Дети
<<  Жестокие лики войны Психолого-педагогическое сопровождение адаптационного периода в ДОУ  >>
Психологическое сопровождение в дошкольном образовательном учреждении
Психологическое сопровождение в дошкольном образовательном учреждении
Сложный путь взросления
Сложный путь взросления
Сохранение психоэмоционального благополучия
Сохранение психоэмоционального благополучия
Психологическая диагностика
Психологическая диагностика
Коррекционно-развивающие занятия
Коррекционно-развивающие занятия
Адаптация детей к детскому саду
Адаптация детей к детскому саду
Подготовка детей к школе
Подготовка детей к школе
Песочная терапия
Песочная терапия
Игры с «Дарами Фребеля»
Игры с «Дарами Фребеля»
Развитие внимания
Развитие внимания
Работа с одарёнными детьми
Работа с одарёнными детьми
Проектная деятельность
Проектная деятельность
Работа с родителями
Работа с родителями
Взаимодействие с педагогами
Взаимодействие с педагогами
Развивающая среда
Развивающая среда
Программно-методическое обеспечение
Программно-методическое обеспечение
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Психологическое сопровождение в ДОУ». Автор: Света. Файл: «Психологическое сопровождение в ДОУ.ppt». Размер zip-архива: 7281 КБ.

Психологическое сопровождение в ДОУ

содержание презентации «Психологическое сопровождение в ДОУ.ppt»
СлайдТекст
1 Психологическое сопровождение в дошкольном образовательном учреждении

Психологическое сопровождение в дошкольном образовательном учреждении

Муниципальная бюджетная дошкольная образовательная организация «Центр развития ребенка - детский сад №14 «Родничок»» г.Лениногорска муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан

Педагог-психолог МБДОО «ЦРР-детский сад №14» Дорошина Людмила Николаевна

2 Сложный путь взросления

Сложный путь взросления

Проходя сложный путь взросления, социализации, вхождения в мир, ребёнок сталкивается с различными воздействиями окружающей среды, в том числе, с негативными, которые истощают адаптационные возможности ребёнка, приводят к стрессам. Каждый день ставит перед детьми новые проблемы, решение которых зависит, в том числе, и от их психологического развития, установок, душевного равновесия, умения выстраивать отношения с другими.

Серия психологических занятий, игр способствует комплексному психологическому развитию детей, формированию самопознания и самопомощи, навыков взаимодействия, развитию познавательной активности, успешной адаптации в обществе

3 Сохранение психоэмоционального благополучия

Сохранение психоэмоционального благополучия

Основная цель психологической деятельности Сохранение психоэмоционального благополучия воспитанников, их социализация в обществе Направления деятельности Психологическая диагностика Коррекция и развитие Психологическое консультирование Профилактика и психопросвещение

Провожу работу с детьми, родителями, педагогическим коллективом, принимаю активное участие в работе городского методического объединения педагогов-психологов

4 Психологическая диагностика

Психологическая диагностика

Осуществляю мониторинг психологического развития детей

По итогам диагностики -консультирую педагогов и родителей

-Оказываю помощь в составлении индивидуальных образовательных маршрутов -провожу индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия

5 Коррекционно-развивающие занятия

Коррекционно-развивающие занятия

Задачи: Развитие познавательной и эмоциональной сферы, коммуникативных навыков, сплочение группы. Активно применяю: психогимнастику, игротерапию, арттерапию, сказкотерапию, беседы, тематическое рисование, дидактические игры

Релаксация -снятие физического и эмоционального напряжения -обучение самопомощи и саморегуляции

6 Адаптация детей к детскому саду

Адаптация детей к детскому саду

Психологическое сопровождение процесса адаптации Диагностика нервно-психического развития Адаптационные игры и упражнения

Задачи: -Преодоление стрессовых состояний -развитие навыков взаимодействия с детьми и взрослыми

7 Подготовка детей к школе

Подготовка детей к школе

В качестве одной из важнейших выделяю задачу подготовки к школе. По результатам диагностики провожу цикл психологических занятий

К концу учебного года развивается мелкая моторика детей, процессы внимания, памяти, мышления и речи, совершенствуется произвольность и познавательная мотивация

8 Песочная терапия

Песочная терапия

Цель песочной терапии: позволить ребёнку быть самим собой, найти в себе возможности для самоисцеления, развития

Задачи: развить познавательные психические процессы, коммуникативные навыки, саморегуляцию и самопринятие

9 Игры с «Дарами Фребеля»

Игры с «Дарами Фребеля»

Использование пособия «Дары Фребеля» в развивающих играх с детьми способствует познавательно-му, социально-коммуника-тивному, физическому и речевому развитию детей

10 Развитие внимания

Развитие внимания

Игры с «Дарами Фребеля

Задачи: 1. Развитие внимания, восприятия, воображения, мышления, памяти, речи, мелкой моторики. 2. Формирование познавательной мотивации, психологической готовности к школьному обучению. 3. Развитие самостоятельности, инициативы, стремления к творческой деятельности.

11 Работа с одарёнными детьми

Работа с одарёнными детьми

- Всероссийский конкурс «Мечтай! Исследуй! Размышляй!» - Интеллектуальный конкурс «Умники и умницы» - Творческий конкурс «Сказки доброго сердца»

- Диагностика - Консультирование - Индивидуальный маршрут

12 Проектная деятельность

Проектная деятельность

Проект «Сказки доброго сердца»

Проект «Путь к успеху»

Акция «Открытое письмо моей маме»

Акция «Моя вселенная»

13 Работа с родителями

Работа с родителями

-Диагностика -Консультирование -Семинары-практикумы -Деловые игры -Элементы тренинга -Круглый стол -Лекторий -Наглядная агитация

14 Взаимодействие с педагогами

Взаимодействие с педагогами

-Тестирование -Анкетирование -Выступления на педсоветах -Консультирование -Семинары-практикумы -Развивающие занятия -Тренинги -Релаксация

15 Развивающая среда

Развивающая среда

16 Программно-методическое обеспечение

Программно-методическое обеспечение

Программно-методическое обеспечение: Алябьева Е.А. Психогимнастика в детском саду. Методич. рекомендации. М., 2005. Добина Н.И. Развитие личности ребёнка в детском саду. Ярославль, 2008. Клюева Н.В.. Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. Ярославль, 1996. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. Ярославль, 1996. Останкова . Ю.В. Система коррекционно - развивающих занятий по подготовке детей к школе. Волгоград, 2008. Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2—4-х лет. М., 2009. Семенака С.И. Социальная адаптация детей в обществе. Коррекционно-развивающие занятия. М., 2005. Семенака С.И. Учимся сочувствовать, сопереживать. Коррекционно-развивающие занятия. М., 2005. Черемошкина . Л.В. Развитие памяти детей. Ярославль, 1997. Черемошкина . Л.В. Развитие внимания детей. Ярославль, 1997. Шарохина В.Л. Психологическая подготовка детей к школе. М., 2012.

17 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Психологическое сопровождение в ДОУ»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/psikhologicheskoe-soprovozhdenie-v-dou-59763.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дети > Психологическое сопровождение в ДОУ