№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Психологическое сопровождение в дошкольном образовательном учрежденииМуниципальная бюджетная дошкольная образовательная организация «Центр развития ребенка - детский сад №14 «Родничок»» г.Лениногорска муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан Педагог-психолог МБДОО «ЦРР-детский сад №14» Дорошина Людмила Николаевна |
2 |
 |
Сложный путь взросленияПроходя сложный путь взросления, социализации, вхождения в мир, ребёнок сталкивается с различными воздействиями окружающей среды, в том числе, с негативными, которые истощают адаптационные возможности ребёнка, приводят к стрессам. Каждый день ставит перед детьми новые проблемы, решение которых зависит, в том числе, и от их психологического развития, установок, душевного равновесия, умения выстраивать отношения с другими. Серия психологических занятий, игр способствует комплексному психологическому развитию детей, формированию самопознания и самопомощи, навыков взаимодействия, развитию познавательной активности, успешной адаптации в обществе |
3 |
 |
Сохранение психоэмоционального благополучияОсновная цель психологической деятельности Сохранение психоэмоционального благополучия воспитанников, их социализация в обществе Направления деятельности Психологическая диагностика Коррекция и развитие Психологическое консультирование Профилактика и психопросвещение Провожу работу с детьми, родителями, педагогическим коллективом, принимаю активное участие в работе городского методического объединения педагогов-психологов |
4 |
 |
Психологическая диагностикаОсуществляю мониторинг психологического развития детей По итогам диагностики -консультирую педагогов и родителей -Оказываю помощь в составлении индивидуальных образовательных маршрутов -провожу индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия |
5 |
 |
Коррекционно-развивающие занятияЗадачи: Развитие познавательной и эмоциональной сферы, коммуникативных навыков, сплочение группы. Активно применяю: психогимнастику, игротерапию, арттерапию, сказкотерапию, беседы, тематическое рисование, дидактические игры Релаксация -снятие физического и эмоционального напряжения -обучение самопомощи и саморегуляции |
6 |
 |
Адаптация детей к детскому садуПсихологическое сопровождение процесса адаптации Диагностика нервно-психического развития Адаптационные игры и упражнения Задачи: -Преодоление стрессовых состояний -развитие навыков взаимодействия с детьми и взрослыми |
7 |
 |
Подготовка детей к школеВ качестве одной из важнейших выделяю задачу подготовки к школе. По результатам диагностики провожу цикл психологических занятий К концу учебного года развивается мелкая моторика детей, процессы внимания, памяти, мышления и речи, совершенствуется произвольность и познавательная мотивация |
8 |
 |
Песочная терапияЦель песочной терапии: позволить ребёнку быть самим собой, найти в себе возможности для самоисцеления, развития Задачи: развить познавательные психические процессы, коммуникативные навыки, саморегуляцию и самопринятие |
9 |
 |
Игры с «Дарами Фребеля»Использование пособия «Дары Фребеля» в развивающих играх с детьми способствует познавательно-му, социально-коммуника-тивному, физическому и речевому развитию детей |
10 |
 |
Развитие вниманияИгры с «Дарами Фребеля Задачи: 1. Развитие внимания, восприятия, воображения, мышления, памяти, речи, мелкой моторики. 2. Формирование познавательной мотивации, психологической готовности к школьному обучению. 3. Развитие самостоятельности, инициативы, стремления к творческой деятельности. |
11 |
 |
Работа с одарёнными детьми- Всероссийский конкурс «Мечтай! Исследуй! Размышляй!» - Интеллектуальный конкурс «Умники и умницы» - Творческий конкурс «Сказки доброго сердца» - Диагностика - Консультирование - Индивидуальный маршрут |
12 |
 |
Проектная деятельностьПроект «Сказки доброго сердца» Проект «Путь к успеху» Акция «Открытое письмо моей маме» Акция «Моя вселенная» |
13 |
 |
Работа с родителями-Диагностика -Консультирование -Семинары-практикумы -Деловые игры -Элементы тренинга -Круглый стол -Лекторий -Наглядная агитация |
14 |
 |
Взаимодействие с педагогами-Тестирование -Анкетирование -Выступления на педсоветах -Консультирование -Семинары-практикумы -Развивающие занятия -Тренинги -Релаксация |
15 |
 |
Развивающая среда |
16 |
 |
Программно-методическое обеспечениеПрограммно-методическое обеспечение: Алябьева Е.А. Психогимнастика в детском саду. Методич. рекомендации. М., 2005. Добина Н.И. Развитие личности ребёнка в детском саду. Ярославль, 2008. Клюева Н.В.. Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. Ярославль, 1996. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. Ярославль, 1996. Останкова . Ю.В. Система коррекционно - развивающих занятий по подготовке детей к школе. Волгоград, 2008. Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2—4-х лет. М., 2009. Семенака С.И. Социальная адаптация детей в обществе. Коррекционно-развивающие занятия. М., 2005. Семенака С.И. Учимся сочувствовать, сопереживать. Коррекционно-развивающие занятия. М., 2005. Черемошкина . Л.В. Развитие памяти детей. Ярославль, 1997. Черемошкина . Л.В. Развитие внимания детей. Ярославль, 1997. Шарохина В.Л. Психологическая подготовка детей к школе. М., 2012. |
17 |
 |
Спасибо за внимание |
«Психологическое сопровождение в ДОУ» |
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/psikhologicheskoe-soprovozhdenie-v-dou-59763.html