Развитие речи
<<  Мнемотехника в развитии связной речи у дошкольников Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход»  >>
Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход»
Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход»
Этапы семинара: 1 этап – теоретически-практический 2 этап –
Этапы семинара: 1 этап – теоретически-практический 2 этап –
Связная речь – высшая форма мыслительной деятельности
Связная речь – высшая форма мыслительной деятельности
Овладение связной устной речью – важнейшее условие успешной подготовки
Овладение связной устной речью – важнейшее условие успешной подготовки
Формы связного высказывания
Формы связного высказывания
Практическое задание:
Практическое задание:
Задачи обучения детей связной речи
Задачи обучения детей связной речи
Ранний возраст
Ранний возраст
Средняя группа
Средняя группа
Старшая группа
Старшая группа
Подготовительная к школе группа
Подготовительная к школе группа
Примерная структура занятия
Примерная структура занятия
Рассказать о приёмах для привлечения внимания детей и поддержания
Рассказать о приёмах для привлечения внимания детей и поддержания
Палочки-выручалочки
Палочки-выручалочки
=
=
Практическое задание: 1 подгруппа – составить рассказ об игрушке для 2
Практическое задание: 1 подгруппа – составить рассказ об игрушке для 2
Мероприятие прошло полезно, познавательно, интересно
Мероприятие прошло полезно, познавательно, интересно
Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход»
Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход»

Презентация: «Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход»». Автор: Sveta. Файл: «Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход».ppt». Размер zip-архива: 3710 КБ.

Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход»

содержание презентации «Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход».ppt»
СлайдТекст
1 Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход»

Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход»

Проводят учитель-логопед Буданова А.А. и старший воспитатель Шабельникова И. В. МБДОУ ДС №50 «Теремок» Г. Озёрск

2 Этапы семинара: 1 этап – теоретически-практический 2 этап –

Этапы семинара: 1 этап – теоретически-практический 2 этап –

практический: показ итогово-проверочных занятий 3 этап – итоговый: рекомендации по итогам занятий

3 Связная речь – высшая форма мыслительной деятельности

Связная речь – высшая форма мыслительной деятельности

«Развитие связной речи определяет уровень речевого и умственного развития ребёнка» (Л.С. Выготский, Н.И. Жинкин, А.А. Леонтьев)

4 Овладение связной устной речью – важнейшее условие успешной подготовки

Овладение связной устной речью – важнейшее условие успешной подготовки

к обучению в школе

5 Формы связного высказывания

Формы связного высказывания

Диалог

Монолог

Повествование

Описание

Рассуждение

6 Практическое задание:

Практическое задание:

«Опиши игрушку»

7 Задачи обучения детей связной речи

Задачи обучения детей связной речи

8 Ранний возраст

Ранний возраст

1 – Учить детей слушать и понимать рассказы и сказки. 2 – Учить детей повторять по подражанию отдельные реплики и фразы. 3 – Учить детей в 2 – 4 фразах рассказывать по картинке или об увиденном на прогулке

9 Средняя группа

Средняя группа

1- Подводить детей к составлению коротких (3- 4 предложения) описаний игрушек и картинок 2 – учить составлять высказывание повествовательного типа через драматизацию знакомых сказок.

10 Старшая группа

Старшая группа

1 – Формирование элементарных представлений о структуре описания и повествования. 2 – Учить составлять повествовательные рассказы из 5-6 предложений, указывая место и время действия, соблюдать композицию и последовательность изложения. 3 – В рассказах по одной картине придумывать предшествующие и последующие события.

11 Подготовительная к школе группа

Подготовительная к школе группа

1 – Учить детей строить разные типы текстов (описание, повествование, рассуждение) 6 и более развёрнутых предложений 2 – самостоятельно оценивать и анализировать рассказы с точки зрения их содержания, структуры и связности

12 Примерная структура занятия

Примерная структура занятия

1

1

2

2

3

3

4

4

4

5

5

6

3

3

4

4

-

3

4

5-6

4

5

6

8

15

20

25

30

Организационный момент

Арт. гимнастика и (или) голосовые упражнения. Формирование ЗКР

Сообщение темы занятия: рассматривание картинки или игрушки. Беседа

Физминутка

Составление предложений с соответствующей словарной работой

Составление рассказа самостоятельно

Итого

Время занятия для групп (мин)

Время занятия для групп (мин)

Время занятия для групп (мин)

Время занятия для групп (мин)

2 мл.

Средняя

Старш.

Подготов.

Этап занятия

Этап занятия

13 Рассказать о приёмах для привлечения внимания детей и поддержания

Рассказать о приёмах для привлечения внимания детей и поддержания

интереса к сообщению, рассказу, теме занятия

Практическое задание:

14 Палочки-выручалочки

Палочки-выручалочки

Для «ленивого»

Зрительного восприятия

15 =

=

Золотое правило моделирования:

Последовательное рассматривание

Последовательное рассказывание

16 Практическое задание: 1 подгруппа – составить рассказ об игрушке для 2

Практическое задание: 1 подгруппа – составить рассказ об игрушке для 2

мл. группы; 2 подгруппа – составить рассказ по сюжетной картинке для средней группы; 3 подгруппа – составить рассказ по серии сюжетных картинок для ст. д/в

17 Мероприятие прошло полезно, познавательно, интересно

Мероприятие прошло полезно, познавательно, интересно

Освежила в памяти знакомый материал

Ничего нового не было, всё давно известно

18 Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход»
«Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход»»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/seminar-razvitie-svjaznoj-rechi-doshkolnikov-kompleksnyj-podkhod-175373.html
cсылка на страницу

Развитие речи

27 презентаций о развитии речи
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие речи > Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход»