Развитие ребенка
<<  Предметно-развивающая среда ясельной группы Гусенички Технология тестопластики в развитии художественно – творческих способностей детей старшего дошкольного возраста  >>
«Развитие художественно – творческих способностей детей старшего
«Развитие художественно – творческих способностей детей старшего
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский
Формирование творческой личности –
Формирование творческой личности –
Изобразительная деятельность ( в частности, детское рисование )
Изобразительная деятельность ( в частности, детское рисование )
«Развитие художественно – творческих способностей детей старшего
«Развитие художественно – творческих способностей детей старшего
Нетрадиционные техники рисования
Нетрадиционные техники рисования
Анализ задач существующих Программ в сравнении с реализуемой
Анализ задач существующих Программ в сравнении с реализуемой
Реализация ООП в соответствии с возрастными особенностями детей
Реализация ООП в соответствии с возрастными особенностями детей
Условия развития художественно – творческих способностей
Условия развития художественно – творческих способностей
Цель: определить эффективность использования нетрадиционных техник
Цель: определить эффективность использования нетрадиционных техник
Организация разнообразных форм работы с детьми
Организация разнообразных форм работы с детьми
Интеграция образовательных областей
Интеграция образовательных областей
Свою работу мы строили на следующих принципах:
Свою работу мы строили на следующих принципах:
Задачи данного этапа: 1.Подобрать методику, соответствующую условиям
Задачи данного этапа: 1.Подобрать методику, соответствующую условиям
Формирующий этап
Формирующий этап
Работа с детьми
Работа с детьми
Совместная деятельность взрослого и детей
Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная деятельность детей
Работа с родителями
Работа с родителями
В своей работе я пользовалась следующим учебно – методическим
В своей работе я пользовалась следующим учебно – методическим
Моё планирование представлено в виде перспективного плана работы с
Моё планирование представлено в виде перспективного плана работы с
Структура одной из форм организации образовательного процесса
Структура одной из форм организации образовательного процесса
Ожидаемые результаты работы:
Ожидаемые результаты работы:
Контрольный этап
Контрольный этап
Результаты работы
Результаты работы
Перспективы на будущее
Перспективы на будущее

Презентация на тему: «Развитие художественно – творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования». Автор: . Файл: «Развитие художественно – творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования.ppsx». Размер zip-архива: 2277 КБ.

Развитие художественно – творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования

содержание презентации «Развитие художественно – творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования.ppsx»
СлайдТекст
1 «Развитие художественно – творческих способностей детей старшего

«Развитие художественно – творческих способностей детей старшего

дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования» Образовательная область «Художественно творчество» Выполнил: воспитатель I I квалификационной категории МБДОУ «Детский сад № 23» Князькова М.М.

Методическая разработка раздела основной образовательной программы

2 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский

сад №23»

Пояснительная записка: «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой

3 Формирование творческой личности –

Формирование творческой личности –

одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе Сакулина Н.П., Комарова Т.С., Григорьева Г.Г., ФлеринаЕ.А. Халезова Н.Б.

4 Изобразительная деятельность ( в частности, детское рисование )

Изобразительная деятельность ( в частности, детское рисование )

5 «Развитие художественно – творческих способностей детей старшего
6 Нетрадиционные техники рисования

Нетрадиционные техники рисования

7 Анализ задач существующих Программ в сравнении с реализуемой

Анализ задач существующих Программ в сравнении с реализуемой

«Программой воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.

-Развитие интереса детей к изобразительной деятельности. -Обогащение сенсорного опыта, развитие органов восприятия. -Развитие эстетического восприятия. -Формирование умений передавать в изображении не только основные средства предметов, но и характерные детали, соотношение предметов и их частей по величине, высоте. -Совершенствование изобразительных навыков и умений, формирование художественно-творческих способностей. -Развитие чувства формы, цвета, пропорций. -Развитие коллективного творчества. -Совершенствование умений рисовать с натуры.

-Обучить понимать то, что искусство отражает окружающий мир ребёнка и художник изображает то, что видит, что вызвало интерес, удивление. -Формировать умение видеть и изображать линию горизонта, линейную перспективу в сюжетном рисовании. -Расширять представления о декоративном искусстве. -Обучит использовать стилевые особенности цвета, присущие русским росписям и росписям других народов. -Различать виды русского прикладного искусства по основным стилевым признакам. -Дать знания о видах портретной живописи. -Совершенствовать художественные навыки в сюжетных работах. -Привлекать детей к работе с различным изобразительным материалом.

«Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.

Программа развития и воспитания в детском саду «Детство» под редакцией Т.И.Бабаевой, З.А.Михайловой, Л.М.Гурович.

8 Реализация ООП в соответствии с возрастными особенностями детей

Реализация ООП в соответствии с возрастными особенностями детей

старшего дошкольного возраста

Появляется произвольность поведения

Совершенствуется вся мыслительная деятельность

Возрастает познавательная активность, интерес к миру

Проявляется настойчивость, сообразительность

Хорошая ориентировка в окружающем мире

9 Условия развития художественно – творческих способностей

Условия развития художественно – творческих способностей

Опыт художественных впечатлений образов искусства. Некоторые знания, умения и навыки в области разных видов художественной деятельности. Система творческих знаний, направленных на формирование у детей способности создавать новые образы, используя для этого средства разных видов искусства. Создание проблемных ситуаций, активизирующих творческое воображение («дорисуй», «придумай сам»). Материально обогащённая среда для занятий художественной деятельностью.

10 Цель: определить эффективность использования нетрадиционных техник

Цель: определить эффективность использования нетрадиционных техник

рисования в развитии художественно – творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.

Цели и задачи методической разработки раздела ООП

11 Организация разнообразных форм работы с детьми

Организация разнообразных форм работы с детьми

12 Интеграция образовательных областей

Интеграция образовательных областей

Труд

Формирование трудовых умений и навыков в продуктивной деятельности.

Коммуникация

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.

Чтение художественной литературы

Использование художественных произведений для обогащения впечатлений.

Познание

Формирование целостной картины мира.

Физическая культура

Развитие мелкой моторики.

Музыка

Использование музыкальных произведений для обогащения образовательной области «Художественное творчество»

13 Свою работу мы строили на следующих принципах:

Свою работу мы строили на следующих принципах:

-Во-первых, на тщательном, обусловленном возрастным возможностями детей, отборе материала; -во-вторых, интеграции работы с различными направлениями воспитательной работы и видами деятельности детей; -в-третьих, активного включения детей;

14 Задачи данного этапа: 1.Подобрать методику, соответствующую условиям

Задачи данного этапа: 1.Подобрать методику, соответствующую условиям

нашего эксперимента. 2. Провести диагностическое обследование детей старшего дошкольного возраста, направленное на выявление уровня развития художественно – творческих способностей.

Система работы по использованию нетрадиционных техник рисования при формировании художественно – творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста.

Констатирующий этап

Констатирующий этап

15 Формирующий этап

Формирующий этап

Задачи данного этапа: Подобрать нетрадиционные техники рисования соответствующие возрасту детей не только для использования их в НОД, но и в других видах деятельности. Разработать программу развития художественно – творческих способностей с использованием нетрадиционных техник рисования.

16 Работа с детьми

Работа с детьми

Формами НОД стали: -Занимательные показы. -Рассматривание произведений живописи. -Художественный досуг. -Конкурсы. -Экспериментирование с материалами. Цель: формирование у детей способности создавать новые образы, используя для этого средства разных видов искусства.

17 Совместная деятельность взрослого и детей

Совместная деятельность взрослого и детей

-Игра. -Создание проблемных ситуаций. -Задания для самостоятельных наблюдений. -Рисование по замыслу. -Рассматривание иллюстраций о природе. -Загадывание загадок. -Чтение стихов , рассказов -Показ диафильмов о птицах, животных, насекомых. -Слушание песен. -Рассматривание репродукций известных художников Цель: обогатить опыт детей новыми впечатлениями

18 Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная деятельность детей

Рассматривание альбомов о временах года Дидактические игры Работа с трафаретами Игры - состязания Работа с книжками – раскрасками Рассматривание картин – репродукций известных художников

19 Работа с родителями

Работа с родителями

1.Выставка совместных работ родителей и детей 2.Консультация «Нетрадиционные техники рисования» 3.Консультация «Что нужно ребёнку для творчества?» 4.Родительский уголок «Рисование в жизни ребёнка» 5.Информационный стенд «Игры на листе бумаги или открой в себе художника» 6.Беседа «Не могу сидеть на месте» 7.День открытых дверей «Давайте рисовать вместе» 8.Беседа «Как научить вашего малыша рисовать» 9.Конкурс рисунков «Мои любимые сказочные герои» 10.Рекомендации «Волшебная кисточка» 11.Фото-выставки 12.Конкурс рисунков «Моя любимая сказка» 13.Консультация «Как научить ребёнка рисовать»

20 В своей работе я пользовалась следующим учебно – методическим

В своей работе я пользовалась следующим учебно – методическим

обеспечением ООП

21 Моё планирование представлено в виде перспективного плана работы с

Моё планирование представлено в виде перспективного плана работы с

детьми

НОД Совместная деятельность в ходе режимных моментов Самостоятельная деятельность детей Работа с родителями Перспективный план.docx

22 Структура одной из форм организации образовательного процесса

Структура одной из форм организации образовательного процесса

Цель: 1. Развивать у детей творческое воображение, фантазию, мышление. 2.Упражнять в рисовании разными нетрадиционными способами (восковые мелки, ватные палочки, отпечатки листьев, оттиск поролоном, печать по трафарету).

«Необычные рисунки для Матроскина» Приемы: сюрпризный момент, художественное слово, создание проблемной ситуации, пояснения, поощрение, пальчиковая гимнастика, физ. минутка, самостоятельная деятельность детей. Индивидуальная работа: помочь затрудняющимся детям в выборе техник рисования. На протяжении НОД активизировать Егора С., Кирилла С., Данила Г., Вику З. Материал: посылка, письмо, различные нетрадиционные материалы, костюм почтальона Печкина. Предварительная работа: посещение детской библиотеки, знакомство со сказками на НОД и в повседневной жизни, рассматривание иллюстраций к сказкам, самостоятельная художественная деятельность детей, сюжетно – ролевая игра «Почта». Ход: 1.Организационный момент. Появление героя. 2.Основная часть 3.Физкультурная минутка «Сказка про краски» 4. Самостоятельная работа детей. 5.Анализ детских работ. 6. Итог НОД.

23 Ожидаемые результаты работы:

Ожидаемые результаты работы:

24 Контрольный этап

Контрольный этап

25 Результаты работы

Результаты работы

26 Перспективы на будущее

Перспективы на будущее

«Развитие художественно – творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-khudozhestvenno-tvorcheskikh-sposobnostej-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-cherez-ispolzovanie-netraditsionnykh-tekhnik-risovanija-211020.html
cсылка на страницу

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Развитие художественно – творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования