Развитие ребенка
<<  Для детей старшего дошкольного возраста день победы Развитие диалогической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием (ОНР)  >>
Развитие психических процессов у детей старшего дошкольного возраста
Развитие психических процессов у детей старшего дошкольного возраста
«Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением
«Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением
Мышление
Мышление
Восприятие
Восприятие
Активизация психических процессов немаловажное значение приобретает в
Активизация психических процессов немаловажное значение приобретает в
Методы и приёмы:
Методы и приёмы:
При использовании развивающих игр на занятиях решаются следующие
При использовании развивающих игр на занятиях решаются следующие
Владение детьми разнообразными способами действия;
Владение детьми разнообразными способами действия;
Большую ценность среди новых образовательных средств представляет всем
Большую ценность среди новых образовательных средств представляет всем
Материал «Танграм» и другие игры-головоломки весьма эффективен для
Материал «Танграм» и другие игры-головоломки весьма эффективен для
Алгоритм занятия по математическому моделированию на материалах
Алгоритм занятия по математическому моделированию на материалах
Как известно, моделирование выступает средством ориентировки детей в
Как известно, моделирование выступает средством ориентировки детей в
Развитие у детей действия моделирования проводится планомерно и
Развитие у детей действия моделирования проводится планомерно и
Малые формы фольклора приобщают детей к активной умственной
Малые формы фольклора приобщают детей к активной умственной
К ним относятся :
К ним относятся :
Развитие психических процессов у детей старшего дошкольного возраста
Развитие психических процессов у детей старшего дошкольного возраста
Для успешного развития математических представлений в группе была
Для успешного развития математических представлений в группе была
Дидактические пособия: «Кубик-заниматика» «Цветочная поляна»
Дидактические пособия: «Кубик-заниматика» «Цветочная поляна»
Цветочная полянка
Цветочная полянка
Игротека: «Танграм»; «Волшебный круг»; «Колумбово яйцо»; «Листик»;
Игротека: «Танграм»; «Волшебный круг»; «Колумбово яйцо»; «Листик»;
Развитие психических процессов у детей старшего дошкольного возраста
Развитие психических процессов у детей старшего дошкольного возраста
Развитие психических процессов у детей старшего дошкольного возраста
Развитие психических процессов у детей старшего дошкольного возраста
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание

Презентация на тему: «Развитие психических процессов у детей старшего дошкольного возраста на занятиях математики». Автор: Николай. Файл: «Развитие психических процессов у детей старшего дошкольного возраста на занятиях математики.pptx». Размер zip-архива: 997 КБ.

Развитие психических процессов у детей старшего дошкольного возраста на занятиях математики

содержание презентации «Развитие психических процессов у детей старшего дошкольного возраста на занятиях математики.pptx»
СлайдТекст
1 Развитие психических процессов у детей старшего дошкольного возраста

Развитие психических процессов у детей старшего дошкольного возраста

на занятиях математики

2 «Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением

«Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением

открывающий для себя окружающий мир».

3 Мышление

Мышление

Ребёнок 5-7 лет обычно мыслит конкретными категориями. Затем происходит переход к стадии формальных операций, которая связана с определённым уровнем развития способности к обобщению и абстрагированию. Память. Память развивается в двух направлениях: Усиливается роль и удельный вес словесно-логического, смыслового запоминания (по сравнению с наглядно-образным); Ребёнок овладевает возможностью сознательно управлять своей памятью и регулировать её проявления (запоминание, воспроизведение, припоминание). У старших дошкольников развита наглядно-образная память. Дети лучше сохраняют в памяти конкретные сведения: события, лица, предметы, факты, чем определения и объяснения. Они склонны к механическому запоминанию, путём механического повторения, без осознания смысловых связей.

4 Восприятие

Восприятие

Развитие восприятия не происходит само собой. Здесь велика роль педагога, который специально организует деятельность учащихся по восприятию тех или иных объектов, учит выявлять существенные признаки, свойства предметов и явлений. Одним из эффективных методов организации восприятия и воспитания наблюдательности является сравнение. при этом становится более глубоким, количество ошибок уменьшается. Внимание. Возможности волевого регулирования внимания в старшем дошкольном возрасте ограничены. В этом возрасте лучше развито непроизвольное внимание. Математические занятия стимулируют его дальнейшее развитие. Непроизвольное внимание становиться особенно концентрированным и устойчивым тогда, когда учебный материал отличается наглядностью, яркостью, вызывает у дошкольника эмоциональное отношение.

5 Активизация психических процессов немаловажное значение приобретает в

Активизация психических процессов немаловажное значение приобретает в

процессе формирования и развития элементарных математических представлений. Своеобразный микроклимат для развития математических представлений дошкольника создают развивающие игры. Их можно использовать на всех типах занятий. Содержание занятий должно быть насыщенным, не слишком сложным и не слишком простым. Простой или слишком сложный материал не будет вызывать интереса.

6 Методы и приёмы:

Методы и приёмы:

Дидактические игры,

Упражнения, беседы,

Использование наглядности,

Рассказы - загадки,

Элементы викторины,

Проблемные рассказы и ситуации.

7 При использовании развивающих игр на занятиях решаются следующие

При использовании развивающих игр на занятиях решаются следующие

задачи:

Развитие детской самостоятельности в решении поставленных задач;

Формирование логического мышления, графических навыков;

Совершенствование речи, моторики, активизация словарного запаса;

Развитие психических механизмов как основы развития творческих способностей (памяти, внимания, воображения, наблюдательности);

8 Владение детьми разнообразными способами действия;

Владение детьми разнообразными способами действия;

Развитие математического мышления;

Формирование умения разбивать сложную задачу на несколько простых;

Воспитание аккуратности, бережного отношения к играм.

9 Большую ценность среди новых образовательных средств представляет всем

Большую ценность среди новых образовательных средств представляет всем

известная геометрическая мозаика – специальные наборы геометрических фигур. Она способствует развитию такой системы анализа и переработки знаний, которая сохранит свою эффективность и в последующих возрастах, обеспечивая развитие творческого мышления и других психических процессов.

10 Материал «Танграм» и другие игры-головоломки весьма эффективен для

Материал «Танграм» и другие игры-головоломки весьма эффективен для

плоскостного моделирования. Эти игры способствуют развитию аналитико-синтетической и планирующей деятельности; развитию геометрического воображения, пространственных представлений; развитию творческого продуктивного мышления, а также нравственно-волевых качеств личности.

11 Алгоритм занятия по математическому моделированию на материалах

Алгоритм занятия по математическому моделированию на материалах

«Танграм», «Вьетнамская игра», «Монгольская игра», «Листик», «Колумбово яйцо», «Волшебный круг», «Пентамино» и т.д.:

Идентификация фигуры с предметным рядом; выдвижение гипотез о фигурах, входящих в модель; анализ объединения частей в целое;

Самостоятельное моделирование по нерасчленённой схеме; проверка сборки модели по расчленённой схеме (самостоятельно, посредством взаимопомощи детей или адресного сопровождения педагога);

Фронтальный анализ свойств модели;

Усовершенствование модели или включение её в композицию с другими фигурами материал или созданными детьми моделями.

12 Как известно, моделирование выступает средством ориентировки детей в

Как известно, моделирование выступает средством ориентировки детей в

действительности, обобщения, планирования и контроля действий, составляет одну из форм опосредования, которыми овладевают дошкольники.

13 Развитие у детей действия моделирования проводится планомерно и

Развитие у детей действия моделирования проводится планомерно и

поэтапно (за основу взяты этапы Н.Г.Салминой).

Формирование и развитие интереса к освоению знаково-символических средств через создание модели, знака, символа самими детьми. Работу по освоению симвользации на данном этапе мы расцениваем и как выражение детьми своей субъектной позиции к окружающему миру, проявление творческого воображения.

Формирование и развитие умения «читать» модели и схемы.

Изменение готовой модели, составление собственных схем. На этом этапе моделирование выступает в функции планирования деятельности, а возможность построения модели и её особенности свидетельствуют о степени сформированности внутренних и идеальных форм моделирования.

14 Малые формы фольклора приобщают детей к активной умственной

Малые формы фольклора приобщают детей к активной умственной

деятельности, глубоко воздействуя на чувства ребёнка, вырабатывают умения выделять математическую ситуацию, математические отношения, замаскированные внешними несущественными данными, что стимулирует познавательную активность детей, тренирует внимание и память.

15 К ним относятся :

К ним относятся :

Загадки;

Задачи-шутки;

Стихи математического содержания;

Считалки;

Пальчиковые игры;

Физминутки;

Сказки.

16 Развитие психических процессов у детей старшего дошкольного возраста
17 Для успешного развития математических представлений в группе была

Для успешного развития математических представлений в группе была

создана соответствующая предметно-развивающая среда.

18 Дидактические пособия: «Кубик-заниматика» «Цветочная поляна»

Дидактические пособия: «Кубик-заниматика» «Цветочная поляна»

«Кошки-мышки» «Посади жука на цветок» «Математический шкаф» «Волшебные дощечки» «Геометрическая мозаика»

19 Цветочная полянка

Цветочная полянка

«Посади жука на цветок»

20 Игротека: «Танграм»; «Волшебный круг»; «Колумбово яйцо»; «Листик»;

Игротека: «Танграм»; «Волшебный круг»; «Колумбово яйцо»; «Листик»;

«Вьетнамская игра»; «Пентамино»; «Монгольская игра».

21 Развитие психических процессов у детей старшего дошкольного возраста
22 Развитие психических процессов у детей старшего дошкольного возраста
23 Благодарю за внимание

Благодарю за внимание

«Развитие психических процессов у детей старшего дошкольного возраста на занятиях математики»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-psikhicheskikh-protsessov-u-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-na-zanjatijakh-matematiki-96303.html
cсылка на страницу

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Развитие психических процессов у детей старшего дошкольного возраста на занятиях математики