Районное методическое объединение воспитателей логопедических групп Ленинского района

Районное методическое объединение воспитателей логопедических групп

Ленинского района

«Народная педагогика, как средство коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения речи»

Воспитатель высшей квалификационной категории МКДОУ д/с № 176 Л. А. Кудыма

Народные праздники

Народ, который не знает своей культуры и истории презрен и легкомыслен Н.М Карамзин Народная культура подобна благодатной почве, в которую посажено зёрнышко. Очень важно возродить преемственность поколений, передать подрастающему поколению нравственные устои, духовные и художественные ценности традиционной культуры народа. В единстве разных видов искусства показать детям картину народного быта и нравов. Заложить в личность ребенка понимания народной культуры в единстве, синтезе изобразительного искусства и фольклора, музыке, устного народного творчества, традиций и праздников. И это является почвой для дальнейшего развития всесторонне развитой личности.

Народные праздники

Большое место в приобщении детей к народной культуре должны занимать народные праздники, как средство выражения национального характера, яркая форма отдыха детей и взрослых, объединенных совместными действиями, общими переживаниями. Именно здесь фокусируются тончайшие наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц. Причем эти наблюдения непосредственно связаны с трудом и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии. Дети вместе со взрослыми исследуют особенности каждого народного праздника, устанавливают его взаимосвязь с сезонными изменениями в природе, с трудом и отдыхом предков в прошлом и взрослых в настоящее время.

Народные праздники

Цель: закрепить собирательный образ народных праздников: обряды, традиции, которыми они сопровождались Задачи: - формировать познавательный интерес к истории своей страны, к русскому народному фольклору; - учить нравственным нормам поведения, основанным на национальных традициях, уважительного отношения к людям старшего поколения, как носителя мудрости к традиций; - усваивать язык своего народа, нравы, обычаи через фольклор, календарно-обрядовые и семейно-бытовые праздники; - воспитывать интерес к прошлому предков; - вовлекать в возрождение народной культуры родителей, педагогов, социум; - создание эмоционального комфорта.

Народные праздники

В основу проведения народных праздников положены следующие принципы: - учет возрастных особенностей детей при отборе содержания темы непосредственно- образовательной деятельности; - обеспечение эмоционально-психологического комфорта для детей; - уважение к личности каждого ребенка.

Народные праздники

Предварительная работа.

- Знакомство с историей русского народного костюма (женского, мужского). - Рассказ о празднике, народных традициях, обрядах. - Разучивание песен, хороводов, игр и т.д. - Изготовление сувениров и поздравительных открыток. - Индивидуальные приглашения для родных. - Подготовка костюмов, атрибутов. - Оформление группы (зала шарами, плакатами поделками и т.п.).

Особенности методики использования народно-обрядовых праздников с

детьми, имеющими нарушения речи

1. Интересный праздник вызовет много положительных эмоций у детей: закрепит и расширит их знания, умения и навыки в разных видах деятельности, поможет развить творческие способности и, возможно, повысит самооценку, что очень важно для детей, страдающих речевыми нарушениями. И, несомненно, праздники, развлечения помогут детям научиться адаптироваться в разных условиях. 2. Очень важно найти такую форму проведения праздника, которая позволит заинтересовать детей и отразить тематику праздника, не перегружая детей подготовкой. Необходимо помнить о чувстве меры при составлении сценария: не перегружать его большим количеством песен, танцев, стихов и т.д.

3. При проведении праздников важно продумать, как лучше объединять

детей (например, нельзя объединять детей с ЗПР + заикание). 4. Потешки, заклички, игры подбираются доступные по содержанию, удобные в исполнении, желательно без трудных сочетаний звуков, сложных окончаний. Иногда приходиться использовать «дробление», без искажения смысла, где одно четверостишье, иногда фразу, а иногда только слово говорит один ребенок, следующее другой и т.д. – «перекличка». 5. При запоминании пословиц и поговорок используются карточки, на которых в рисунках зашифрованы пословицы.

Особенности методики использования народно-обрядовых праздников с детьми, имеющими нарушения речи

Особенности методики использования народно-обрядовых праздников с

детьми, имеющими нарушения речи

6. Иногда возможно исполнение одного и того же произведения 2-3 детьми по очереди. 7. Над разучиванием песен, потешек, сценок привлекаются логопед, музыкальный руководитель, где обращается большое внимание на четкое и выразительное их исполнение. И если работа идет в сотрудничестве, то результат бывает положительный. 8. При проведении праздников, также необходимо учитывать недостаточную сформированность навыков у детей в разных видах музыкальной деятельности, особенности детей с нарушением речи, а также лимит времени. 9. Ежемесячно в группе отмечаются дни рождения детей. Это хорошая традиция. Она помогает воспитанию внимания детей друг к другу, укрепляет коллектив. Каждый ребенок становится центром доброты и теплоты окружающих его детей и взрослых. Все дети принимают активное участие в подготовке подарков, стремясь доставить имениннику удовольствие.

Особенности методики использования народно-обрядовых праздников с

детьми, имеющими нарушения речи

10. Ни один обрядовый праздник не обходится без игры на русских народных инструментов. 11. Народно-обрядовые праздники всегда связаны игрой. Разученные с детьми прибаутки, считалки, заклички делают игру более интересной, обогащают ее содержание. 12. Использование народного материала в непосредственно - образовательной деятельности осуществляется по подгруппам, индивидуально, в совместной и самостоятельной деятельности детей. 13. При проведении праздников включаем не только игровые моменты, но и актуализацию представлений детей по лексическим темам: например «Осень», «Овощи», «Фрукты», «Сбор урожая». 14. Чтобы дети почувствовали дух прошлого времени, одной из важнейших условий работы с фольклорным материалом является костюм. Для девочек - сарафаны и девичьи кокошники или повязки, мальчикам – рубашки косоворотки, кушак, брюки. 15. Участие в праздниках родителей, бабушек, дедушек.

Календарь народных праздников

Осеннины, Оспожники - именины Осени, праздник урожая. Осеннее равноденствие – солнце умирает. В избах обновляли огонь: старый гасили, а новый обновляли. « Лето вырастило, а осень подарила». Загадки, пословицы о хлебе, урожае. Петр и Павел Рябинники. Беседа: Рябина на Руси считается оберегом, ее сажали у дома, делали бусы из ягод от сглаза, порчи, для исполнения желаний.

Октябрь – листобой, грязник 14 октября

«Покров» - первое зазимье. «Придет Покров, девке голову, покроет» Рассказ о Павлопасадских шалях. Покров - время начало посиделок.

Сентябрь - хмурень 21 сентября 23 сентября

Месяц

Название календарного праздника

Календарь народных праздников

Ноябрь-полозимник 12 ноября

«Синичкины именины» Изготовление кормушек и развешивание их на участке.

Декабрь - стужайло 25 декабря

Спиридон - Солнцеворот. Зажигали костры в честь солнца, скатывали с гор горящее колесо, лепили снежную бабу и водили вокруг нее хороводы, начинали колядовать.

Январь – году начало – зиме середина 1 января 7 января 19 января

Новый год Приметы: Каков первый день января, таков и первый день лета. Если ночь на первое января звездная, то готовьте к лету корзинки и туески, потому как быть хорошему урожаю ягод. Рождество С Рождества, 7 января по крещение 19 января, на Руси праздновались Святки. Святые вечера продолжались до 14 января и посвящались коледованию и девечьим гаданиям. Крещение – Водосвятие. Легенды и сказки о воде живой и мертвой. Наступают знаменитые крещенские морозы. Примета: Если день теплый – будет урожай на хлеб, если холодный и ясный – лето предстоит жаркое и засушливое, пасмурны и снежный – хорошее лето с обильным урожаем.

Календарь народных праздников

Февраль – лютень, бокогрей 15 февраля

Сретенье. Сегодня зима с летом повстречались. Сретенские морозы. Масленица - Самый веселый и предвесенний праздник. Отмечают в конце зимы и праздную целую неделю. Празднование совершалось по строго расписанному порядку.

Март - капельник 22 марта «Сороки»

День рождения леса «Жаворонушки» Вторая встреча весны. День считался массовым прилетом птиц – «сорока сороков». День весеннего равноденствия. «На Сороки день с ночью меряются. Примета: Если день теплый – обещают и сорок дней быть теплыми, если же холодный – жди сорок холодных утренников. Готовят из теста жаворонков с крылышками, с глазками из изюминок, угощают ими друг друга. Загадки о птицах.

Календарь народных праздников

Апрель - снегогон

Вербное воскресенье Верба – первая из деревьев в наших краях пробуждается от зимнего оцепенения. Народ считает вербу чудодейственным растением. Освященная в церкви верба охраняла дом от пожаров, скот – от хвору, а посевы от града и болезней. Поговорка: «Хворь в лес, а здоровье – в кости». «Пасха» - праздник начала весны. Пасха – это день воскресения Иисуса Христа.

Май -Июнь цветень

«Именины березки» (Троица) Это праздник конца весны, начало лета. Березкины именины. Троицкая неделя представляет собой прощание с весной, встречу с летом. Дети наблюдают весеннее возрождение земли, красоту зеленеющего луга, цветущих деревьев, любуются яркой изумрудной зеленью березки. Предки ветками березы в Троицу украшали дома: вокруг нее водили хороводы, играли в народные игры. Под березой ели праздничные пироги, яйца, медовые праздники. Дети изготавливают из глины народные игрушки в подарок близким и друзьям.

Народные праздники

Этот вид деятельности: - оказывает влияние и огромную помощь в развитии и воспитании детей логопедической группы. - даёт возможность творческого перевоплощения для закрепления навыка правильной речи и приобщения свободы речевого общения. - помогает больше узнавать и с любовью относиться к своей Родине, народу, традициям, обычаям.

Народные праздники

При этом надо помнить и о сегодняшнем дне, вместе с детьми постоянно прослеживать связь между стариной и днем настоящим, дать понять ребенку, что он хозяин своей Родины. - Я – человек! - Я живу на этой Земле! - Здесь мой дом, мои близкие и дорогие люди. Я хочу научиться заботиться о них. - Я танцую, пою, слушаю музыку моего народа. - Я учусь мастерить, рисовать у лучших мастеров моей Земли. - Мне читают сказки, легенды, былины о героях, их подвигах о доброте и отваге, о вечной победе добра над злом. - Это все – моя Родина!

Спасибо за внимание