Развитие ребенка
<<  Роль пластилинографии в речевом развитии детей Роль эмоций в речи  >>
Общесадовский проект «Развитие речевого творчества детей дошкольного
Общесадовский проект «Развитие речевого творчества детей дошкольного
«Театр – это волшебный мир
«Театр – это волшебный мир
Актуальность:
Актуальность:
Проблема Современные дошкольные учреждения мучительно ищут новые
Проблема Современные дошкольные учреждения мучительно ищут новые
Цель работы:
Цель работы:
Задачи:
Задачи:
Ожидаемый результат:
Ожидаемый результат:
В проекте приняли участие 5 групп: Вторая младшая группа “Сказка”
В проекте приняли участие 5 групп: Вторая младшая группа “Сказка”
План проекта: Подготовительный этап: Выбор темы проекта
План проекта: Подготовительный этап: Выбор темы проекта
Основной этап: Вторая младшая группа «Сказка», «Жемчужинка»
Основной этап: Вторая младшая группа «Сказка», «Жемчужинка»
Работа с родителями: Родительское собрание «Развитие речевого
Работа с родителями: Родительское собрание «Развитие речевого
Средняя группа «Дельфинчики»
Средняя группа «Дельфинчики»
Работа с родителями: 1. Папка – передвижка «Театрализованная
Работа с родителями: 1. Папка – передвижка «Театрализованная
Старшая группа «Непоседы» Работа с детьми: Беседа с детьми о театре,
Старшая группа «Непоседы» Работа с детьми: Беседа с детьми о театре,
Работа с родителями: Буклеты «Роль сказки в жизни детей»
Работа с родителями: Буклеты «Роль сказки в жизни детей»
Подготовительная группа «Ромашка» Работа с детьми: Показ сказки А.С
Подготовительная группа «Ромашка» Работа с детьми: Показ сказки А.С
Работа с родителями: 1. Папка – передвижка «Театрализованная
Работа с родителями: 1. Папка – передвижка «Театрализованная
Специалисты: Учитель – логопед и педагог – психолог: Работа с детьми:
Специалисты: Учитель – логопед и педагог – психолог: Работа с детьми:
Итоговый этап: Была проведена тематическая неделя «Театр для детей»
Итоговый этап: Была проведена тематическая неделя «Театр для детей»
Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством
Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством
Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством
Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством
Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством
Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством
Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством
Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством
Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством
Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством
Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством
Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством
Результаты проекта:
Результаты проекта:
«Чтобы веселиться чужим весельем и сочувствовать чужому горю, нужно
«Чтобы веселиться чужим весельем и сочувствовать чужому горю, нужно
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности». Автор: Lidia. Файл: «Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности.ppt». Размер zip-архива: 10213 КБ.

Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности

содержание презентации «Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности.ppt»
СлайдТекст
1 Общесадовский проект «Развитие речевого творчества детей дошкольного

Общесадовский проект «Развитие речевого творчества детей дошкольного

возраста посредством театрализованной деятельности»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 22 «снежинка» общеразвивающего вида п. Нефтяников

Каргасок 2015

2 «Театр – это волшебный мир

«Театр – это волшебный мир

Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей…» (Б. М. Теплов)

3 Актуальность:

Актуальность:

Одним из популярных и увлекательных направлений в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность. С точки зрения педагогической привлекательности можно говорить об универсальности, игровой природе и социальной направленности, а также о коррекционных возможностях театра. Именно театрализованная деятельность позволяет решать многое педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребёнка, интеллектуального и художественно – эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что даёт им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребёнку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру. Огромно и воспитательное значение театрализованных игр. У детей формируется уважительное отношение к друг другу. Они познают радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе. Очевидно, что театрализованная деятельность учит детей быть творческими личностями, способными к восприятию новизны, умению импровизировать.

4 Проблема Современные дошкольные учреждения мучительно ищут новые

Проблема Современные дошкольные учреждения мучительно ищут новые

гуманистические, личностно – ориентированные подходы к образованию. Сегодня многие педагоги озабочены поиском нетрадиционных путей в творческом взаимодействии с детьми. В последнее время педагоги и психологи отмечают снижение уровня игр, в том числе и театрализованных. Игры «уходят» из детского сада, дети практически не играют. Причин тому несколько. Дошкольники много времени проводят у экрана телевизора. Причины следует искать и в особенностях семейного досуга. Другая важная проблема – необходимо восстановить у педагогов умение вместе с детьми и грамотно руководить детскими играми.

5 Цель работы:

Цель работы:

Систематизировать знания педагогов о развитии речевого творчества детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности.

6 Задачи:

Задачи:

Привлечь внимание педагогов к проблеме развития речевого творчества детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности. Систематизировать знания педагогов об особенностях развития речевого творчества в МБДОУ посредством театрализованной деятельности. Проанализировать уровень организации работы в данном направлении.

7 Ожидаемый результат:

Ожидаемый результат:

При условии реализации данного проекта, будут получены следующие результаты: Пополнится и систематизируется методическое обеспечение. Будет организованна развивающая среда (костюмы, декорации, аудио и видеоматериалы, куклы, дидактические игры и т. д.). Повысится уровень речевого, художественно-эстетического, эмоционального развития детей.

8 В проекте приняли участие 5 групп: Вторая младшая группа “Сказка”

В проекте приняли участие 5 групп: Вторая младшая группа “Сказка”

(воспитатели Жирнова Ю.А, Корасенко Г.В) Вторая младшая группа “Жемчужинка” (воспитатели Родикова Н.В, Иняева И.В); Средняя группа “Дельфинчики” (воспитатели Зубова Л.Н, Никифорова Е.М); Старшая группа “Непоседа” (воспитатели Рудикова Е.С, Куропова В.Л); Подготовительная группа “Ромашка” (воспитатели Шмараева Г.А, Каричева С.В). А также специалисты: педагог – психолог Баховец М.А; учитель – логопед Прокопьева Н.К; инструктор по физической культуре Батурина Н.Ю.

9 План проекта: Подготовительный этап: Выбор темы проекта

План проекта: Подготовительный этап: Выбор темы проекта

Определение целей и задач. Составление перспективного плана работы. Оформление театрального уголка. Выбор материала, подбор методической и художественной литературы, подбор дидактических, театральных и сюжетно- ролевых игр и атрибутов к ним.

10 Основной этап: Вторая младшая группа «Сказка», «Жемчужинка»

Основной этап: Вторая младшая группа «Сказка», «Жемчужинка»

Работа с детьми: 1. Рассматривание иллюстраций к сказкам, беседы с детьми о правилах поведения в театре. Чтение сказок и беседа по сказкам о характерных особенностях героев. Разгадывание сказочных загадок. Просмотр мультфильмов. Свободная деятельность в театрализованном уголке. Подготовка к открытому показу «Игрушки в магазине». Разучивание слов к драматизации сказки «Курочка ряба»(новогодний утренник).

11 Работа с родителями: Родительское собрание «Развитие речевого

Работа с родителями: Родительское собрание «Развитие речевого

творчества посредствам театрализованной деятельности». Консультация «Как использовать различные виды театра». Помощи родителей в оформлении театрализованного уголка. Изготовление настольного театра «Репка».

12 Средняя группа «Дельфинчики»

Средняя группа «Дельфинчики»

Работа с детьми: Беседа с детьми «Что такое театр». Рисование героев русских народных сказок. Свободная деятельность в театрализованном уголке. Чтение сказки В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?» Разгадывание загадок по сказкам. Чтение сказок.

13 Работа с родителями: 1. Папка – передвижка «Театрализованная

Работа с родителями: 1. Папка – передвижка «Театрализованная

деятельность». 2. Консультация «Театр в жизни детей». 3. Изготовление пальчикового театра головок из солёного теста. 4. Привлечение родителей к оформлению и пополнению театрализованного уголка.

14 Старшая группа «Непоседы» Работа с детьми: Беседа с детьми о театре,

Старшая группа «Непоседы» Работа с детьми: Беседа с детьми о театре,

показ презентации «Пока занавес закрыт» Игровая театрализованная деятельность в группе. Рисование героев русских народных сказок. Показ теневого театра по сказке «Заюшкина избушка» для младших дошкольников.

15 Работа с родителями: Буклеты «Роль сказки в жизни детей»

Работа с родителями: Буклеты «Роль сказки в жизни детей»

Привлечение родителей к оформлению театрализованного уголка в группе. Привлечение родителей к созданию новогодних костюмов.

16 Подготовительная группа «Ромашка» Работа с детьми: Показ сказки А.С

Подготовительная группа «Ромашка» Работа с детьми: Показ сказки А.С

Пушкина на фланелеграфе «Сказка о рыбаке и рыбке». Рисование сказочных героев По творчеству А.С. Пушкина. Создание и показ сказки «Колобок». Игры с пантомимы. Театр кукол би-ба-бо «Снежная королева». Чтение сказок.

17 Работа с родителями: 1. Папка – передвижка «Театрализованная

Работа с родителями: 1. Папка – передвижка «Театрализованная

деятельность для детей дошкольного возраста». 2. Буклеты «Роль театрализованной деятельности в развитии дошкольников», «Роль театрализованной деятельности в развитии речи ребёнка». 3. Привлечение родителей к созданию новогодних костюмов для драматизации сказки «Новогодняя сказка».

18 Специалисты: Учитель – логопед и педагог – психолог: Работа с детьми:

Специалисты: Учитель – логопед и педагог – психолог: Работа с детьми:

Создание сказки «Голубая страна». Создание героев сказки. Создание декораций к сказки. Работа с родителями: Анкетирование «Читаете ли вы сказки детям». Родительское собрание «Значение сказки в жизни ребёнка». Работа с педагогами: 1. Консультации по теме: «Театрализованная деятельность как средство развитие речи детей дошкольного возраста». 2. Семинара-практикума по теме: «Формы организации театральной деятельности дошкольников». Инструктор по физической культуре: Работа с детьми: 1. Использование театрализованных игр на занятиях по физической культуре.

19 Итоговый этап: Была проведена тематическая неделя «Театр для детей»

Итоговый этап: Была проведена тематическая неделя «Театр для детей»

В рамках недели проходили открытые просмотры с участием детей во всех возрастных группах: Подготовительная группа «Спор овощей». Старшая группа «Спесивая коза». Средняя группа и инструктор по физической культуре «Кто сказал «мяу»?». Вторая младшая группа «Жемчужинка» «Пришла зама». Вторая младшая группа «Сказка» показ «Теремок». Специалисты: Педагог – психолог, учитель – логопед показ сказки «Голубая страна».

20 Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством
21 Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством
22 Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством
23 Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством
24 Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством
25 Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством
26 Результаты проекта:

Результаты проекта:

В группах пополнились и систематизировались театрализованные уголки, в которой имеется достаточное количество: масок для драматизации сказок; дидактических игр; атрибутов, элементов декораций, костюмов для театрализованной деятельности; различных видов театра (кукольный, настольный, теневой, конусный, вязанный, пальчиковый и другие), которые эстетично оформлены и соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям воспитанников. Дети имеют свободный доступ к игрушкам и игровому оборудованию, удовлетворяется потребность каждого ребенка в развитии речевого творчества по средством театрализованной деятельности.

27 «Чтобы веселиться чужим весельем и сочувствовать чужому горю, нужно

«Чтобы веселиться чужим весельем и сочувствовать чужому горю, нужно

уметь с помощью воображения перенестись в положение другого человека, мысленно стать на его место». Б. М. Теплов

28 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-rechevogo-tvorchestva-detej-doshkolnogo-vozrasta-posredstvom-teatralizovannoj-dejatelnosti-89957.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности