<<  Общие требования Практическая часть  >>
Избегать при формулировке задач слов: «УЧИТЬ», т.к. учить =

Избегать при формулировке задач слов: «УЧИТЬ», т.к. учить = познакомить + расширить + уточнить + закрепить + упражнять + совершенствовать + систематизировать + обобщить + и т.д. Подбираем наиболее точный глагол; «ФОРМИРОВАТЬ», т.к. с точки зрения одних авторов это слово несет излишне авторитарный подтекст для современной гуманистической педагогики, а с точки зрения других отражает физиологическую сторону процесса развития, без участия педагога.

Слайд 29 из презентации «Школа повышения педагогического мастерства педагогов ДОУ»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Школа повышения педагогического мастерства педагогов ДОУ.pptx» можно в zip-архиве размером 858 КБ.

Педагог ДОУ

краткое содержание других презентаций о педагоге ДОУ

«Самоанализ деятельности педагога ДОУ» - Педагогическая деятельность. Самодиагностика. Ю.А.Конаржевский. Педагогическое мастерство воспитателя. Самооценка. Диагностическая функция. А.И.Щербаков. Противоречия. Собственно педагогические знания. Развить творческие способности. Самоконтроль. Компоненты структуры педагогической деятельности. Развивать творческую сознательность.

«Функции педагогов ДОУ» - Функция организации. Перспективный план. Руководитель дошкольного учреждения. Функции музыкального руководителя и воспитателя разделяются. Музыкальное воспитание. Календарный план. Формирование устойчивой системы ценностных ориентаций. Перспективный и календарный планы тесно взаимосвязаны. Общетрудовые функции.

«Функции педагога-психолога» - Психолого-педагогическая диагностика. Задачи и функции педагога-психолога в работе с детьми раннего возраста. Создание положительного эмоционального настроя. Создание условий. Обеспечение успешной адаптации к условиям дошкольного учреждения. Сопровождение процесса адаптации. Диагностика развития. На прогулке.

«Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ» - Модель системы. Критерии эффективности методической работы. Аттестация педагогов. Повышение профессиональной компетентности педагогов. Cоставляющие профессиональной компетентности педагогов. Группа воспитателей. Кадры решают всё. Мониторинг. Профессиональная педагогическая компетентность. Усвоение программы детьми по речевому развитию.

«Педагог-психолог в ДОУ» - Интегрированные занятия с детьми в период адаптации к детскому саду. Одаренный ребенок: дар или наказание. Планета чудес. Практический материал. Работа с педагогами. Психопрофилактика. Основные направления деятельности педагога – психолога в ДОУ. Программа обучения и развития детей 5 лет. Развитие эмоций и навыков общения у ребенка.

«Аттестация педагогических работников ДОУ» - При комиссии создаются экспертные группы, которые утверждаются приказом начальника управления. Специалисты по педагогике и психологии могут являться членами нескольких экспертных групп. Положение об экспертных группах при Муниципальной аттестационной комиссии (Приказ от 16.02.08 №61). Решение принимается большинством голосов и считается принятым, если в голосовании участвовало не менее двух третей состава комиссии.

Всего в теме «Педагог ДОУ» 9 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы