Развитие речи
<<  Развитие связной речи дошкольников в процессе пересказывания Развитие связной речи у младших дошкольников в процессе ознакомления с художественной литературой  >>
Опыт работы на тему: «РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ
Опыт работы на тему: «РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г
Актуальность опыта
Актуальность опыта
Теоретическое обоснование опыта
Теоретическое обоснование опыта
ЦЕЛЬ: Создание условий для развития творческих способностей старших
ЦЕЛЬ: Создание условий для развития творческих способностей старших
Уча других, мы учимся сами
Уча других, мы учимся сами
Виды творческих способностей:
Виды творческих способностей:
Принципы работы по развитию речи:
Принципы работы по развитию речи:
Тематика бесед
Тематика бесед
Рассказы из личного опыта
Рассказы из личного опыта
РАЗВИВАЯ РЕЧЬ ДЕТЕЙ, важно:
РАЗВИВАЯ РЕЧЬ ДЕТЕЙ, важно:
Приёмы обучения рассказыванию
Приёмы обучения рассказыванию
Виды заданий для обучения творческому рассказыванию
Виды заданий для обучения творческому рассказыванию
Педагогическая ценность стихосложения
Педагогическая ценность стихосложения
Методика эксперимен-тирования со словом
Методика эксперимен-тирования со словом
Вот такие чудо-книжки дарим мы выпускникам
Вот такие чудо-книжки дарим мы выпускникам
Диагностик и конспектов много надо изучать
Диагностик и конспектов много надо изучать
Дети любят рассуждать, любят много объяснять, очень любят рисовать, а
Дети любят рассуждать, любят много объяснять, очень любят рисовать, а
Стихи, созданные детьми
Стихи, созданные детьми
Работа с родителями: 1.Открытые комплексные занятия, доступные для
Работа с родителями: 1.Открытые комплексные занятия, доступные для
Образцы оформления группы детскими работами
Образцы оформления группы детскими работами
Результативность работы
Результативность работы
Уровень речевого развития
Уровень речевого развития
Наличие интереса к экспериментированию со словом
Наличие интереса к экспериментированию со словом
Умение составить рассказ из личного опыта
Умение составить рассказ из личного опыта
Весёлая минутка
Весёлая минутка
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Развитие творческих способгостей старших дошкольников при работе над связной речью и эксперементированием со словом». Автор: Маруся. Файл: «Развитие творческих способгостей старших дошкольников при работе над связной речью и эксперементированием со словом.pptx». Размер zip-архива: 2757 КБ.

Развитие творческих способгостей старших дошкольников при работе над связной речью и эксперементированием со словом

содержание презентации «Развитие творческих способгостей старших дошкольников при работе над связной речью и эксперементированием со словом.pptx»
СлайдТекст
1 Опыт работы на тему: «РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ

Опыт работы на тему: «РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ

ДОШКОЛЬНИКОВ ПРИ РАБОТЕ НАД СВЯЗНОЙ РЕЧЬЮ И ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕМ СО СЛОВОМ»

воспитателя высшей квалификационной категории МБДОУ «ЦРР детский сад № 127» г. Владимир Захаровой Елены Ильиничны

2 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г

Владимира «Центр развития ребёнка – детский сад № 127»

3 Актуальность опыта

Актуальность опыта

«Какими характеристиками должна обладать школа в 21-м веке? Новая школа - это институт, соответствующий целям опережающего развития. Ребята будут вовлечены в творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности». Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Президент РФ Д. Медведев. 04 февраля 2010г.

4 Теоретическое обоснование опыта

Теоретическое обоснование опыта

.

Проблемы развития связной речи (О.С.Ушакова, Е.А.Смирнова, Л.Г.Шадрина)

Речевое развитие средствами малых форм фольклора (Ю.Г.Илларионова, Е.И.Тихеева, О.С.Ушакова, К.Д.Ушинский, Е.А.Коменский)

Развитие интереса к словесному творчеству (Л.В.Ворошнина, М.М.Рыбакова, А.Е.Шибицкая)

Процесс овладения связной речью (А.М.Бородич, В.В.Гербова, Л.С.Выготский, В.И.Ядэшко)

Восприятие художественных произведений, русского фольклора (Н.С.Карпинская, Н.А.Орланова, О.С.Ушакова)

Общетеоретические вопросы развития речи (Д.Б.Эльконин, А.Н.Гвоздёва, Л.С.Выготский)

5 ЦЕЛЬ: Создание условий для развития творческих способностей старших

ЦЕЛЬ: Создание условий для развития творческих способностей старших

дошкольников при работе над развитием связной речи и экспериментированием со словом. ЗАДАЧИ: Изучить литературу по развитию творческих способностей при работе над связной речью. Создать педагогические условия, способствующие развитию связной речи, обогащению словарного запаса, достижению высокого уровня развития разговорной речи . Развить познавательную речевую активность через вовлечение детей в процесс «речетворчества» и стихосложения. Дать теоретическое обоснование влияния экспериментирования со словом на развитие познавательной деятельности старших дошкольников. Отследить эффективность работы по развитию связной речи старших дошкольников посредством диагностик. Подобрать наиболее эффективные методы, приёмы, средства, способствующие созданию интереса, мотивации дошкольников к речевой деятельности .

6 Уча других, мы учимся сами

Уча других, мы учимся сами

(Сенека)

Развитие всех качеств творческой личности, залог успешности в будущем

.

Творческие способности – один из главных факторов и важнейшее условие творческого потенциала личности.

Связная речь – наиболее сложный вид речевой деятельности

Экспериментирование со словом - реализация естественной потребности в стихотворчестве на основе работы со словом

7 Виды творческих способностей:

Виды творческих способностей:

.

Творческое воображение

Гибкость мышления

Способность ассоциировать отдалённые понятия

Способность применить навыки, приобретённые при решении одной задачи к решению другой

Способность видеть проблему там, где её не видят другие

Способность памяти выдавать нужную информацию в нужную минуту

Способность включать вновь воспринятые сведения в уже имеющуюся систему знаний

Способность доработки деталей с целью совершенствования первоначального замысла

8 Принципы работы по развитию речи:

Принципы работы по развитию речи:

1. Доступность, конкретность. 2. Учёт возрастных и индивидуальных особенностей детей и состояния их здоровья. 3. Соблюдение двигательной активности при непосредственно организованной деятельности. 4. Наличие положительных эмоций в процессе обучения и общения. 5. Развитие желания ребёнка сделать и узнать новое, развитие любознательности. 6. Реализация потребности в общении.

9 Тематика бесед

Тематика бесед

Методические приёмы

Этические беседы

Беседы на общие темы

Беседы на бытовые темы

Рассказ педагога

Вопросы

Указания

Объяснения

Использование литературы и наглядного материала

10 Рассказы из личного опыта

Рассказы из личного опыта

11 РАЗВИВАЯ РЕЧЬ ДЕТЕЙ, важно:

РАЗВИВАЯ РЕЧЬ ДЕТЕЙ, важно:

Применять методы и приёмы, поддерживающие длительный интерес

Применять здоровьесберегающие технологии во всех видах деятельности

Использовать упражнения для обогащения и развития словаря

Учить поддерживать разговор, участвовать в осуждении, аргументировать свои ответы

Вместо физкультминуток использовать обучающие игры подвижного характера

Создавать и стимулировать мотивацию деятельности ребенка

12 Приёмы обучения рассказыванию

Приёмы обучения рассказыванию

Оценка рассказа детей

Образец рассказа педагога

Использование плана рассказа

Составление рассказа по частям

Коллективное составление рассказа

Демонстрация наглядного материала

Использование вопросов и элементарных указаний

13 Виды заданий для обучения творческому рассказыванию

Виды заданий для обучения творческому рассказыванию

1. Придумывание продолжения и завершения рассказа, предложенного воспитателем. 2. Придумывание по плану воспитателя. 3. Придумывание по теме, предложенной воспитателем, без плана. 4. Придумывание на самостоятельно выбранную тему. 5. Придумывание рассказов, аналогичных прочитанному в двух вариантах: заменить героев, сохраняя сюжет, или заменить сюжет, сохраняя героев. 6. Придумывание небылиц.

14 Педагогическая ценность стихосложения

Педагогическая ценность стихосложения

Формируется творческая личность

Обогащается словарный запас

Развивается поэтическое чутьё

Речь становится более выразительной

Формируется способность тоньше чувствовать значение слова

Формируется любовь к родному языку

Развивается творческий потенциал

Формируется активная жизненная позиция

15 Методика эксперимен-тирования со словом

Методика эксперимен-тирования со словом

1.Игровые задания и упражнения

4.Подборка рифмы к словосочета-нию

2.Нахождение рифмующихся слов в группе

3.Подборка рифмы к слову

6.Изготовле-ние книжек-малышек

5.Сочинение двустиший

16 Вот такие чудо-книжки дарим мы выпускникам

Вот такие чудо-книжки дарим мы выпускникам

В них смешные говорилки, интересные смешилки, есть, конечно, объяснялки и стихи есть тоже там!

17 Диагностик и конспектов много надо изучать

Диагностик и конспектов много надо изучать

И, конечно, игр разных ещё больше нужно знать. Методических пособий воспитателю всегда нужно много всяких разных, чтоб работа чётко шла!

18 Дети любят рассуждать, любят много объяснять, очень любят рисовать, а

Дети любят рассуждать, любят много объяснять, очень любят рисовать, а

потом всё рассказать. Мы всё это собираем и красиво оформляем. На родительских собраньях всех приятно удивляем.

19 Стихи, созданные детьми

Стихи, созданные детьми

*** Моя подружка – Хорошая девчушка. Мы с ней дружим И бежим по лужам. (Даша Постникова)

*** Разноцветная поляна! Там все ходят босиком. Разноцветная поляна, Там все бегают кругом. (Маша Волкова)

В детском саду весело. У нас как на качелях: Пять дней в садике и два выходных. А потом опять в детский сад. Веселиться можно только у нас. Гулять можно только у нас. И вообще здесь можно всё! Здесь добрые люди: Если устал – спать ложись. Если проснулся – иди играть. Если голова болит – сразу мамочка заберёт. Вот и вечер пришёл. Можно идти по домам. (Ангелина Канашова)

20 Работа с родителями: 1.Открытые комплексные занятия, доступные для

Работа с родителями: 1.Открытые комплексные занятия, доступные для

повторения дома. 2.Выставки книг, педагогической литературы. 3.Индивидуальные и групповые консультации по речевому развитию. 4.Краткие советы, небольшие тексты для использования в общении с ребёнком. 5.Выставки работ детей с результатами их речетворчества. 6.Конкурсы для всей семьи по разным видам деятельности. 7.Рекомендации по обогащению детей новыми впечатлениями. 8.Привлечение родителей к подготовке и участию в праздниках и развлечениях.

21 Образцы оформления группы детскими работами

Образцы оформления группы детскими работами

22 Результативность работы

Результативность работы

Положительная динамика развития творческих способностей старших дошкольников - предпосылка развития творческих, уверенных в себе людей.

23 Уровень речевого развития

Уровень речевого развития

24 Наличие интереса к экспериментированию со словом

Наличие интереса к экспериментированию со словом

25 Умение составить рассказ из личного опыта

Умение составить рассказ из личного опыта

26 Весёлая минутка

Весёлая минутка

Ксюша М.: Девочки в конкурсе получили грамоты. Они у нас грамотёры!

Таисия Т.: Елена Ильинична будет шить платье для куклы. Она у нас шильщица!

Маша В.: Есть такая болезнь «кашляница»? Нет! Значит я её придумала.

София К.: Я задачу задачивала. Я её значит придумывала.

Настя С.: У меня папа начальник, а мама заплетальщица всякого разного!»

27 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Развитие творческих способгостей старших дошкольников при работе над связной речью и эксперементированием со словом»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-tvorcheskikh-sposobgostej-starshikh-doshkolnikov-pri-rabote-nad-svjaznoj-rechju-i-eksperementirovaniem-so-slovom-227724.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие речи > Развитие творческих способгостей старших дошкольников при работе над связной речью и эксперементированием со словом