Развитие ребенка
<<  Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через нетрадиционные формы изобразительной деятельности Развитие поисково-экспериментальной деятельности у детей дошкольного возраста  >>
Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через
Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через
Набрызг
Набрызг
Рисование расчёской, зубной щеткой
Рисование расчёской, зубной щеткой
Рисование песком (крупой)
Рисование песком (крупой)
Чёрно-белый граттаж
Чёрно-белый граттаж
Цветной граттаж
Цветной граттаж
Рисование по мокрому
Рисование по мокрому
Пластилинография
Пластилинография
2. На картон наносится тонкий слой пластилина, выравнивается стекой, а
2. На картон наносится тонкий слой пластилина, выравнивается стекой, а
3. Рисовать пластилином “горошками”, «капельками» и “жгутиками”
3. Рисовать пластилином “горошками”, «капельками» и “жгутиками”
4. На картон наносится рисунок, скатываются жгутики, размазываются
4. На картон наносится рисунок, скатываются жгутики, размазываются
Рисование ластиком
Рисование ластиком
Рисование мыльными пузырями
Рисование мыльными пузырями
Рисунки мыльными пузырями
Рисунки мыльными пузырями
Рисование в технике «пуантилизм»
Рисование в технике «пуантилизм»
Рисунки в технике «пуантилизм»
Рисунки в технике «пуантилизм»
Оттиск воздушным шариком
Оттиск воздушным шариком
Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через
Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через
Другие нетрадиционные техники рисования
Другие нетрадиционные техники рисования
Рисунки в смешанной технике рисования
Рисунки в смешанной технике рисования
Используемая литература
Используемая литература
Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через
Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через

Презентация: «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через нетрадиционные формы изобразительной деятельности». Автор: Yuriy. Файл: «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через нетрадиционные формы изобразительной деятельности.pptx». Размер zip-архива: 7933 КБ.

Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через нетрадиционные формы изобразительной деятельности

содержание презентации «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через нетрадиционные формы изобразительной деятельности.pptx»
СлайдТекст
1 Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через

Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через

нетрадиционные формы изобразительной деятельности.

Мдоу детский сад №132 г.Тверь воспитатель: андреева н. В.

2 Набрызг

Набрызг

Возраст: от пяти лет. Средства выразительности: точка, фактура. Материалы: бумага, гуашь, жесткая кисть, кусочек плотного картона либо пластика (5x5 см). Способ получения изображения: ребенок набирает краску на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой. Краска разбрызгивается на бумагу.

3 Рисование расчёской, зубной щеткой

Рисование расчёской, зубной щеткой

Возраст: любой. Средства выразительности: объемность, цвет. Материалы: плотная бумага, акварель, зубная щетка и т.д., вода в блюдечке. Способ получения изображения: благодаря жестковатым, густым, ровно расположенным щетинкам она позволяет быстро и легко тонировать бумагу или наносить элементы рисунка с разной плотностью густоты краски. Щетку нельзя сильно мочить, то есть полусухую зубную щетку окунаем в гуашь, консистенции кашицы и можно приступать к работе. Обмакивание в жидкую краску и рисование по разной поверхности.

4 Рисование песком (крупой)

Рисование песком (крупой)

Возраст: от шести лет. Средства выразительности: объем. Материалы: чистый песок или манная крупа, клей ПВА, картон, кисти для клея, простой карандаш. Способ получения: ребенок готовит картон нужного цвета, простым карандашом наносит необходимый рисунок, потом каждый предмет по очереди намазывает клеем и посыпает аккуратно песком, лишний песок ссыпает на поднос. Если нужно придать больший объем, то этот предмет намазывает клеем несколько раз по поверхности песка.

5 Чёрно-белый граттаж

Чёрно-белый граттаж

Возраст: от 5 лет. Средства выразительности: линия, штрих, контраст. Материалы: полукартон, либо плотная бумага белого цвета, свеча, широкая кисть, чёрная тушь, жидкое мыло (примерно одна капля на столовую ложку туши) или зубной порошок, мисочки для туши, палочка с заточенными концами. Способ получения изображения: ребёнок натирает свечой лист так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем на него наносится тушь с жидким мылом, либо зубной порошок, в этом случае он заливается тушью без добавок. После высыхания палочкой процарапывается рисунок.

6 Цветной граттаж

Цветной граттаж

Возраст: от 6 лет. Средства выразительности: линия, штрих, цвет. Материалы: цветной картон или плотная бумага, предварительно раскрашенные акварелью либо фломастерами, свеча, широкая кисть, мисочки для гуаши, палочка с заточенными концами. Способ получения изображения: ребёнок натирает свечой лист так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем лист закрашиваются гуашью, смешанной с жидким мылом. После высыхания палочкой процарапывается рисунок. Далее возможно дорисовывание недостающих деталей гуашью.

7 Рисование по мокрому

Рисование по мокрому

Возраст: от пяти лет. Средства выразительности: точка, фактура. Материалы: бумага, гуашь, кисть, кусочек плотного картона либо пластика (5x5 см). Способ получения изображения: ребенок набирает краску на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой. Краска разбрызгивается на бумагу.

8 Пластилинография

Пластилинография

Возраст: любой. Средства выразительности: объем, цвет, фактура. Материалы: картон с контурным рисунком, стекло; набор пластилина; салфетка для рук; стеки; бросовый и природный материалы. Способ получения изображения: 1. Нанесение пластилина на картон. Можно сделать поверхность немного шероховатой. Для этого используются различные способы нанесения на поверхность пластилинового изображения рельефных точек, штрихов, полосок, извилин или каких-нибудь фигурных линий. Работать можно не только пальцами рук, но и стеками.

9 2. На картон наносится тонкий слой пластилина, выравнивается стекой, а

2. На картон наносится тонкий слой пластилина, выравнивается стекой, а

рисунок процарапывается стекой или палочкой.

10 3. Рисовать пластилином “горошками”, «капельками» и “жгутиками”

3. Рисовать пластилином “горошками”, «капельками» и “жгутиками”

Из пластилина катаются горошинки или капельки и выкладываются узором на грунтованную или чистую поверхность картона, заполняя весь рисунок. Техника “жгутиками” несколько сложнее в том, что надо скатать жгутики одинаковой толщины и выкладывать их на рисунок. Можно жгутики соединить вдвое и скрутить, тогда получится красивая косичка, основа контура рисунка.

11 4. На картон наносится рисунок, скатываются жгутики, размазываются

4. На картон наносится рисунок, скатываются жгутики, размазываются

пальцем к середине, затем заполняется центр элемента рисунка. Можно применять смешенный пластилин для большей цветовой гаммы. Работу можно сделать рельефной, накладывая на листики жилки из пластилина или мазками.

12 Рисование ластиком

Рисование ластиком

Возраст: с 5 лет. Средства выразительности: фактура, линия, точка. Материалы: бумага, мягкий простой карандаш, ластик, ватные диски, деревянная неполированная дощечка. Способ получения изображения: ребенок штрихует лист бумаги простым карандашом легкими движениями, не нажимая. Для получения более однородного тона растушевывает фон с помощью ватных дисков. Затем начинает рисовать ластиком. Необходимо периодически чистить ластик о деревянную неполированную поверхность.

13 Рисование мыльными пузырями

Рисование мыльными пузырями

Возраст: с 5 лет. Средства выразительности: пятно, цвет. Материалы: гуашь; жидкое мыло (либо жидкость для мытья посуды); емкости для смешивания раствора; лоточки или стаканчики; вода; деревянные палочки или пластиковые ложечки для размешивания раствора; соломинки для напитков; плотная бумага (лучше приготовить несколько листов, уж очень увлекательно. Размер листов бумаги зависит от размера лоточков); тряпочка; губка. Способ получения изображения: За день до предполагаемого занятия смешайте одну часть (50 мл) краски и одну часть жидкого мыла в лотке, добавьте воды. Для работы можно использовать несколько цветных растворов. Цвета лучше выбрать насыщенные, такие как красный, яркий синий, темный зеленый, черный. Лучше избежать желтого и голубого, следы от них получаются бледные. Дайте смеси постоять ночь, это даст возможность компонентам «подружиться». Ребенок с помощью соломинки дует в раствор для получения пушистой пены. Затем аккуратно опускает листок бумаги на пену. Мыльные пузырьки лопнут и оставят следы на бумаге. Таким образом получаются отпечатки других цветов на других листах или на этом же в зависимости от темы рисунка. Листы остаются для просушки. После просушки ребенок дорисовывает изображение. Эти листики можно использовать как заготовки для открыток, использовать в аппликации, а можно дорисовать получившиеся картинки (цветы, бабочек).

14 Рисунки мыльными пузырями

Рисунки мыльными пузырями

15 Рисование в технике «пуантилизм»

Рисование в технике «пуантилизм»

Название течения в живописи пуантилизм произошло от французского слова pointiller, что означает «писать точками». Художники, которые работали в стиле пуантилизм, наносили на холст чистые, не смешанные предварительно на палитре краски. Оптическое смешение красок происходило уже на этапе восприятия картины зрителем. Оптическое смешение трех чистых основных цветов и нескольких пар дополнительных позволяет получать достаточно большую яркость, чем путем механического смешения пигментов. Возраст: с 6 лет. Средства выразительности: пятно, цвет. Материалы: гуашь, ватные палочки или фломастеры, можно рисовать пластилином, простой карандаш, бумага для черчения или акварели. Способ получения изображения: ребенок делает предварительный эскиз рисунка. Затем начинает наносить точки с самого яркого и чистого цвета. Каждый следующий цвет должен быть чуть темнее предыдущего. Между точками необходимо оставлять просветы для нанесения следующего цвета, а не заполнять его сразу весь.

16 Рисунки в технике «пуантилизм»

Рисунки в технике «пуантилизм»

17 Оттиск воздушным шариком

Оттиск воздушным шариком

Возраст: с 5 лет. Средства выразительности: пятно, цвет, фактура. Материалы: плотная бумага любого цвета, размера (цветной картон, акварель или гуашь, разведенные до средней консистенции, кисть для рисования, слегка надутый воздушный шарик без рисунка. Способ получения изображения: ребенок держит шарик за завязанный кончик и покрывает его поверхность на со всех сторон. Ставит шарик на бумагу перпендикулярно и с разной силой надавливает на него сверху – получается оттиск круглой формы. В процессе рисования можно менять или добавлять цвета краски. Детали (стебли, тычинки, листья, и. т. д.) дорисовываются кистью.

18 Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через
19 Другие нетрадиционные техники рисования

Другие нетрадиционные техники рисования

Рисование веерообразной кистью.

Рисование на наждачной бумаге.

Рисование мелом.

20 Рисунки в смешанной технике рисования

Рисунки в смешанной технике рисования

Восковые мелки и акварель. Техника: потрескавшийся воск.

Фон: мыльная пена и выдувание. Рыбки: печать поролоном.

Фон: акварель по сырому и Печать картоном. Рыбки: печать пальчиками.

Фон: монотипия. Рыбки: аппликация из окрашенной бумаги

Выдувание краски трубочкой и печать ватной палочкой

Фон: монотипия. Рыбки: мокрая салфетка.

21 Используемая литература

Используемая литература

22 Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через
«Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через нетрадиционные формы изобразительной деятельности»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-tvorcheskikh-sposobnostej-detej-doshkolnogo-vozrasta-cherez-netraditsionnye-formy-izobrazitelnoj-dejatelnosti-125206.html
cсылка на страницу

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через нетрадиционные формы изобразительной деятельности