Развитие сенсорных способностей у детей дошкольного возраста при помощи игровых ситуаций

«Развитие сенсорных способностей у детей дошкольного возраста при

помощи игровых ситуаций»

Воспитатель МБДОУ «Детский сад №16 «Малышка» г. Невельска Сахалинской области

Самообразование

это работа педагога по расширению и углублению своих теоретических знаний, приобретение новых профессиональных навыков и умений, углублённое занятие проблемой, решение которой вызывает определённые затруднения или является предметом особого интереса. Направления Изучение новых программ и педагогических технологий; Повышение общекультурного уровня.

Сенсорное развитие ребенка

Это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т.П

Цель

Определение роли использования игровых ситуаций по развитию сенсорных способностей у дошкольников.

Задачи

Изучить психолого-педагогические основы сенсорного воспитания детей дошкольного возраста. Рассмотреть формы и методы развития сенсорных способностей у детей дошкольного возраста через игровые ситуации. Дать методические рекомендации по теме.

Период дошкольного детства является периодом интенсивного сенсорного

развития ребенка, – когда совершенствуется его ориентировка во внешних свойствах и отношениях предметов и явлений, в пространстве и времени.

Содержание сенсорного воспитания

Знакомство с цветом, величиной, формой, вкусом, запахом, фактурой, тяжестью, звучанием предметов окружающего мира, с ориентированием в пространстве ориентирование во времени, развитие речевого и музыкального слуха.

Методические рекомендации

Учите детей рассматривать предметы. Обхватывать их обеими руками, обводить пальцем то одной, то другой руки. В течение дня многократно называйте детям различные свойства предметов, с которыми они манипулируют (цвет, форму, размер, материал). Знакомство с предметом должно осуществляться с интересом, вызывая у детей положительные эмоции. Процесс рассматривания предметов необходимо сопровождать словом. Дети запоминают обозначения качеств предметов совместно с их восприятием. Чаще задавайте ребенку вопросы. Учите детей действовать в определенной последовательности. Закреплять полученные при обследовании знания в исполнительской деятельности (рисовании, лепке, аппликации, конструировании). Учите детей вслушиваться в различные звуки – это обогащает слуховые впечатления.

Сенсорные игры

Зрительные слуховые тактильные двигательные обонятельные вкусовые

Дидактические игры

Сенсорный, чувственный опыт служит основным источником познания мира

Игровая ситуация и действия с ней оказывают постоянное влияние на умственное развитие ребенка дошкольного возраста. Воспитатель должен творчески подходить к использованию дидактических игр и упражнений, связывая их с общей системой сенсорного воспитания.

Спасибо за внимание

!!