Готовность к школе
<<  Готовность ребенка к школе Речевая готовность к школе  >>
Речевая готовность ребенка к школе
Речевая готовность ребенка к школе
Критерии готовности к школьному обучению 
Критерии готовности к школьному обучению 
Звуковая сторона речи
Звуковая сторона речи
Фонематический слух
Фонематический слух
Петей нарисован Витя
Петей нарисован Витя
Придумай предложения, используя сразу две картинки
Придумай предложения, используя сразу две картинки
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словообразование
Словообразование
Грамматический строй речи
Грамматический строй речи
Грамматический строй речи
Грамматический строй речи
Развитие связной речи 
Развитие связной речи 
Доброго Вам пути
Доброго Вам пути
Использованная литература и интернет ресурсы:
Использованная литература и интернет ресурсы:

Презентация: «Речевая готовность ребенка к школе». Автор: Наташа. Файл: «Речевая готовность ребенка к школе.pptx». Размер zip-архива: 1161 КБ.

Речевая готовность ребенка к школе

содержание презентации «Речевая готовность ребенка к школе.pptx»
СлайдТекст
1 Речевая готовность ребенка к школе

Речевая готовность ребенка к школе

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Росинка»

Подготовила учитель-логопед: Кадочникова Наталия Олеговна

2 Критерии готовности к школьному обучению 

Критерии готовности к школьному обучению 

ритерии готовности к школьному обучению

1. Сформированность звуковой стороны речи. Ребенок должен владеть правильным, четким звукопроизношением звуков всех фонетических групп. 2. Полная сформированность фонематических процессов, умение слышать и различать, дифференцировать фонемы (звуки) родного языка. 3. Готовность к звукобуквенному анализу и синтезу звукового состава речи. 4. Умение пользоваться разными способами словообразования, правильно употреблять слова с уменьшительно-ласкательным значением, выделять звуковые и смысловые различия между словами; образовывать прилагательные от существительных. 5. Сформированность грамматического строя речи: умение пользоваться развернутой фразовой речью, умение работать с предложением.

3 Звуковая сторона речи

Звуковая сторона речи

Произношение слов и предложений со сложной слоговой структурой Мотоциклист догоняет велосипедиста. В аквариуме плавают разноцветные рыбки. Пингвин гуляет с пингвиненком. Аквалангист ныряет с аквалангом. На площади идёт строительство многоэтажного дома.

У детей 6-7 года жизни должно быть сформировано правильное звукопроизношение. Они должны уметь различать звуки родного языка и не смешивать их в предложениях. Например:

4 Фонематический слух

Фонематический слух

Навыки звукового анализа и синтеза - Назови первый звук в словах: «мак»,«гном», «сумка». - Назови последний звук в словах «мак», «аист», «гном», «сумка». - Назови все звуки по порядку в словах «мак», «аист», «гном», «сумка». - Сделай звуковой анализ этих слов и дайте им характеристику (гласный, согласный, твердый, мягкий, глухой, звонкий). - Догадайся, какое слово загадано. В этом слове есть звуки: [к], [о], [т].

Попугая учат разговаривать. Слушай внимательно и повторяй, как попугай: Па-па-ба; да-та-да; ка-га-га; на-ма-на; кот-год-ход, ком-дом-том; почка-бочка; трава-дрова.

5 Петей нарисован Витя

Петей нарисован Витя

Покажи, где Петя, а где Витя. Мишу ударил Саша. Как зовут драчуна?

Понимание речи

6 Придумай предложения, используя сразу две картинки

Придумай предложения, используя сразу две картинки

Например: мама шьёт рубашку на швейной машинке, а бабушка вяжет шарф спицами. Постарайтесь, чтобы каждое предложение получилось длинное.

7 Словарный запас

Словарный запас

Имена существительные.

Назови все предметы на рисунке и постарайся запомнить все предметы, закрой глаза и назови их по памяти. Подели картинки между Машей и Ваней. Девочке картинки с предметами, про которые можно сказать «одна», а мальчику «один».

8 Словарный запас

Словарный запас

Профессии.

Назови профессии людей, расскажи, что они делают. (Например, это пожарный. Он тушит пожары.) Рассмотри маленькие картинки и скажи, кому эти предметы могут понадобиться для работы. Назови профессии своих родителей. Что они делают на работе?

9 Словарный запас

Словарный запас

Обобщающие слова.

Назови одним словом все картинки в каждой рамке. Сравни по два предмета из каждой группы (чем похожи и чем различаются). Скажи чем различаются сковорода и кастрюля? Чем похожи топор и молоток?

10 Словарный запас

Словарный запас

Времена года.

Перечисли все времена года по порядку, начиная с весны; с лета; с зимы. Как можно понять, что на рисунке изображена зима? Лето? Осень? Весна? Сколько всего времён года? Сколько месяцев в году? Перечисли их названия.

11 Словарный запас

Словарный запас

Синонимы.

Как сказать по-другому? Например: лётчик - пилот, собака - пёс; будка -конура; врач - доктор; у розы колючки - у розы шипы; наездник - всадник; варежки -рукавички. Маленький жучок — малюсенький, крохотный ...; большой слон — ... (огромный, громадный); грустный мальчик — ... (невесёлый, хмурый).

12 Словарный запас

Словарный запас

Антонимы.

Сравни рисунки Например: девочка неряшливая, а наоборот – опрятная, Лес редкий – густой; Дорога кривая– прямая; Дом высокий – низкий; Сумка тяжелая - легкая и т.д. Внимание! Не допускается подбирать пары слов типа «весёлый — невесёлый».

13 Словообразование

Словообразование

Из чего сделаны отмеченные на рисунке зелёными точками пред- меты и как они называются. Например: баба из снега - снежная; крыша из черепицы- черепичная; труба из кирпича - кирпичная; ведро из пластмассы – пластмассовое; кувшин из глины – глиняный и т.д. Найди на рисунке все «нелепицы» и объясни, почему так не бывает. Назови предметы ласково: стол – столик, дом – домик, сапог – сапожок, кувшин – кувшинчик, дорога - дорожка и т.д.

14 Грамматический строй речи

Грамматический строй речи

Расскажи, чьи это хвосты. (Например, это лисий хвост, это волчий хвост и т. д.)

15 Грамматический строй речи

Грамматический строй речи

Понимание и правильное употребление предлогов.

Ответь на вопросы. Где летит птица? (Над деревом.) Где растут яблоки? Откуда падает яблоко? Где сидит девочка? Откуда она встанет? Куда спрятался заяц? Откуда он выглядывает? А откуда выглядывает сова? А куда спрятался мальчик? Откуда он выглядывает? Где живёт крот? Откуда он вылезает? Где собака? Откуда собака выглядывает? (В норме все предлоги должны быть усвоены к 4—5 годам.)

16 Развитие связной речи 

Развитие связной речи 

азвитие связной речи

Разложи картинки по порядку и расскажи, что было сначала, а что потом и чем всё закончилось. Не забудь придумать название каждому рассказу.

17 Доброго Вам пути

Доброго Вам пути

Если же ребенку уже исполнилось 6-7 лет, с помощью таких игровых тестов вы узнаете, готов ли он к школе или отмечается отставание в речевом развитии

Не жалейте времени на занятия, ведь четкая, логичная, грамотная речь вашего ребенка – залог его успешной учебы, чувства уверенности в коллективе сверстников и общения со взрослыми. Чем раньше вы сможете определить уровень речевых проблем, тем легче сумеете избежать более серьезных проблем в будущем.

18 Использованная литература и интернет ресурсы:

Использованная литература и интернет ресурсы:

Косинова Е.М Логопедические тесты на соответствие речевого развития вашего ребёнка его возрасту/Е.М. Косинова. — М.: ОЛИСС, Эксмо, 2006. — 64 с: ил. ProPowerPoint.Ru

«Речевая готовность ребенка к школе»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/rechevaja-gotovnost-rebenka-k-shkole-134473.html
cсылка на страницу

Готовность к школе

11 презентаций о готовности к школе
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды