Готовность к школе
<<  Психологическая готовность к экзаменам Логопедическим занятиям в школе звукобуквенный анализ слов  >>
Речевая готовность ребёнка к школе в условиях реализации ФГОС ДО
Речевая готовность ребёнка к школе в условиях реализации ФГОС ДО
К моменту поступления в школу ребёнок должен:
К моменту поступления в школу ребёнок должен:
Формирование понимания обращённой речи
Формирование понимания обращённой речи
Развитие мелкой моторики рекомендуемые виды работы
Развитие мелкой моторики рекомендуемые виды работы
Удивительные веревочки
Удивительные веревочки
Путешествие в зеркально – песочное царство
Путешествие в зеркально – песочное царство
Развитие речевой моторики - артикуляционная гимнастика
Развитие речевой моторики - артикуляционная гимнастика
Упражнение «Лягушка»
Упражнение «Лягушка»
Упражнение «Блинчик»
Упражнение «Блинчик»
Развитие речевого дыхания игровые упражнения для развития
Развитие речевого дыхания игровые упражнения для развития
Игровые упражнения для развития физиологического и речевого дыхания
Игровые упражнения для развития физиологического и речевого дыхания
Формирование правильного звукопроизношения
Формирование правильного звукопроизношения
Развитие фонематического слуха и восприятия
Развитие фонематического слуха и восприятия
Назови картинки со звуком «У»
Назови картинки со звуком «У»
Задания на развитие фонематического слуха и восприятия
Задания на развитие фонематического слуха и восприятия
Развитие словарного запаса упражнения для развития словарного запаса
Развитие словарного запаса упражнения для развития словарного запаса
Развитие грамматического строя речи -один и много
Развитие грамматического строя речи -один и много
Что делает, что сделал
Что делает, что сделал
Речевая готовность ребёнка к школе в условиях реализации ФГОС ДО
Речевая готовность ребёнка к школе в условиях реализации ФГОС ДО
Какое варенье сварили из этих фруктов
Какое варенье сварили из этих фруктов
Модель «Сказочный теремок» образование глаголов с приставками
Модель «Сказочный теремок» образование глаголов с приставками
Употребление предлогов
Употребление предлогов
Развитие связной речи
Развитие связной речи
Составление описательных рассказов по схеме
Составление описательных рассказов по схеме
Подготовка к обучению грамоте
Подготовка к обучению грамоте
Задачи обучения элементарной грамоте
Задачи обучения элементарной грамоте
Слоговые домики
Слоговые домики
Предложение состоит из слов, слова из слогов, слоги из звуков
Предложение состоит из слов, слова из слогов, слоги из звуков
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Речевая готовность ребёнка к школе в условиях реализации ФГОС ДО». Автор: ppsworld.ru. Файл: «Речевая готовность ребёнка к школе в условиях реализации ФГОС ДО.ppt». Размер zip-архива: 7094 КБ.

Речевая готовность ребёнка к школе в условиях реализации ФГОС ДО

содержание презентации «Речевая готовность ребёнка к школе в условиях реализации ФГОС ДО.ppt»
СлайдТекст
1 Речевая готовность ребёнка к школе в условиях реализации ФГОС ДО

Речевая готовность ребёнка к школе в условиях реализации ФГОС ДО

» День открытых дверей МДОУ ЦРР д/с № 18 «Рябинка» Учитель-логопед Белова Г.В. 29.01.2015

Семинар-практикум для родителей

2 К моменту поступления в школу ребёнок должен:

К моменту поступления в школу ребёнок должен:

Правильно произносить и хорошо различать все звуки речи на слух; Иметь достаточный словарный запас; Уметь пользоваться разными способами словообразования; Грамматически правильно строить предложения; употреблять в них простые и сложные предлоги, согласовывать слова в роде, числе, падеже и т.д. Правильно отвечать на вопросы и задавать их; составлять рассказы по картинкам; пересказывать небольшие литературные произведения; заучивать наизусть стихи; Овладеть предпосылками к обучению грамоте.

3 Формирование понимания обращённой речи

Формирование понимания обращённой речи

Развитие коммуникативных навыков. Формирование фонетической стороны речи. Нормализация просодической стороны речи. Упорядочение слоговой структуры слова. Развитие фонематического слуха и восприятия. Уточнение, расширение и активизации словаря. Формирование грамматического строя речи. Развитие связной речи. Подготовка к обучению грамоте. Развитие мелкой моторики. Формирование психологической базы речи.

Основные задачи и направления работы по развитию речи детей

4 Развитие мелкой моторики рекомендуемые виды работы

Развитие мелкой моторики рекомендуемые виды работы

Массаж руки, «Пальчиковый бассейн», Пальчиковые игры (с речевым сопровождением), Игры и действия с игрушками и предметами, Изобразительная деятельность, Графические упражнения.

5 Удивительные веревочки

Удивительные веревочки

6 Путешествие в зеркально – песочное царство

Путешествие в зеркально – песочное царство

7 Развитие речевой моторики - артикуляционная гимнастика

Развитие речевой моторики - артикуляционная гимнастика

8 Упражнение «Лягушка»

Упражнение «Лягушка»

Улыбка

9 Упражнение «Блинчик»

Упражнение «Блинчик»

10 Развитие речевого дыхания игровые упражнения для развития

Развитие речевого дыхания игровые упражнения для развития

физиологического и речевого дыхания

11 Игровые упражнения для развития физиологического и речевого дыхания

Игровые упражнения для развития физиологического и речевого дыхания

«Шарик» при вдохе живот поднимается при выдохе, живот втягивается. «Прокати карандаш», «Задуй свечу»; «Буря в стакане», «Забей в ворота гол» Игры на дудочки, губной гармошке, надуть воздушный шарик и т.п.

12 Формирование правильного звукопроизношения

Формирование правильного звукопроизношения

массаж логопедическими зондами. Постановка звука «Р»

13 Развитие фонематического слуха и восприятия

Развитие фонематического слуха и восприятия

Где нет звука С ?

14 Назови картинки со звуком «У»

Назови картинки со звуком «У»

15 Задания на развитие фонематического слуха и восприятия

Задания на развитие фонематического слуха и восприятия

Правильно показать, названия которых различаются только одним звуком (бочка-почка) Хлопнуть в ладоши, если услышишь заданный звук Разложить картинки на две группы, например, со звуками с-ш. Воспроизведение слоговых рядов с чередованием согласных звуков. Воспроизведение серии слов в названном порядке (будка, утка, дудка; том-дом-ком)

16 Развитие словарного запаса упражнения для развития словарного запаса

Развитие словарного запаса упражнения для развития словарного запаса

Название предметов, относящихся к различным логическим группам (назови цветы, деревья…) Название обобщающих понятий (…это овощи, ..это посуда и т.п) Подбор признаков к определённому предмету (яблоко – какое?) Подбор возможных действий к предмету (снег- что делает?) Подбор предметов к заданному действию (идёт – что? кто? Подбор антонимов – слов с противоположным значением Подбор синонимов – слов, близких по значению

17 Развитие грамматического строя речи -один и много

Развитие грамматического строя речи -один и много

18 Что делает, что сделал

Что делает, что сделал

19 Речевая готовность ребёнка к школе в условиях реализации ФГОС ДО
20 Какое варенье сварили из этих фруктов

Какое варенье сварили из этих фруктов

21 Модель «Сказочный теремок» образование глаголов с приставками

Модель «Сказочный теремок» образование глаголов с приставками

22 Употребление предлогов

Употребление предлогов

Игра куб «Предлоги» закрепляем умение правильно употреблять предлоги, выделять их в предложении, составлять с ними предложения. Куб «Приставочные глаголы». Дети составляют предложение и выполняют соответствующее действие по схеме выпавшей на грани куба

23 Развитие связной речи

Развитие связной речи

24 Составление описательных рассказов по схеме

Составление описательных рассказов по схеме

25 Подготовка к обучению грамоте

Подготовка к обучению грамоте

26 Задачи обучения элементарной грамоте

Задачи обучения элементарной грамоте

Познакомить детей с понятиями предложение, слово, звук. Учить составлять предложение по демонстрируемым действиям, сюжетным картинкам, готовой схеме. Учить анализировать предложение из 2-4 слов. Учить делить слова на слоги, определять количество слогов в слове. Знакомство со звуками и буквами. Учить выделять заданный звук среди других, соотносить звуки с буквами. Учить выделять на слух слова с определённым звуком. Учить определять позицию звука в слове Начать учить детей сливать звуки в слоги, начиная с закрытых слогов.

27 Слоговые домики

Слоговые домики

28 Предложение состоит из слов, слова из слогов, слоги из звуков

Предложение состоит из слов, слова из слогов, слоги из звуков

29 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Дошкольный возраст – это чудесное время «почемучек». Поэтому не оставляйте без внимания вопросы детей, больше общайтесь со своим ребёнком, беседуйте с ним о животных, игрушках, различных явлениях окружающего мира, наблюдайте за погодными изменениями; рассказывайте детям сказки, чаще задавайте вопросы, добиваясь ответов на них в доступной для ребёнка форме. И помните, речь взрослого является образцом речи для ребёнка. Поэтому необходимо обязательно следить за своей речью.

«Речевая готовность ребёнка к школе в условиях реализации ФГОС ДО»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/rechevaja-gotovnost-rebjonka-k-shkole-v-uslovijakh-realizatsii-fgos-do-186879.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Готовность к школе > Речевая готовность ребёнка к школе в условиях реализации ФГОС ДО