями воспитанников детских садов

Выбор школы родителями воспитанников детских садов

В целом можно говорить о равной доле родителей определившихся и неопределившихся с будущей школой. При сравнении ответов родителей из разных населенных пунктов и типов детских садов картина выглядит по-другому. 46% московских родителей еще не задумывалась по разным причинам о выборе школы. Всего 10% родителей точно определились со школой и еще 10% почти решили. Наиболее определившимися являются родители детей в государственных и немосковских детских садов (22%)

Вопрос: Задумываетесь ли Вы сейчас о том, в какую школу отдадите своего ребенка?

Высшая школа экономики, Москва, 2014

22 Результаты социологических обследований воспитателей дошкольных

Результаты социологических обследований воспитателей дошкольных

образовательных организаций анализ мотиваций, поведения и стратегий родителей воспитанников в образовательных организациях, реализующих программы дошкольного образования, на основании результатов социологического обследования, проведенного в 2014 году

Высшая школа экономики, Москва, 2014

23 Оценка воспитателями работы в детском саду

Оценка воспитателями работы в детском саду

Воспитатели государственных и частных детских садов по-разному оценивают работу в детском саду. Более половины воспитателей частных и почти половина воспитателей государственных детских садов удовлетворены всем в работе. Более трети воспитателей детских садов г. Москвы указывают на низкий уровень заработной платы и около трети говорят о плохом социальном обеспечении. Всего 5% воспитателей указывают на плохой контингент детей и плохую атмосферу в коллективе в качестве негативных факторов работы.

Вопрос: «Что Вам не нравится в работе в данном детском саду?»

Высшая школа экономики, Москва, 2014

24 Дополнительная занятость воспитателей, сравнение с учителями

Дополнительная занятость воспитателей, сравнение с учителями

Доля воспитателей, имевших дополнительную оплачиваемую работу в течение последних 12 месяцев (2007, 2014, % частные и государственные)

За последние пять лет сократилась доля воспитателей, имеющих дополнительную занятость.

О наличии дополнительной занятости в большей степени заявляют учителя и воспитатели частных детских садов и школ. в 2014 г. 42% учителей и 37% воспитателей отметили в качестве причины вторичной занятости низкие доходы на основном месте работы. Только пятая часть воспитателей считают, что дополнительная занятость позволяет накапливать знания и опыт, и тем самым повышать уровень квалификации на основном месте работы.

Вопрос: «Что Вам не нравится в работе в данном детском саду?»

Высшая школа экономики, Москва, 2014

25 Оценка воспитателями конкурентоспособности заработной платы

Оценка воспитателями конкурентоспособности заработной платы

Две трети воспитателей оценивают уровень заработной платы в их детском саду как конкурентоспособный по сравнению с другими садами региона. В частных детских садах по сравнению с государственными вдвое больше воспитателей оценивают уровень заработной платы как безусловно конкурентоспособный. Нельзя сказать, что воспитатели детских садов г. Москвы сильно выделяются на фоне остальных в оценке конкурентоспособности заработной платы.

Вопрос: Как Вы считаете, конкурентоспособен ли в настоящее время данный детский сад по уровню заработной платы воспитателей на рынке труда Вашего региона?

Высшая школа экономики, Москва, 2014

26 Средние размеры заработной платы воспитателя и помощника воспитателя

Средние размеры заработной платы воспитателя и помощника воспитателя

(руб.)

Средний размер заработной платы воспитателя детского сада в регионах в три раза меньше, чем в Москве. Средний размер помощника воспитателя в регионах также в три раза меньше, чем в Москве.

Высшая школа экономики, Москва, 2014

27 Ожидаемый уровень заработной платы воспитателя при отказе от

Ожидаемый уровень заработной платы воспитателя при отказе от

дополнительной занятости

Ожидаемый уровень оплаты труда позволяющий воспитателю сосредоточится на своей основной деятельности примерно в 1, 5 раза ниже в частных детских садах по сравнению с государственными. В Москве ожидаемый уровень оплаты для отказа от дополнительной занятости составляет в среднем 56 тыс. рублей, что выше чем в среднем по стране на 18 тыс. рублей. Соотношение среднего ожидаемого и фактического уровня оплаты труда воспитателей в среднем по стране и в Москве примерно 2 к 1.

Вопрос: Если Вы являетесь штатным сотрудником данного детского сада, согласились бы Вы сосредоточиться на Вашей основной деятельности, т.е. отказаться от тех видов дополнительной работы, которыми Вы занимаетесь в основном в целях заработка? Если да, - то при каком уровне оплаты труда?

Высшая школа экономики, Москва, 2014

28 Повышение квалификации воспитателями дошкольных образовательных

Повышение квалификации воспитателями дошкольных образовательных

организаций за последние три года

Подавляющее большинство воспитателей отметили, что так или иначе повышали квалификацию. Менее 15% воспитателей повышали квалификацию на базе высшего учебного заведения. Воспитатели государственных и негосударственных детских садов проходили повышение квалификации в разных организациях. Всего 5% воспитателей проходили повышение квалификации в негосударственных образовательных организациях, имеющих соответствующую лицензию.

Вопрос: Приходилось ли Вам за последние три года участвовать в следующих мероприятиях по повышению квалификации?

Высшая школа экономики, Москва, 2014

29 Ценности работы (труда) воспитателей

Ценности работы (труда) воспитателей

Ценности работы воспитателей различаются в зависимости от типа населенного пункта и типа детского сада. Для воспитателей детских садов Москвы характерен наиболее специфический набор ценностей. Важными являются: ценности гарантированной работы, приятные люди в коллективе, продолжительный отпуск, интересная работа, приобретение новых профессиональных навыков. Напротив, для воспитателей не из Москвы данные ценности являются менее важными.

Вопрос: Что из приведённого лично для Вас важно в Вашей работе?

Высшая школа экономики, Москва, 2014

30 Уровень программ обучения и воспитания детей

Уровень программ обучения и воспитания детей

Большинство воспитателей оценивают уровень программ обучения и воспитания детей как высокий и только 3% оценивают его как достаточно низкий. В целом больших различий в оценке уровня программ не наблюдается между воспитателями разных населенных пунктов и типов детских садов. Наибольшая доля высоких оценок наблюдается у воспитателей детского сада г. Москвы (две трети опрошенных) и в негосударственных садах (чуть больше половины)

Высшая школа экономики, Москва, 2014

31 Престиж, репутация детского сада

Престиж, репутация детского сада

Важной характеристикой оценки детского сада является восприятие его репутации. Более трети воспитателей оценивают престиж и репутацию данного детского сада как очень высокую и в целом по выборке воспитатели дают довольно высокие оценки по данному показателю. Подавляющее большинство воспитателей оценивают репутацию и престиж детского сада как высокий. Всего 2% воспитателей говорят о низкой репутации учреждения. Наибольшая доля воспитателей указывающих на высокий престиж учреждения работает в детских садах Москвы и в частных детских садах. В государственных детских садах доля воспитателей указывающих на высокую оценку меньше чем в частных на 20%

Высшая школа экономики, Москва, 2014

32 Результаты опроса руководителей дошкольных образовательных организаций

Результаты опроса руководителей дошкольных образовательных организаций

анализ мотиваций, поведения и стратегий родителей воспитанников в образовательных организациях, реализующих программы дошкольного образования, на основании результатов социологического обследования, проведенного в 2014 году

Высшая школа экономики, Москва, 2014

33 Отношение руководителей дошкольных образовательных организаций к

Отношение руководителей дошкольных образовательных организаций к

укрупнению дошкольных образовательных организаций

Фото

Фото

Фото

Руководители дошкольных образовательных учреждений по всей нашей стране не хотят укрупнения организаций, которыми они руководят. Во всех населенных пунктах это значение приблизительно одинаково, кроме Москвы. В Москве около 60% руководителей, наоборот, хотят перехода организаций, которыми они руководят, в состав образовательного комплекса.

Удельный вес численности руководителей дошкольных образовательных организаций, поддерживающих переход их учреждения в состав образовательного комплекса, в общей их численности

Высшая школа экономики, Москва, 2014

34 Фото

Фото

Фото

Фото

Отношение уровня заработной платы, достаточного, по мнению заведующих дошкольными образовательными организациями, для привлечения на полную ставку молодых педагогов, к их фактической заработной плате

Отмечается стабильный рост заработной платы в дошкольных образовательных организациях. Среднее значение заработной платы, привлекательной для молодых педагогов, по мнению заведующих детскими садами, всегда выше среднего размера реальной заработной платы воспитателя. Однако различие между этими величинами сокращается.

Высшая школа экономики, Москва, 2014

35 Фото

Фото

Фото

Фото

Отношение уровня заработной платы, при котором воспитатели дошкольных образовательных организаций согласились бы сосредоточиться на основной деятельности, к фактической их заработной плате

По оценкам заведующих средний размер заработной платы воспитателя превысил 20 тыс. рублей. Однако он вдвое ниже уровня зарплаты, позволяющего педагогу сосредоточиться на своей основной деятельности.

Высшая школа экономики, Москва, 2014

36 Средний размер заработной платы работников дошкольного

Средний размер заработной платы работников дошкольного

образовательного учреждения в зависимости от типа населенного пункта

Фото

Фото

Фото

Средний размер заработной платы воспитателя превысил 20 тыс. рублей . Выше всего заработная плата у воспитателей (в среднем до 40 тыс. руб.) и у помощников воспитателей (в среднем 20 тыс. руб.) в Москве. Однако в регионах эти значения ниже практически вдвое. В крупных городах у воспитателей средняя зарплата равна средней зарплате помощников воспитателей в Москве, а у помощников воспитателей она составляет только 10 тысяч рублей. На селе эти значения еще ниже.

Высшая школа экономики, Москва, 2014

37 Удельный вес бюджетных учреждений в их общей численности

Удельный вес бюджетных учреждений в их общей численности

Фото

Фото

Фото

По всем населенным пунктам 80% дошкольных образовательных организаций являются бюджетными. Казенных и автономных организаций в среднем по всем населенным пунктам по 10%. При выборе учредителем типа образовательного учреждения предпочтение отдаётся наиболее жёстко регулируемым типам – бюджетное или казённое учреждение. Доля казённых учреждений наиболее высока в сельских населённых пунктах по сравнению с другими населенными пунктами.

Высшая школа экономики, Москва, 2014

38 Инициатива перехода дошкольных образовательных учреждений в один из

Инициатива перехода дошкольных образовательных учреждений в один из

новых типов учреждений

Фото

Фото

Фото

Большинство руководителей детских садов отмечают, что инициатива такого перехода, предусмотренного 83-ФЗ, принадлежит Учредителю, т.е. муниципальным органам управления образованием. Руководители детских садов крайне редко самостоятельно принимают подобные решения.

Высшая школа экономики, Москва, 2014

39 Фото

Фото

Фото

Фото

Динамика приёма детей в дошкольные образовательные учреждения

В этом году рост приёма детей в детские сады руководители дошкольных учреждений отмечают приблизительно такой же, что и раньше, и почти равный во всех населенных пунктах

Высшая школа экономики, Москва, 2014

40 Динамика изменения объёма фонда оплаты труда организации дошкольного

Динамика изменения объёма фонда оплаты труда организации дошкольного

образования

Фото

Фото

Фото

В последнее время более половины руководителей дошкольных образовательных организаций отметили весомый рост объёма ФОТ учреждения, более трети руководителей, указали на то, что имел место небольшой рост ФОТ в пределах инфляции.

Высшая школа экономики, Москва, 2014

41 Возрастная структура педагогического персонала дошкольного

Возрастная структура педагогического персонала дошкольного

образовательного учреждения

Фото

Фото

Фото

Возраст педагогического состава детских садов практически не имеет изменений от года к году, а также не зависит от типа населенного пункта.

Высшая школа экономики, Москва, 2014

42 Структура расходов на оплату труда по категориям работников дошкольной

Структура расходов на оплату труда по категориям работников дошкольной

образовательной организации

Фото

Фото

Фото

Больше всего расходов на оплату труда приходилось на педагогический персонал – почти 60%. На административно-управленческий персонал приходилось 15% расходов на оплату труда. На другие категории персонала было выделено около 30% средств на оплату труда работников дошкольных образовательных организаций.

Высшая школа экономики, Москва, 2014

43 Целесообразность иметь в структуре управления образовательной

Целесообразность иметь в структуре управления образовательной

организации управляющего совета

Фото

Фото

Фото

Почти половина руководителей считают целесообразным иметь в структуре управления автономным образовательным учреждением управляющий совет. В Москве доля заведующих, придерживающихся такого мнения, достигает четыре пятых. В других населенных пунктах считают целесообразным иметь управляющий совет в автономном учреждении чуть меньше половины опрошенных

Высшая школа экономики, Москва, 2014

44 101000, Россия, Москва, Мясницкая ул

101000, Россия, Москва, Мясницкая ул

, д. 20 Тел.: (495) 621-7983, факс: (495) 628-7931 www.hse.ru

«Проведение серии социологических обследований в образовательных организациях, реализующих программы дошкольного образования, сопровождения региональных программ развития дошкольного образования и формирования предложений по с»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/provedenie-serii-sotsiologicheskikh-obsledovanij-v-obrazovatelnykh-organizatsijakh-realizujuschikh-programmy-doshkolnogo-obrazovanija-soprovozhdenija-regionalnykh-programm-razvitija-doshkolnogo-obrazovanija-i-formirovanija-predlozhenij-po-s-254965.html
cсылка на страницу

Дошкольное образование

15 презентаций о дошкольном образовании
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольное образование > Проведение серии социологических обследований в образовательных организациях, реализующих программы дошкольного образования, сопровождения региональных программ развития дошкольного образования и формирования предложений по с