<<  Задачи: Реализация проекта направлена на решение задач развития детей по  >>
Практическая значимость

Практическая значимость. Проведя опытно-экспериментальную работу по проблеме развития исследовательских способностей детей старшего дошкольного возраста с использованием разработанной системы работы в данном направлении, был сделан вывод, что развитие исследовательских способностей у детей старшего дошкольного возраста в процессе экологического образования эффективно при осуществлении комплексного подхода к использованию разнообразных форм и методов экологического образования как методов активизации творческого мышления; при условии построения экологического образования на основе структурно-функциональной модели развития исследовательских способностей детей; при создании эколого-развивающей среды, направленной на развитие исследовательских способностей старших дошкольников; при включении регионального компонента в содержание экологического образования; а также при осуществлении целенаправленной работы с родителями и педагогами по проблеме развития исследовательских способностей у детей дошкольного возраста в процессе экологического образования.

Слайд 6 из презентации «Развитие исследовательских способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе экологического образования»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Развитие исследовательских способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе экологического образования.pptx» можно в zip-архиве размером 8686 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Особенности развития ребёнка» - Общее недоразвитие речи. Часики. Умственное развитие. Мелкая моторика. Иллюстрации в детских книгах. Режим. Хорошо устроенный мозг. Плохое настроение. Эхо. Критерии, по которым можно оценить речь ребенка. Жесты дополняют нашу речь. Фольклор. Составляющие красивой речи. Золотая серединка. Комплексное воздействие.

«Обучение и развитие» - Три точки зрения. Концепция зоны ближайшего развития. Обучаемость. Зона ближайшего развития. Обучение. Суть проблемы соотношения обучения и развития. Обучение и развитие. Суть проблемы. Теория. Подходы к решению проблемы. Способность к обучению. Обучение только тогда хорошо, когда оно идёт впереди развития.

«Процесс развития ребёнка» - Социализация. «Интеграция содержания дошкольного образования» –. Образовательные задачи гендерного воспитания и в детском саду: Формы непосредственно образовательной деятельности. Воспитывать у дошкольников необратимый интерес и положительное отношение к своему гендеру. Сочетание формы работы с детьми и детской деятельности.

«Диагностика развития дошкольников» - Диагностика личностно-социального развития дошкольников. Педагогическая диагностика в дошкольном образовании. Особенности представлений дошкольников о своей семье. Наблюдение. Изучение нравственных представлений. Социально-личностное развитие ребенка. Педагогическая диагностика. Отношения со сверстниками.

«Кризисы у детей» - Кризис. Любить, понимать, принимать. Советы по преодолению кризиса 3 лет. Подростковый возраст. Советы по преодолению подросткового кризиса. Возрастные кризисы в развитии детей. Кризис 7 лет. Советы по преодолению кризиса 7 лет. Кризисные этапы в развитии детей. Кризис 3 лет. Возрастной кризис.

«Развивающая среда в ДОУ» - Развивающая предметно-пространственная среда. Цель нового этапа развития ДОУ 2007/2010. Модуль «Анализ итогов года». Результаты коррекционной работы 2004-2010 г. Заведующий ДОУ. Проект: «Максимизация границ социально-педа-гогической среды». Социальный эффект. Родительский комитет. Экспертная группа.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы