Игры для дошкольников
<<  Знакомим дошкольников со сказками А. С. Пушкина Формирование социокультурной среды дошкольников при использовании технологии «Sand-art»  >>
Технология организации «умных» игр с дошкольниками, используя
Технология организации «умных» игр с дошкольниками, используя
Ключевые понятия стажировки
Ключевые понятия стажировки
Стажерские пробы
Стажерские пробы
Понятийная проблема №1
Понятийная проблема №1
Игровые предпочтения наших воспитанников
Игровые предпочтения наших воспитанников
Игры, «зажигающие» ИНТЕРЕС
Игры, «зажигающие» ИНТЕРЕС
К №1
К №1
Важные открытия
Важные открытия
Ключевые понятия стажировки
Ключевые понятия стажировки
Понятийная проблема №2
Понятийная проблема №2
«Умные игры» - это…
«Умные игры» - это…
К №2
К №2
К №2
К №2
Важные открытия
Важные открытия
Ключевые понятия стажировки
Ключевые понятия стажировки
Полноценное проживание ребенком всех этапов детства… Построение
Полноценное проживание ребенком всех этапов детства… Построение
Важные открытия
Важные открытия
Важные открытия
Важные открытия
Самооценка
Самооценка
Спасибо за работу
Спасибо за работу

Презентация: «Технология организации «умных» игр с дошкольниками, используя возможности Smart Board и развивающие игры В.Воскобовича при реализации ФГОС дошкольного образования». Автор: Семицветик. Файл: «Технология организации «умных» игр с дошкольниками, используя возможности Smart Board и развивающие игры В.Воскобовича при реализации ФГОС дошкольного образования.ppt». Размер zip-архива: 2363 КБ.

Технология организации «умных» игр с дошкольниками, используя возможности Smart Board и развивающие игры В.Воскобовича при реализации ФГОС дошкольного образования

содержание презентации «Технология организации «умных» игр с дошкольниками, используя возможности Smart Board и развивающие игры В.Воскобовича при реализации ФГОС дошкольного образования.ppt»
СлайдТекст
1 Технология организации «умных» игр с дошкольниками, используя

Технология организации «умных» игр с дошкольниками, используя

возможности Smart Board и развивающие игры В.Воскобовича при реализации ФГОС дошкольного образования

Воспитатель высшей категории КОЛНОГОРОВА ОКСАНА ЛЕОНИДОВНА

МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №18 «Семицветик»

2 Ключевые понятия стажировки

Ключевые понятия стажировки

3 Стажерские пробы

Стажерские пробы

Модель целеполагания дистанционного взаимодействия

Путь профессиональных размышления

Осознание решения проблемы

Понятийная проблема

4 Понятийная проблема №1

Понятийная проблема №1

Главным и ведущим видом детской деятельности, «способной зажечь «искру» пытливости и любознательности» у ребенка – дошкольника является …

5 Игровые предпочтения наших воспитанников

Игровые предпочтения наших воспитанников

«Чудо-соты» «Чудо-крестики»

«Геоконт» «Игровой квадрат» «Нетающие льдинки» «Волшебная восьмёрка»

6 Игры, «зажигающие» ИНТЕРЕС

Игры, «зажигающие» ИНТЕРЕС

7 К №1

К №1

Поиск

Путь профессиональных размышлений

В индивидуальной работе

В других формах

В непосредственно образовательной деятельности

В самостоятельной детской деятельности

В совместной проектной деятельности

8 Важные открытия

Важные открытия

Развивающие игры В. Воскобовича + культурные практики = ИНТЕГРАЦИЯ

Коммуникативная

Презентации собственных конструкций, игровых изобретений

Познавательно-исследовательская

Интеллектуальные бои Математические олимпиады

Восприятие художественной литературы и фольклора

Литературная гостиная: конструирование образов литературных персонажей, сказочных героев Загадки – конструкции отгадки

Конструирование

Соревнования по игровому конструированию

Изобразительная

Творческие выставки конструкций в аппликационном формате Выпуск занимательных журналов Демонстрация портфолио игровых достижений

9 Ключевые понятия стажировки

Ключевые понятия стажировки

10 Понятийная проблема №2

Понятийная проблема №2

Как вы понимаете, интерпретируете словосочетание «умные игры»?

Здесь 2 закрытый замок

11 «Умные игры» - это…

«Умные игры» - это…

В этих играх надо думать , ум свой применять, чтобы всё легко решалось

Они делают голову умной

В них можно развивать мозг и становится умным…

12 К №2

К №2

Поиск

SMART BOARD - (в переводе с англ.) УМНАЯ ДОСКА

«Умные» игры в интерактивном поле SMART BOARD

Путь профессиональных размышлений

13 К №2

К №2

Поиск

«Ключи» к «замку» №2

Функции «Увлекательных касаний»

Путь профессиональных размышлений

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Моделировать Конструировать Классифицировать Синтезировать Писать Рисовать Перемещать Измерять Стирать Заменять Управлять Сохранять

14 Важные открытия

Важные открытия

Возможности SMART BOARD + игровые приёмы = «УМНЫЕ» ИГРЫ

Функция «шторки – сверху, снизу, справа, слева»

Функция «шторки – сверху, снизу, справа, слева»

Приём скрытия правильных игровых решений, образцов конструирования

Приём высокого мотивационного эффекта в игре «А что там?»

Функции «Волшебных кисточек»

Приём нестандартного раскрашивания игровых сюжетных моделей

Функции «натурального» сохранения изображений

Функции «натурального» сохранения изображений

Приём анализа и разбора ошибок при решении игровых задач

Приём «распечатки» на бумаге персональных или командных игровых решений

Функции поддержки мультимедийных форматов

Использование в играх разных цифровых средств: фото, сканы, анимации, звуковые файлы и др.

15 Ключевые понятия стажировки

Ключевые понятия стажировки

16 Полноценное проживание ребенком всех этапов детства… Построение

Полноценное проживание ребенком всех этапов детства… Построение

образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом… Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенком полноценным участником образовательных отношений Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка… Учет этнокультурной ситуации развития детей.

Какие из этих принципов необходимо учитывать при организации игровой деятельности?

17 Важные открытия

Важные открытия

Обеспечение игровой активности при организации образовательного пространства Возможность выбора игровых материалов, игровых партнеров…

1. Организация игрового пространства

Учет возрастных, индивидуальных особенностей, интересов и возможностей каждого ребенка…

2. Выявление игровых предпочтений

Формирование познавательных интересов и познавательных действий… Ребенок – субъект образовательных отношений…

3. Микро-исследование игры, игровое экспериментирование 4. Постановка игровой задач

Установление правил взаимодействия…

5. Придумывание правил игры.

Поддержка инициативы и самостоятельности детей…

6. Самостоятельная игровая деятельность

Формирование и поддержка положительной самооценки…

7. Самоанализ и презентация результатов игры

Обеспечение вариативности и разнообразия…

8. Обсуждение вариантов использования игры

«Плавающий» и «спиральный» алгоритм игровой деятельности

18 Важные открытия

Важные открытия

Обеспечение игровой активности при организации образовательного пространства Возможность выбора игровых материалов, игровых партнеров…

1. Организация игрового пространства

Учет возрастных, индивидуальных особенностей, интересов и возможностей каждого ребенка…

2. Выявление игровых предпочтений

Формирование познавательных интересов и познавательных действий… Ребенок – субъект образовательных отношений…

3. Микро-исследование игры, игровое экспериментирование 4. Постановка игровой задач

Установление правил взаимодействия…

5. Придумывание правил игры.

Поддержка инициативы и самостоятельности детей…

6. Самостоятельная игровая деятельность

Формирование и поддержка положительной самооценки…

7. Самоанализ и презентация результатов игры

Обеспечение вариативности и разнообразия…

8. Обсуждение вариантов использования игры

Требования ФГОС ДО + этапы организации игры = = «плавающий» и «спиральный» АЛГОРИТМ

19 Самооценка

Самооценка

1. Мне было интересно делать важные открытия?

Да/нет

2. Все «ключи» для меня были понятны?

Да/нет

3. Я активно работала в поиске «ключей» и открытий?

Да/нет

4. Я хочу сделать новые открытия в стажировке?

Да/нет

20 Спасибо за работу

Спасибо за работу

Приглашаю к нам на стажировку!

oksanaleonidovna72@mail.ru

«Технология организации «умных» игр с дошкольниками, используя возможности Smart Board и развивающие игры В.Воскобовича при реализации ФГОС дошкольного образования»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/tekhnologija-organizatsii-umnykh-igr-s-doshkolnikami-ispolzuja-vozmozhnosti-smart-board-i-razvivajuschie-igry-v.voskobovicha-pri-realizatsii-fgos-doshkolnogo-obrazovanija-253452.html
cсылка на страницу

Игры для дошкольников

16 презентаций об играх для дошкольников
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Игры для дошкольников > Технология организации «умных» игр с дошкольниками, используя возможности Smart Board и развивающие игры В.Воскобовича при реализации ФГОС дошкольного образования