Подготовка к школе
<<  Подготовка к формированию стипендиальных приказов (внутренний контроль) Задание а24 егэ по русскому языку 2015  >>
РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ 6 – 7 ЛЕТ НА ЭТАПЕ
РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ 6 – 7 ЛЕТ НА ЭТАПЕ
Изучению формирования осознания языка и речи, фонематического
Изучению формирования осознания языка и речи, фонематического
Анализ исследования проблемы развития фонематического восприятия детей
Анализ исследования проблемы развития фонематического восприятия детей
Дети среднего дошкольного возраста проявляют особую чувствительность к
Дети среднего дошкольного возраста проявляют особую чувствительность к
В старшем дошкольном возрасте осуществляется активное взаимодействие
В старшем дошкольном возрасте осуществляется активное взаимодействие
Психолого – физиологические особенности развития детей 6 лет
Психолого – физиологические особенности развития детей 6 лет
Наиболее ценным «завоеванием» старшего дошкольного возраста является
Наиболее ценным «завоеванием» старшего дошкольного возраста является
Резюмируя наиболее важные достижения психического развития ребёнка на
Резюмируя наиболее важные достижения психического развития ребёнка на
Основными задачами подготовительного периода являются практическое
Основными задачами подготовительного периода являются практическое
Методические рекомендации к организации педагогической работы по
Методические рекомендации к организации педагогической работы по
При планировании игр и упражнений необходимо соблюдать следующие
При планировании игр и упражнений необходимо соблюдать следующие
4.Целесообразно планировать работу по обучению детей действию
4.Целесообразно планировать работу по обучению детей действию
6.При подборе стихотворений важно проследить, чтобы выделяемый звук
6.При подборе стихотворений важно проследить, чтобы выделяемый звук
9.Трудности выделения звука зависят от качества и положения звука в
9.Трудности выделения звука зависят от качества и положения звука в
Важно отметить, что в процессе целенаправленной, систематической,
Важно отметить, что в процессе целенаправленной, систематической,
Заключение
Заключение

Презентация: «Развитие фонематического восприятия речи детей 6-7 лет на этапе подготовки к школе». Автор: User. Файл: «Развитие фонематического восприятия речи детей 6-7 лет на этапе подготовки к школе.pptx». Размер zip-архива: 68 КБ.

Развитие фонематического восприятия речи детей 6-7 лет на этапе подготовки к школе

содержание презентации «Развитие фонематического восприятия речи детей 6-7 лет на этапе подготовки к школе.pptx»
СлайдТекст
1 РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ 6 – 7 ЛЕТ НА ЭТАПЕ

РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ 6 – 7 ЛЕТ НА ЭТАПЕ

ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ Выполнил: Таскина Ю.Н.

2 Изучению формирования осознания языка и речи, фонематического

Изучению формирования осознания языка и речи, фонематического

восприятия посвящены исследования Г.П.Беляковой, Л.Е.Журовой, С.Н.Карпова, Ф.А.Сохина, Г.А.Тумаковой и др. Так элементарная сенсорная функция – фонематический слух – превращается под влиянием специального процесса формирования в сложную систему действий субъекта, составляющих фонематическое восприятие, которое является необходимой предпосылкой обучения детей грамоте.

3 Анализ исследования проблемы развития фонематического восприятия детей

Анализ исследования проблемы развития фонематического восприятия детей

дошкольного возраста.

Именно Д.Б. Эльконин свидетельствует о том, что у детей начиная с 5 – 6 лет имеются физиологические и психологические предпосылки для успешного обучения грамоте. У этих детей в коре головного мозга, по законам образования условных рефлексов, образуются условно – рефлекторные функции чтения и письма, что свидетельствует о возможности обучения грамоте в старшем дошкольном возрасте.

4 Дети среднего дошкольного возраста проявляют особую чувствительность к

Дети среднего дошкольного возраста проявляют особую чувствительность к

звуковой форме речи, обладают, как писал К.И.Чуковский, «языковой одарённостью». И поэтому «…введение ребёнка в языковую действительность в тот момент, когда его «языковое чутьё» переживает кульминацию своего развития, окажется эффективным средством для овладения им этой действительности».

5 В старшем дошкольном возрасте осуществляется активное взаимодействие

В старшем дошкольном возрасте осуществляется активное взаимодействие

образно – символических структур в интеллекте ребёнка (А.А.Алексеев). Этот психологический факт доказывает актуальность задачи развития умения соотносить известные звуки с их графическим изображением.

6 Психолого – физиологические особенности развития детей 6 лет

Психолого – физиологические особенности развития детей 6 лет

Старший дошкольный возраст, как и дошкольный в целом – этап интенсивного психического развития. При этом особенностью данного этапа является то, что прогрессивные изменения отмечаются во всех сферах, начиная от совершенствования психофизиологических функций и кончая возникновения сложных личностных новообразований.

7 Наиболее ценным «завоеванием» старшего дошкольного возраста является

Наиболее ценным «завоеванием» старшего дошкольного возраста является

развитие произвольного внимания. Некоторые проявления этой формы запоминания можно отметить в возрасте 4 – 5 лет, однако значительного развития она достигает только к 6 - 7 годам. Во многом этому способствует характер ведущей деятельности этого возрастного периода – игра, где умение запоминать и вовремя воспроизводить необходимые сведения являются одним из условий достижения успеха.

8 Резюмируя наиболее важные достижения психического развития ребёнка на

Резюмируя наиболее важные достижения психического развития ребёнка на

рубеже 6 – летнего возраста, можно заключить, что на этом этапе онтогенеза отмечается достаточно высокий уровень умственного развития, включающий расчленённое восприятие, обобщённые формы мышления, смысловое запоминание. У ребёнка формируется определённый объём знаний и навыков, интенсивно развиваются произвольные формы использования памяти, воображения, мышления, опираясь на которые можно побуждать ребёнка слушать, рассматривать, запоминать, анализировать.

9 Основными задачами подготовительного периода являются практическое

Основными задачами подготовительного периода являются практическое

ознакомление ребёнка с предложением, развитие умения выделять в простых предложениях (без предлогов и союзов) слова, делить слова на слоги, слоги на звуки и соединять звуки в слоги, слоги в слова, слова в предложения. В школе подготовительный период к обучению грамоте продолжается до семи дней. Если в детском саду дети не сумели практически овладеть основными понятиями, у них будет затруднено дальнейшее обучение грамоте.

10 Методические рекомендации к организации педагогической работы по

Методические рекомендации к организации педагогической работы по

формированию фонематического восприятия.

1.Разучивание стихотворений (уметь называть звук артикуляционно подчёркнутый педагогом). 2.Учить детей самим менять свою артикуляцию, произносить слова интонационно подчеркнув в них нужный звук. 3. Определить на каком месте в слове находится нужный звук. 4. Предложить детям самим назвать слова, в которых есть заданный звук (с опорой и без опоры на предмет).

11 При планировании игр и упражнений необходимо соблюдать следующие

При планировании игр и упражнений необходимо соблюдать следующие

педагогические условия:

1.Придерживаться строгой последовательности этапов проведения звукового анализа слов детьми. 2.Обучать детей действию обследования звуковой стороны слова с последующим выделением из слова нужного звука необходимо через интересную для детей деятельность. 3.Подбирать тексты стихотворений необходимо с учётом занимательности момента выделения в них звука.

12 4.Целесообразно планировать работу по обучению детей действию

4.Целесообразно планировать работу по обучению детей действию

звукового анализа слова одновременно с работой по звукопроизношению. 5.Важно так подбирать стихи для занятий, чтобы звуки, легко и трудно выделяемые, чередовались, так как в противном случае, усвоив и затвердив способ протяжного произнесения нужного звука, дети с большим трудом будут каждый раз переходить к подчёркнутому произнесению звука, который нельзя протянуть.

13 6.При подборе стихотворений важно проследить, чтобы выделяемый звук

6.При подборе стихотворений важно проследить, чтобы выделяемый звук

встречался в словах в разных позициях: в начале, в середине и конце слова, иначе дети затвердят способ выделения звука в какой – то одной части слова. 7.Необходимо так планировать занятия, чтобы дети два раза подряд не выделяли один и тот же звук. 8.Использовать картины с изображением растений, животных, игрушек, что оживляет занятия по формированию фонематического восприятия.

14 9.Трудности выделения звука зависят от качества и положения звука в

9.Трудности выделения звука зависят от качества и положения звука в

слове, от произносительных особенностей звукового ряда: - ударные гласные выделяются легче безударных; - твёрдые согласные легче мягких; - щелевые звуки и р как более длительные – легче взрывных.

15 Важно отметить, что в процессе целенаправленной, систематической,

Важно отметить, что в процессе целенаправленной, систематической,

поэтапно организованной учебной, игровой, самостоятельной деятельности воспитанников, они начинают проявлять неподдельный интерес к изменениям в звучании слов, определяют местоположение звука в слове, выделяют ударную часть слова (рыба, рыбак, рыбаки). Обучение дошкольников вычленению ударения в слове является необходимым этапом в работе по развитию звуко – слогового анализа.

16 Заключение

Заключение

В старшем дошкольном возрасте осуществляется активное взаимодействие образно – символических структур в интеллекте ребёнка. Этот психологический факт доказывает актуальность задачи развития умения соотносить известные звуки с их графическим изображением. Степень развивающего характера технологии обучения грамоте определяется использованием методов, соответствующих ведущем виду деятельности дошкольников – игре.

«Развитие фонематического восприятия речи детей 6-7 лет на этапе подготовки к школе»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-fonematicheskogo-vosprijatija-rechi-detej-6-7-let-na-etape-podgotovki-k-shkole-265101.html
cсылка на страницу

Подготовка к школе

12 презентаций о подготовке к школе
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Подготовка к школе > Развитие фонематического восприятия речи детей 6-7 лет на этапе подготовки к школе