<<  Формирующий эксперимент Модель организации коррекционно – развивающей Психолого-педагогические условия развития произвольного внимания у  >>
Условия эффективной реализации предложенной модели

Условия эффективной реализации предложенной модели. Создание благоприятных психолого-педагогических условий для совместной деятельности детей и педагога, учитывающих методические рекомендации по организации занятий с учетом зрительной нагрузки; Создание установки на развитие произвольного внимания у детей на групповых и индивидуальных занятиях; Включение в занятия комплекса игр и упражнений по развитию и коррекции свойств внимания; Соблюдение офтальмологических требований к учебно-наглядным материалам и пособиям; Организация сотрудничества педагога с мед. сестрой-ортоптисткой, педагогом-психологом, учителем-логопедом и учителем-дефектологом с целью обеспечения комплексного психолого-педагогического воздействия.

Слайд 13 из презентации «Психолого-педагогические условия развития произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Психолого-педагогические условия развития произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста.ppt» можно в zip-архиве размером 1454 КБ.

Развитие ребенка

краткое содержание других презентаций о развитии ребенка

«Развивающая среда в ДОУ» - Вовлечение родителей в единое образовательное пространство «Детский сад – семья». Развивающая предметно-пространственная среда. Цель нового этапа развития ДОУ 2007/2010. Расширение социально-педагогической среды через выстраивание системы социального партнерства. Уровень образования педагогических кадров.

«Сказки Луизы Дюсс» - Ягненок. Лес. Проективная методика Луизы Дюсс. Плохой сон. Мальчик вернулся домой. Сказка «Птенец». Мальчик. Интерпретация ответов. Слоненок. Годовщина свадьбы. У слоненка что-то изменилось. Девочка. Птички. Овца.

«Предметно-развивающая среда в группе» - Зонирование группового помещения. Условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие ребенка и взрослого. Уголок развития речи. Палочки-завлекалочки. Игровые двигательные модули. Уголок ряжения. Динамичность (гибкость) предметной среды. Центр «Песок-вода». Центр изобразительной деятельности. Рационально-организационная и насыщенная разнообразными сенсорными раздражителями и игровыми материалами.

«Развитие ребёнка» - Внедрение оздоровительных, профилактических и корректирующих программ для детей. Личностный и профессиональный рост воспитателей. Организация психолого- педагогического сопровождения. Требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Перспективные направления развития МДОУ по организации и контролю психофизического развития дошкольников.

«Исследование развития дошкольников» - Тест-исследование свойств личности. Проективная методика «Дом, дерево, человек». Эксперимент. Тест-исследование личности ребенка. Родители ребенка. Методы диагностики эмоционального сферы дошкольников. Степень качества. Опытно-экспериментальная работа. Гистограмма №2 теста «Рисунок семьи». Гистограмма №2 теста «Кактус».

«Обучение и развитие детей» - Кризис 7 лет е. Развитие психических функций Мышление. Прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе. Фрустрациооный тест Розенцвейга. Диагностика дифференциации эмоциональной сферы ребенка «Домики» (Методика О.А. Ореховой). Младшие школьники – вершина детства. Москва. Анатомо-физиологическое созревание:

Всего в теме «Развитие ребенка» 19 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы