Развитие ребенка
<<  О развивающих играх для детей по методике Никитиных Как помочь развить способности ребёнка  >>
Способности ребёнка – как их распознать и развить
Способности ребёнка – как их распознать и развить
«Способность – природная одаренность, талантливость» «Способный –
«Способность – природная одаренность, талантливость» «Способный –
“ Педагогический энциклопедический словарь”
“ Педагогический энциклопедический словарь”
Крутецкий В.А. считает, что способность формируется, а следовательно,
Крутецкий В.А. считает, что способность формируется, а следовательно,
Человек не рождается способным к той или иной деятельности, его
Человек не рождается способным к той или иной деятельности, его
Следует подчеркнуть тесную и неразрывную связь способностей со
Следует подчеркнуть тесную и неразрывную связь способностей со
В психолого-педагогической литературе различаются специальные и общие
В психолого-педагогической литературе различаются специальные и общие
Специальные способности – это способности, которые необходимы для
Специальные способности – это способности, которые необходимы для
Специальные – определяют успехи человека в специфических видах
Специальные – определяют успехи человека в специфических видах
Наличие у человека общих способностей не исключает развития
Наличие у человека общих способностей не исключает развития
Учебные и творческие СПОСОБНОСТИ
Учебные и творческие СПОСОБНОСТИ
Способности к общению, взаимодействие с людьми К ним относится речь
Способности к общению, взаимодействие с людьми К ним относится речь
Общие умственные способности
Общие умственные способности
Высокий уровень развития способностей называют талантом
Высокий уровень развития способностей называют талантом
“ Сначала я открывал истины, известные многим, затем стал открывать
“ Сначала я открывал истины, известные многим, затем стал открывать
Способности не могут быть ни врожденными, ни генетическими
Способности не могут быть ни врожденными, ни генетическими
От задатков к способностям – в этом и состоит путь развития личности
От задатков к способностям – в этом и состоит путь развития личности
Занятость учащихся 2 а класса в кружках и секциях 2009 – 2010 учебный
Занятость учащихся 2 а класса в кружках и секциях 2009 – 2010 учебный
Если ваш ребенок не выказывает какой-то особой одаренности, это вовсе
Если ваш ребенок не выказывает какой-то особой одаренности, это вовсе
Гораздо реже отмечают склонность ребенка к экспериментированию, его
Гораздо реже отмечают склонность ребенка к экспериментированию, его
У большинства школьников индивидуальные предпочтения в учебных
У большинства школьников индивидуальные предпочтения в учебных
Вы обязательно обнаружите у него более сильные стороны, которые нужно
Вы обязательно обнаружите у него более сильные стороны, которые нужно
Шаг в будущее
Шаг в будущее
Встреча с кинологами
Встреча с кинологами
Поздравляем
Поздравляем
Кинологи
Кинологи
Город динозавров делали всей семьёй
Город динозавров делали всей семьёй
2009 год - районный конкурс поэзии
2009 год - районный конкурс поэзии
Встреча с блокадницей
Встреча с блокадницей
Учимся любить птиц
Учимся любить птиц
Какие красавицы
Какие красавицы
Новый год - 2011
Новый год - 2011
Ангелы: Саша, Марк, Витя
Ангелы: Саша, Марк, Витя
Ира, Лиза, Вероника - папуасы
Ира, Лиза, Вероника - папуасы
Выбери меня Снегурочкой
Выбери меня Снегурочкой
Александра Степановна Душкевич поздравляет ребят с Новым годом
Александра Степановна Душкевич поздравляет ребят с Новым годом
Вот наши таланты
Вот наши таланты
Зарница 2011 г
Зарница 2011 г
Смотр художественной самодеятельности
Смотр художественной самодеятельности

Презентация на тему: «Способности ребёнка – как их распознать и развить». Автор: Zver. Файл: «Способности ребёнка – как их распознать и развить.ppt». Размер zip-архива: 1650 КБ.

Способности ребёнка – как их распознать и развить

содержание презентации «Способности ребёнка – как их распознать и развить.ppt»
СлайдТекст
1 Способности ребёнка – как их распознать и развить

Способности ребёнка – как их распознать и развить

Родительское собрание 2 а класс Классный руководитель: Билявская Наталья Витальевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории МОУ «Лахденпохская средняя общеобразовательная школа»

2009

2 «Способность – природная одаренность, талантливость» «Способный –

«Способность – природная одаренность, талантливость» «Способный –

обладающий способностями к чему-нибудь, одаренный. Могущий что-нибудь сделать; обладающий каким - нибудь свойством. Способен трудиться» “Толковый словарь русского языка” С.И. Ожегова

3 “ Педагогический энциклопедический словарь”

“ Педагогический энциклопедический словарь”

Способность трактуется как индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условиями успешного выполнения определенной деятельности. Включают в себя как отдельные знания умения и навыки, так и готовность к обучению новым способом и приемам деятельности. Включают в себя как отдельные знания умения и навыки, так и готовность к обучению новым способом и приемам деятельности.

4 Крутецкий В.А. считает, что способность формируется, а следовательно,

Крутецкий В.А. считает, что способность формируется, а следовательно,

и обнаруживается только в процессе соответствующей деятельности. Не наблюдая человека в деятельности, нельзя судить о наличии или отсутствии у него способностей. Нельзя говорить о способностях к музыке, если ребенок еще не занимался хотя бы элементарными формами музыкальной деятельности, если его еще не обучали музыке. Только в процессе этого обучения ( причем правильного обучения) выяснится, каковы его способности, быстро и легко или медленно и с трудом будут формироваться у него чувство ритма, музыкальная память.

5 Человек не рождается способным к той или иной деятельности, его

Человек не рождается способным к той или иной деятельности, его

способности формируются, складываются, развиваются в правильно организованной соответствующей деятельности, в течении его жизни, под влиянием обучения и воспитания.

6 Следует подчеркнуть тесную и неразрывную связь способностей со

Следует подчеркнуть тесную и неразрывную связь способностей со

знаниями, умениями, навыками. С одной стороны - способности зависят от знаний, умений, навыков с другой – в процессе приобретения знаний, умений и навыков развиваются способности. Знания, умения и навыки также зависят от способностей - способности позволяют быстрее, легче, прочнее и глубже овладеть соответствующими знаниями, умениями и навыками.

7 В психолого-педагогической литературе различаются специальные и общие

В психолого-педагогической литературе различаются специальные и общие

способности.

Общие – включают в себя ( успехи человека в самых различных видах деятельности ) умственные, тонкость и точность ручных движений, развитая память, совершенная речь.

8 Специальные способности – это способности, которые необходимы для

Специальные способности – это способности, которые необходимы для

успешного выполнения какой – нибудь одной определенной деятельности – музыкальной, художественно- изобразительной, математической, литературной, конструктивно- технической и т.д. Эти способности также представляют собой единство отдельных частных способностей.

9 Специальные – определяют успехи человека в специфических видах

Специальные – определяют успехи человека в специфических видах

деятельности, для которых нужны задатки и их развитие / музыкальные, математические, лингвистические, технические, литературные, художественно-творческие, спортивные /.

10 Наличие у человека общих способностей не исключает развития

Наличие у человека общих способностей не исключает развития

специальных и наоборот. А нередко они взаимно дополняют и обогащают друг друга.

11 Учебные и творческие СПОСОБНОСТИ

Учебные и творческие СПОСОБНОСТИ

Отличаются друг от друга. Учебные определяют успешность обучения и воспитания, усвоения человеком знания, умений, навыков, формирование качеств личности. Творческие– создание предметов материальной и духовной культуры, производство новых идей, открытий и изобретений, индивидуальное творчество, в различных областях человеческой деятельности.

12 Способности к общению, взаимодействие с людьми К ним относится речь

Способности к общению, взаимодействие с людьми К ним относится речь

как средство общения ( ее коммуникативные функции) Межличностное восприятие и оценивание людей, входить в контакт с различными людьми, располагать их к себе, оказывать на них влияние. Отсутствие у человека таких способностей явилось бы непреодолимой преградой на пути превращения его из биологического существа в социальное.

13 Общие умственные способности

Общие умственные способности

К ним относят например, такие качества ума, как умственная активность, критичность, систематичность, быстрота умственной ориентировки, высокий уровень аналитико – синтетической деятельности, сосредоточенное внимание

14 Высокий уровень развития способностей называют талантом

Высокий уровень развития способностей называют талантом

Талант - это наиболее благоприятное сочетание способностей, дающих возможность особенно успешно, творчески выполнять определенную деятельность, с одной стороны, склонности к этой деятельности, своеобразной потребности в ней - с другой, большого трудолюбия и настойчивости - с третьей. Талант может проявляться в любой человеческой деятельности, а не только в области науки или искусства. Поэтому талантливый может быть и лечащий врач, и учитель, и летчик, и квалифицированный рабочий.

15 “ Сначала я открывал истины, известные многим, затем стал открывать

“ Сначала я открывал истины, известные многим, затем стал открывать

истины, известные некоторым, и наконец стал открывать истины, никому еще неизвестные”. Видимо, это и есть путь становления творческой стороны интеллекта, путь развития изобретательского и исследовательского таланта. Наша обязанность – помочь ребенку встать на этот путь.

Есть великая формула К.Э.Циолковского, приоткрывающая завесу над тайной рождения творческого ума:

16 Способности не могут быть ни врожденными, ни генетическими

Способности не могут быть ни врожденными, ни генетическими

образованиями - они продукт развития. Врожденными факторами, лежащими в основе способностей, являются задатки. Задатки определяются как анатомо-физиологические особенности мозга, нервной и мышечной систем, анализаторов или органов чувств

17 От задатков к способностям – в этом и состоит путь развития личности

От задатков к способностям – в этом и состоит путь развития личности

Это происходит лишь тогда, когда условия и обстоятельства жизни ребёнка благо -приятствуют проявлению природных наклонностей. Задача родителей – создать эти условия. Даже если вы выделите в квартире уголок для занятий живописью или не жалеете денег на покупку конструкторов, вы содействуете развитию сына или дочки. А если ребёнок ходит в музыкальную, художественную, спортивную школы, в кружки ЦДТ, РДК, шансы на будущий успех будут гораздо выше.

18 Занятость учащихся 2 а класса в кружках и секциях 2009 – 2010 учебный

Занятость учащихся 2 а класса в кружках и секциях 2009 – 2010 учебный

год

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

11/7

Бакаева Э.

Бритвин В.

Голопяткин С.

Гуйгова Н.

Гусев В.

Джанков А.

Душкевич С.

Захаров М.

Захаров Н.

Козлова И.

Косарева Л.

Коркуть К.

Козельский И.

Комиссаров Д.

Лосева Д.

Мищенкова Г.

Пархоменко В.

Петрунькин А.

Соловьёва В.

Савельева С.

Фатеева П.

Хвостиков Э.

Хянникяйнен Д.

Хянникяйнен П.

ЦДТ вокал

РДК Вост танцы

Бисероплетение ЦДТ

Фамилия, имя

Шк.танцев.кружок

ЦДТ «Улыбка»

ЦДТ «Умелые руки»

ЦДТ «Кукольный кружок»

Художественная школа

Музыкальная школа

Дюсш

Спортивная секция

Живой уголок, аквариумистика

Выжигание

19 Если ваш ребенок не выказывает какой-то особой одаренности, это вовсе

Если ваш ребенок не выказывает какой-то особой одаренности, это вовсе

не повод называть его ни к чему не способным. Чаще всего взрослые обращают внимание на склонности и способности ребенка к математике или к овладению иностранным языком, к литературному и изобразительному творчеству.

20 Гораздо реже отмечают склонность ребенка к экспериментированию, его

Гораздо реже отмечают склонность ребенка к экспериментированию, его

организаторские и лидерские способности... Зачастую творчество детей в этих областях совсем не поощряется родителями.

21 У большинства школьников индивидуальные предпочтения в учебных

У большинства школьников индивидуальные предпочтения в учебных

предметах или внешкольных занятиях проявляются к моменту окончания начальной школы. Если этого не произошло, стоит обратиться за консультацией к специалисту. Или попробовать самим определить способности и склонности ребенка с помощью специальной анкеты.

22 Вы обязательно обнаружите у него более сильные стороны, которые нужно

Вы обязательно обнаружите у него более сильные стороны, которые нужно

поддерживать и развивать. Так можно повысить его уверенность в себе, скорректировать самооценку, преодолеть кажущееся безразличие к учебным предметам, организовать его досуг.

23 Шаг в будущее

Шаг в будущее

Зелёный конверт

24 Встреча с кинологами

Встреча с кинологами

25 Поздравляем

Поздравляем

Кинологи

26 Кинологи

Кинологи

Ищут запрещённые вещества

27 Город динозавров делали всей семьёй

Город динозавров делали всей семьёй

Эля Бакаева – наша рукодельница

28 2009 год - районный конкурс поэзии

2009 год - районный конкурс поэзии

Наши поэты 2011- районный конкурс поэзии

Диплом I степени

Приз зрительских симпатий

Благодарность

29 Встреча с блокадницей

Встреча с блокадницей

Мы – будущие солдаты

30 Учимся любить птиц

Учимся любить птиц

31 Какие красавицы

Какие красавицы

Мисс Осень - 2010

Ранетки - 2011

32 Новый год - 2011

Новый год - 2011

Никита – Дед Мороз

Вероника - Снегурочка

33 Ангелы: Саша, Марк, Витя

Ангелы: Саша, Марк, Витя

Хоровод

34 Ира, Лиза, Вероника - папуасы

Ира, Лиза, Вероника - папуасы

Играем

35 Выбери меня Снегурочкой

Выбери меня Снегурочкой

Поздравляем

36 Александра Степановна Душкевич поздравляет ребят с Новым годом

Александра Степановна Душкевич поздравляет ребят с Новым годом

37 Вот наши таланты

Вот наши таланты

38 Зарница 2011 г

Зарница 2011 г

Пограничники

39 Смотр художественной самодеятельности

Смотр художественной самодеятельности

Лучшие скворечники

«Способности ребёнка – как их распознать и развить»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/sposobnosti-rebjonka-kak-ikh-raspoznat-i-razvit-245618.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Способности ребёнка – как их распознать и развить