Игры для дошкольников
<<  Формирование основ безопасности жизнедеятельности у дошкольников Безопасность дошкольника  >>
«Система работы по формированию у дошкольников основ безопасности
«Система работы по формированию у дошкольников основ безопасности
Введение
Введение
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
«Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе
«Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе
Работа с педагогическим коллективом ; Задачи в работе с педагогами
Работа с педагогическим коллективом ; Задачи в работе с педагогами
Работа с педагогическим коллективом
Работа с педагогическим коллективом
Работа с родителями воспитанников
Работа с родителями воспитанников
Основные формы работы с родителями по теме
Основные формы работы с родителями по теме
Работа с детьми по формированию основ безопасности жизнедеятельности
Работа с детьми по формированию основ безопасности жизнедеятельности
Формы, методы и средства ознакомления детей с правилами безопасного
Формы, методы и средства ознакомления детей с правилами безопасного
Методы используемые для ознакомления с основами безопасности
Методы используемые для ознакомления с основами безопасности
Этапы организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ по
Этапы организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ по
Планирование работы по формированию навыков безопасного поведения в
Планирование работы по формированию навыков безопасного поведения в
Определяя основное содержание и направление развития детей,
Определяя основное содержание и направление развития детей,
Деятельность
Деятельность
С формированием трудовых умений и навыков у ребенка уменьшается
С формированием трудовых умений и навыков у ребенка уменьшается
Основным содержанием образовательной деятельности нашего ДОУ является
Основным содержанием образовательной деятельности нашего ДОУ является
В МБДОУ широко используются разнообразные формы пропаганды
В МБДОУ широко используются разнообразные формы пропаганды
Проблему, связанную с безопасностью ребёнка, невозможно решить только
Проблему, связанную с безопасностью ребёнка, невозможно решить только
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание

Презентация на тему: «Система работы по формированию у дошкольников основ безопасности жизнедеятельности». Автор: iao. Файл: «Система работы по формированию у дошкольников основ безопасности жизнедеятельности.ppt». Размер zip-архива: 7400 КБ.

Система работы по формированию у дошкольников основ безопасности жизнедеятельности

содержание презентации «Система работы по формированию у дошкольников основ безопасности жизнедеятельности.ppt»
СлайдТекст
1 «Система работы по формированию у дошкольников основ безопасности

«Система работы по формированию у дошкольников основ безопасности

жизнедеятельности»

Выполнила старший воспитатель МБДОУ детский сад № 5 «Сказка» Ломтева Галина Ивановна р.п. Тонкино 2014г

2 Введение

Введение

В системе дошкольного образования произошли серьезные изменения. Во-первых, в связи с введением с 1 сентября 2013 года в действие нового «Закона об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование становится первым уровнем общего образования. Именно дошкольное образование является особенно важным для формирования личности ребенка, его дальнейшей судьбы.

Во-вторых принятие федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования(ФГОС ДО), который введен в действие с 01.01.2014г. Стандарт включает в себя требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему, условиям реализации указанной программы и результатам ее освоения детьми. Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие - образовательные области: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Все эти изменения поставили педагогов ДОУ перед необходимостью по новому выстраивать образовательное пространство. Наше Учреждение работает по основной образовательной программе МБДОУ Достижение целей и задач образовательной программы осуществляется комплексной «Программой воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. Приоритетное направление ДОУ : Формирование основ безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста ( является одним из направлений Области «Социально-коммуникативного развития» в соответствии с ФГОС ДО)

3 Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Патриотическое воспитание

Трудовое воспитание

Развитие игровой деятельности

Постоянная непрерывная работа по всем четырем направлениям данной области способствует социально-коммуникативному развитию каждого ребенка. Дети становятся более раскрепощенными и самостоятельными, целеустремленными и уверенными в себе, общительными более внимательными и заботливыми по отношению к сверстникам и взрослым. Способными к взаимопониманию и сотрудничеству. У детей формируется способность совместно принимать решения и стремиться к их выполнению. Более подробно я остановлюсь на одном из направлений образовательной области – «Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.»

4 «Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе

«Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе

» Под безопасным поведением следует понимать такой набор стереотипов и осознанных действий в изменяющейся обстановке, который позволяет сохранять индивидуальную целостность и комфортность поведения, предупреждает физический и психический травматизм, создает нормальные условия взаимодействия между людьми.

Формирование безопасного образа жизни является актуальной проблемой современного общества в сложных условиях социального, техногенного, природного и экологического неблагополучия и требует внимания родителей и педагогов всех элементов образовательной системы, начиная с дошкольного образования. Дошкольный возраст – период впитывания, накопления знаний. Необходимо дать каждому ребенку основные понятия опасных для жизни ситуаций и особенностей поведения в них, ведь безопасность - это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях. Эта проблема представляется настолько актуальной, что послужила мне основанием для выбора данной темы.

5 Работа с педагогическим коллективом ; Задачи в работе с педагогами

Работа с педагогическим коллективом ; Задачи в работе с педагогами

*повысить профессиональную компетенцию педагогов в вопросах организации и воспитания детей по формированию основ безопасности жизнедеятельности (нормативно-правовая база, методическая литература и т д) *создать систему мониторинга по формированию основ безопасности жизнедеятельности для всех участников педагогического процесса (воспитатели, родители, воспитанники). *создать предметно развивающую среду по теме во всех возрастных группах. Работа с родителями; Задачи в рабате с родителями * знакомить родителей с работой ДОУ по формированию у детей дошкольного возраста основ безопасности жизнедеятельности; *повышать уровень знаний родителей по основам безопасности жизнедеятельности; *воспитывать у родителей ответственность за сохранение здоровья, за безопасность детей, их эмоциональное благополучие; *создать особую форму общения между родителями и воспитателями:« Доверительно деловой контакт» Работа с детьми. Задачи в работе с детьми *формировать у детей сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих; *расширять и систематизировать знания детей о правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми; *закрепить у детей знания о правилах поведения на улице, дороге, транспорте; *развить основы экологической культуры ребенка и становление у него ценного и бережного отношения к природе; *способствовать эмоциональному и благополучному развитию ребёнка-дошкольника;

Основные направления работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности.

6 Работа с педагогическим коллективом

Работа с педагогическим коллективом

Для повышения педагогического мастерства воспитателей создаётся перспективный план работы для всех возрастных групп, определяются цели и задачи для каждого возраста, подбираются и систематизируются печатные и дидактические материалы и пособия для дошкольников, проводится диагностика знаний педагогов по теме; Подбирается методическая литература для воспитателей, рекомендации по созданию предметно-развивающей среды по теме. Проводятся консультации, беседы, педсоветы, диспуты, деловые игры, семинары-практикумы, где воспитатели получают рекомендации, материал для работы с родителями и детьми и др. Обсуждается планирование работы по формированию у детей безопасного поведения, изучается передовой опыт организации работы с детьми по привитию им навыков безопасной жизнедеятельности. Нормативно-правовое обеспечение и изучение новых документов. Управленческая составляющая заключается: в организации выполнения перечисленных задач, анализе и прогнозировании..

7 Работа с родителями воспитанников

Работа с родителями воспитанников

Значимость семейного воспитания состоит в том, что оно осуществляется постоянно, начиная с рождения ребёнка, и строится на основе близких эмоциональных контактов между родителями и детьми. Необходимо направлять деятельность родителей в то русло, которое созвучно задачам и содержанию образовательной работы в ДОУ. Важно, чтобы родители осознали, что нельзя требовать от ребенка выполнения какого-либо правила поведения, если они сами не всегда ему следуют.

Цель работы с родителями — объяснить актуальность, важность проблемы безопасности детей, повысить образовательный уровень родителей по данной проблеме, обозначить круг правил, с которыми необходимо знакомить прежде всего в семье. Первоочередная задача – выработка единого подхода, единых педагогических требований к ребёнку по данному вопросу со стороны педагогов и родителей; Разработка плана сотрудничества с семьей по данной проблеме; Анкетирование, опросы: «Мой взгляд на безопасность», «Причины дорожно-транспортных происшествий» и др. Информация о безопасности воспитанников выложена на сайте нашего дошкольного учреждения, родители знакомы с паспортом безопасности ДОУ, с пропускным режимом, с регистрацией в журнале посетителей ДОУ, так же информированы о наличии охранной системы «Тревожной кнопки» и «Системой автоматической пожарной сигнализации».

8 Основные формы работы с родителями по теме

Основные формы работы с родителями по теме

Возможны следующие формы работы педагогов с родителями: организация собраний (общих и групповых) с целью информирования родителей о совместной работе и стимулирования их активного участия в ней; ознакомление родителей с работой детского сада по формированию безопасного поведения в быту, социуме, природе (открытые просмотры образовательной деятельности, акции, тематические видеофильмы) ; организация различных мероприятий с участием родителей (в том числе с использованием их профессионального опыта медицинского работника, инспектора дорожной полиции, пожарного и т. д..) Предусмотрено проведение собраний, консультаций, семинары, открытые просмотры, вечера - развлечений и выставок художественно - продуктивной деятельности детей и взрослых. Вовлечение родителей в различные акции, конкурсы, соревнования. Наряду с традиционными воспитатели используют и инновационные методы работы . В первую очередь это метод проектной деятельности. Включение родителей в исследовательские и практико-ориентированные проекты способствует вовлечению родителей в сферу интересов ребёнка, совместному поиску решения, достижению цели. В каждой возрастной группе воспитателями совместно с родителями разработаны проекты по основам безопасности жизнедеятельности.

9 Работа с детьми по формированию основ безопасности жизнедеятельности

Работа с детьми по формированию основ безопасности жизнедеятельности

Главная цель работы- формирование у детей основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. Она реализуется путем решения нескольких задач:

Усвоение дошкольниками первоначальных знаний о правилах поведения в быту, социуме, природе; Формирование у детей качественно новых двигательных навыков и бдительного восприятия окружающей обстановки.; Развитие у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретной меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения; Воспитание навыков безопасного поведения осуществляется на основе желания ребенка познавать окружающий мир, используя его любознательность, наглядно-образное мышление и непосредственность восприятия. Работа по воспитанию навыков безопасного поведения в быту, социуме, природе ведется в нашем ДОУ в системе постоянно. Она входит логическим элементов во все виды детской деятельности для того, чтобы полученные «теоретические» знания ребенок пропускал, через продуктивную деятельность и затем реализовал в играх и повседневной жизни за пределами детского сада.

10 Формы, методы и средства ознакомления детей с правилами безопасного

Формы, методы и средства ознакомления детей с правилами безопасного

поведения в быту, социуме, природе.

Особую роль в формировании у детей правил безопасного поведения в быту, социуме, природе имеют современные средства ИКТ( информационно-коммуникативные технологии) с их помощью воспитатели осуществляют инновационные подходы в данном направлении и комплексно решают поставленные задачи: Воспитательные, Развивающие. Обучающие.

Не мало важное значение имеют и условия для ознакомления детей с основами безопасности жизнедеятельности: Микроклимат в ДОУ; Пространственно-предметное окружение Игровая среда.

Формы организации деятельности детей дошкольного возраста Организованная деятельность детей Совместную деятельность взрослых и детей Свободная самостоятельная деятельность

11 Методы используемые для ознакомления с основами безопасности

Методы используемые для ознакомления с основами безопасности

жизнедеятельности:

Методы

Словесные

Практические

Наглядные

Игровые

12 Этапы организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ по

Этапы организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ по

формированию основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Первый этап - это диагностика уточнение представлений детей о правилах поведения в быту, социуме, природе., есть ли у них личный опыт на который в дальнейшем может опереться воспитатель: Второй этап- это расширение первоначальных представлений детей, накопление новых знаний; Третий этап- закрепление полученных знаний и формирование сознательного отношения к соблюдению правил безопасности в быту, социуме, природе; Четвертый этап- формирование у детей чувства ответственности и предпосылок готовности отвечать за свои поступки: Пятый этап- развитие у детей чувства контроля и самоконтроля, при обучении правилам безопасности в быту, социуме, природе. Эти качества во многом помогают ребенку правильно ориентироваться в создавшейся ситуации.

13 Планирование работы по формированию навыков безопасного поведения в

Планирование работы по формированию навыков безопасного поведения в

быту, социуме, природе Планирование воспитательно-образовательной работы основывается на следующих принципах: Развивающего образования, целью которого является развитие каждого ребенка. Комплексно-тематического построения образовательного процесса; Интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и контингентом детей. Единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач образования воспитанников, в процессе реализации которых формируются знания, умения и навыки. Соответствия планируемого содержания и формы организации детей возрастным и психолого-педагогическим основам дошкольной педагогики

В основе организации образовательного процесса по разделу формирование основ безопасности в быту, социуме, природе находится программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» ( авторы Н. Авдеева, О. Князева, Р. Стеркина) разработанная на основе проекта Государственных стандартов дошкольного образования.

14 Определяя основное содержание и направление развития детей,

Определяя основное содержание и направление развития детей,

составители программы оставляют за каждым дошкольным учреждением право на использование различных форм и методов организации обучения с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей, социокультурных различий, своеобразия домашних и бытовых условий, а также общей социально-экономической и криминогенной ситуации; При этом основным ориентиром должен стать учет жизненного опыта детей, особенностей их поведения, предпочтений. В соответствии с программным содержанием в нашем ДОУ реализуются шесть основных направлений программы: Ребенок и другие люди; Ребенок и природа; Ребенок дома; Здоровье ребенка; Эмоциональное благополучие ребенка; Ребенок на улицах поселка. Деятельность особенно совместная, является своего рода школой передачи социального опыта. Не на словах, а на деле ребенок видит и понимает, какие опасности окружают его вокруг, какие правила и рекомендации необходимо выполнять. Ребенок учится сопереживанию, овладевает умением проявлять свое отношение и отражать это в поступках и на деле в разных опасных ситуациях. Деятельность дает ребенку возможность быть самостоятельным в познании мира.

15 Деятельность

Деятельность

Игровая

Наблюдение

Продуктивная

Трудовая

Предметная

Виды деятельности детей дошкольного возраста

16 С формированием трудовых умений и навыков у ребенка уменьшается

С формированием трудовых умений и навыков у ребенка уменьшается

опасность пребывания в отсутствии взрослых.

Продуктивная деятельность позволяет ребенку с помощью фантазии вжиться в мир взрослых.

Знакомя детей с художественными произведениями педагоги обращают внимание на умение встать на позицию другого человека, выбрать социально-приемлемую в данной ситуации линию поведения, поощрять проявления взаимопомощи и взаимовыручки среди сверстников.

17 Основным содержанием образовательной деятельности нашего ДОУ является

Основным содержанием образовательной деятельности нашего ДОУ является

разработка проектов, таких как «Дорожная грамота», «Мое здоровье», «Безопасность и природа», «Общение с незнакомыми людьми» и др. Основная цель которых - расширение представлений воспитанников о том, что безопасность зависит от них самих, от соблюдения определенных правил ( дорожного движения, от гигиенических правил и др.), от умения предвидеть и избежать возможную опасность.

18 В МБДОУ широко используются разнообразные формы пропаганды

В МБДОУ широко используются разнообразные формы пропаганды

безопасности с воспитанниками, родительской общественностью, средствами массовой информации. Воспитатели МБДОУ выступают с демонстрацией образовательной деятельности на районных методических объединениях, семинарах, участвуют в конкурсах как районных так и областных где занимают призовые места. Принимают активное участие в районных и межрайонных соревнованиях.

19 Проблему, связанную с безопасностью ребёнка, невозможно решить только

Проблему, связанную с безопасностью ребёнка, невозможно решить только

в рамках детского сада, поэтому важно обеспечить преемственность в вопросах воспитания безопасного поведения детей между детским садом и семьей и поддерживать тесную связь с инспекторами ГИБДД и ПЧ.

Воспитание безопасности - проблема всего общества. Человек может предотвратить беду, уберечь себя и своих близких от опасности, если будет владеть элементарными знаниями основ безопасности жизнедеятельности. Знания эти формируются в процессе воспитания, следовательно, обучение детей обеспечению безопасности их жизнедеятельности является актуальной педагогической задачей Вывод: во время пути к достижению цели важно не навредить ребенку, а сделать так, что бы шел процесс его совершенствования. Только тогда наш труд будет не напрасен и принесет радость.

20 Благодарю за внимание

Благодарю за внимание

«Система работы по формированию у дошкольников основ безопасности жизнедеятельности»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/sistema-raboty-po-formirovaniju-u-doshkolnikov-osnov-bezopasnosti-zhiznedejatelnosti-145499.html
cсылка на страницу

Игры для дошкольников

16 презентаций об играх для дошкольников
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Игры для дошкольников > Система работы по формированию у дошкольников основ безопасности жизнедеятельности