ДОУ
<<  Экскурсия в ДОУ Общая характеристика ДОУ  >>
Рефлексия в ДОУ
Рефлексия в ДОУ
Рефлексия (от лат
Рефлексия (от лат
Рефлексия
Рефлексия
Рефлексия: ( может осуществляться не только в конце занятия, как это
Рефлексия: ( может осуществляться не только в конце занятия, как это
Характеристика цветов Макса Люшера: (настроение по цвету )
Характеристика цветов Макса Люшера: (настроение по цвету )
Виды рефлексии:
Виды рефлексии:
Упражнения для дошкольников:
Упражнения для дошкольников:
Рефлексия
Рефлексия
«Архиватор 3, 2, 1» (рефлексия для педагогов)
«Архиватор 3, 2, 1» (рефлексия для педагогов)
«Конверты» (рефлексия для педагогов)
«Конверты» (рефлексия для педагогов)
Используемые ресурсы:
Используемые ресурсы:

Презентация: «Рефлексия в ДОУ». Автор: 777. Файл: «Рефлексия в ДОУ.pptx». Размер zip-архива: 526 КБ.

Рефлексия в ДОУ

содержание презентации «Рефлексия в ДОУ.pptx»
СлайдТекст
1 Рефлексия в ДОУ

Рефлексия в ДОУ

МБДОУ «Березовский детский сад № 3» СТ.ВОСПИТАТЕЛЬ ЩЕТИНИНА С. Г. 2014г.

2 Рефлексия (от лат

Рефлексия (от лат

reflexio -- обращение назад) - процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний.

Педагогическая рефлексия – способность взрослого анализировать свою воспитательную деятельность и прогнозировать результаты влияния на ребёнка.

3 Рефлексия

Рефлексия

Цель : вспомнить, выявить и осознать основные компоненты деятельности – ее смысл, типы, способы, проблемы, пути их решения, получаемые результаты и т.п.

Форма организации: индивидуальная групповая Во времени: ситуативная, ретроспективная и перспективная

4 Рефлексия: ( может осуществляться не только в конце занятия, как это

Рефлексия: ( может осуществляться не только в конце занятия, как это

принято считать, но и на любом его этапе)

Содержания учебного материала используется для выявления уровня осознания содержания пройденного.

Деятельности дает возможность осмысления способов и приемов работы в процессе занятий.

5 Характеристика цветов Макса Люшера: (настроение по цвету )

Характеристика цветов Макса Люшера: (настроение по цвету )

Красный цвет мягких тонов (розовый, оранжевый) – радостное, восторженное настроение, красный насыщенный и яркий цвет – нервозное, возбуждённое состояние, агрессия; синий – грустное настроение, пассивность, усталость; зелёный – активность, (но при насыщенности цвета – это беззащитность); жёлтый – приятное, спокойное настроение; фиолетовый – беспокойное, тревожное настроение, близкое к разочарованию; серый – замкнутость, огорчение; чёрный – унылое настроение, отрицание, протест; коричневый – пассивность, беспокойство и неуверенность.

6 Виды рефлексии:

Виды рефлексии:

Функции рефлексии: РЕФЛЕКСИЯ НАСТРОЕНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ; РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ; РЕФЛЕКСИЯ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА.

Четыре сферы человеческой сущности: физическую (успел – не успел); сенсорную (самочувствие: комфортно - дискомфортно); интеллектуальную (что понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал); духовную (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других).

7 Упражнения для дошкольников:

Упражнения для дошкольников:

1.) «Солнышко». 2.) «Радуга» 3) «Снежный ком». 4.) «Заплетем косичку». 5.) «Цветы и бабочки». 6.) Дошкольники в конце занятия отвечают на вопросы, предложенные педагогом: своей любимой игрушке, шепчут друг другу на ушко, говорят сказочным персонажам или открыто всей группе. 7.) Выражение эмоционального отношения к занятию – рисунком.

8.) Применение разноцветных сигнальных карточек: листочки, снежинки, цветочки, светофорики. 9.) С помощью жестов: Во! На сколько подрос: сидя, стоя, потянуться. Хлопните! Топните! 10.) «Метод пяти пальцев». Дети стоят в кругу, левой рукой показывают выбранный ими палец правой руки. После отвечают на вопрос, в соответствии с выбранным пальцем.

8 Рефлексия

Рефлексия

«Дерево творчества» По окончании занятия дети прикрепляют на дереве листья, цветы, плоды: Плоды – дело прошло полезно, плодотворно; Цветок – довольно неплохо; Листики – не совсем удовлетворён днём. «Ёлочка настроения» Детям раздаются вырезанные из бумаги шары (ёлочные игрушки), на которых они рисуют своё настроение и прикрепляют на ёлочку.

«Цветик-многоцветик» Дети выбирают для себя лепесток, цвет которого наиболее подходит к цвету настроения. Затем все лепестки собирают в общий цветок. «Сказочное дерево (поляна)» Разноцветные бабочки, цветки, птички прикрепляются на общем дереве (поляне). Педагог договаривается с детьми о значении цветов или размеров этих предметов.

9 «Архиватор 3, 2, 1» (рефлексия для педагогов)

«Архиватор 3, 2, 1» (рефлексия для педагогов)

Назовите 3 момента, понравившихся больше всего. Назовите 2 момента, которые будете использовать в своей работе. Назовите 1 момент, который побуждает (вызывает желание) задать вопрос.

10 «Конверты» (рефлексия для педагогов)

«Конверты» (рефлексия для педагогов)

Мне понравилось…

Мне не понравилось…

Я задумалась…

В следующий раз мне хотелось бы…

11 Используемые ресурсы:

Используемые ресурсы:

http://s018.radikal.ru/i519/1304/3e/4bb97ff07cca.png http://i022.radikal.ru/1304/0b/005110753ae9.png http://img-fotki.yandex.ru/get/4126/981986.29/0_833e9_d1cacb4b_orig

«Рефлексия в ДОУ»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/refleksija-v-dou-101664.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды