Дошкольное воспитание
<<  Воспитание звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста Воспитание звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста  >>
Тема: Воспитание звуковой культуры речи дошкольников
Тема: Воспитание звуковой культуры речи дошкольников
Цель: Организация взаимодействия учителя-логопеда и педагогов ДОУ
Цель: Организация взаимодействия учителя-логопеда и педагогов ДОУ
Направления работы логопедической службы ДОУ неспециального типа:
Направления работы логопедической службы ДОУ неспециального типа:
«Все должны знать , что профилактика нежелательных проявлений – это
«Все должны знать , что профилактика нежелательных проявлений – это
Причины нарушений речи:
Причины нарушений речи:
Нарушения звуковой культуры речи, возникшие в дошкольном возрасте, в
Нарушения звуковой культуры речи, возникшие в дошкольном возрасте, в
Последовательная систематическая работа по развитию слухового внимания
Последовательная систематическая работа по развитию слухового внимания
Ребёнок начинает реагировать на любые звуки со 2-4 недели от момента
Ребёнок начинает реагировать на любые звуки со 2-4 недели от момента
Далее фонематическое развитие происходит бурно, постоянно опережая
Далее фонематическое развитие происходит бурно, постоянно опережая
До 5-и лет ребенок не слышит свою неправильную речь
До 5-и лет ребенок не слышит свою неправильную речь
ФФНР (фонетико-фонематическое недоразвитие речи)
ФФНР (фонетико-фонематическое недоразвитие речи)
Проявления ФФНР
Проявления ФФНР
Гимнастика для мышц языка
Гимнастика для мышц языка
Все артикуляционные упражнения должны проводиться в игровой форме
Все артикуляционные упражнения должны проводиться в игровой форме
Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой:
Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Тема: Воспитание звуковой культуры речи дошкольников». Автор: Пользователь. Файл: «Тема: Воспитание звуковой культуры речи дошкольников.pptx». Размер zip-архива: 209 КБ.

Тема: Воспитание звуковой культуры речи дошкольников

содержание презентации «Тема: Воспитание звуковой культуры речи дошкольников.pptx»
СлайдТекст
1 Тема: Воспитание звуковой культуры речи дошкольников

Тема: Воспитание звуковой культуры речи дошкольников

Семинар – практикум для педагогов ДОУ

2 Цель: Организация взаимодействия учителя-логопеда и педагогов ДОУ

Цель: Организация взаимодействия учителя-логопеда и педагогов ДОУ

направленного на профилактику речевых нарушений. Задачи: 1. Познакомить педагогов с причинами речевых нарушений и этапами коррекционной работы 2. Помочь овладеть практическими навыками проведения артикуляционной гимнастики 3. Способствовать созданию развивающей среды в группах, используя инновационные технологии

3 Направления работы логопедической службы ДОУ неспециального типа:

Направления работы логопедической службы ДОУ неспециального типа:

Преодоление имеющихся нарушений речи у детей

Профилактика (пропедевтика) речевых нарушений до их возникновения

Совершенствование разных сторон и качеств речи при отсутствии нарушений

Параллельная коррекция и развитие других психических функций, таких как слухоречевое и зрительное внимание, зрительная и речевая память, словесно-логическое мышление

4 «Все должны знать , что профилактика нежелательных проявлений – это

«Все должны знать , что профилактика нежелательных проявлений – это

трудный процесс , но очень важный в формировании личности ребенка». А.С.Макаренко.

5 Причины нарушений речи:

Причины нарушений речи:

Ухудшение экологической обстановки

Особенности уральского региона по йодо- и фтор -дефицитности

Увеличение количества родовых травм

Увеличение числа патологий беременности

Ослабление здоровья детей и рост детской заболеваемости

Различные социальные причины

6 Нарушения звуковой культуры речи, возникшие в дошкольном возрасте, в

Нарушения звуковой культуры речи, возникшие в дошкольном возрасте, в

могут повлечь за собой целый ряд нарушений :

Задержанное формирование навыков звукового, слогового и буквенного анализа слов обеднение словаря ребенка нарушение грамматического строя родной речи

7 Последовательная систематическая работа по развитию слухового внимания

Последовательная систематическая работа по развитию слухового внимания

артикуляционной и мелкой моторики, создает благоприятные условия для нормального развития звуковой стороны речи детей дошкольного возраста.

8 Ребёнок начинает реагировать на любые звуки со 2-4 недели от момента

Ребёнок начинает реагировать на любые звуки со 2-4 недели от момента

рождения. В 7-11 месяцев откликается на слово, но только на его интонационную сторону, а не на предметное значение. Это период дофонемного развития речи.

9 Далее фонематическое развитие происходит бурно, постоянно опережая

Далее фонематическое развитие происходит бурно, постоянно опережая

артикуляционные возможности ребёнка, что и служит основой совершенствования произношения (А.Н.Гвоздев). Н.Х.Швачкин отмечает, что уже к концу второго года жизни (при понимании речи) ребёнок пользуется фонематическим восприятием всех звуков родного языка.

10 До 5-и лет ребенок не слышит свою неправильную речь

До 5-и лет ребенок не слышит свою неправильную речь

11 ФФНР (фонетико-фонематическое недоразвитие речи)

ФФНР (фонетико-фонематическое недоразвитие речи)

Это нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения звуков.

12 Проявления ФФНР

Проявления ФФНР

Например, вместо звуков "с", "ч", "ш" ребенок произносит звук "ть": "тюмка" вместо "сумка", "тяска" вместо "чашка", "тяпка" вместо "шапка";

Например, группа свистящих и шипящих звуков может заменяться звуками "т" и "д", "р" заменяется на "л", "ш" заменяется на "ф". «Табака" вместо "собака", "лыба" вместо "рыба", "фуба" вместо "шуба";

Например, ребенок умеет правильно произносить звуки "р", "л" и "с" , "ш" изолированно, но в речевых высказываниях вместо "столяр строгает доску" говорит "старял стлагает дошку";

13 Гимнастика для мышц языка

Гимнастика для мышц языка

14 Все артикуляционные упражнения должны проводиться в игровой форме

Все артикуляционные упражнения должны проводиться в игровой форме

15 Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой:

Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой:

Некоторые дети благодаря своевременному началу занятий артикуляционной гимнастикой и упражнениям по развитию речевого слуха сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста. Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты, когда с ними начнёт заниматься логопед: их мышцы будут уже подготовлены. Артикуляционная гимнастика очень полезна также детям с правильным, но вялым звукопроизношением, про которых говорят, что у них "каша во рту". Необходимо помнить, что чёткое произношение звуков является основой при обучении письму на начальном этапе. Занятия артикуляционной гимнастикой позволят всем – и детям и взрослым - научиться говорить правильно, чётко и красиво.

16 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Тема: Воспитание звуковой культуры речи дошкольников»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/tema-vospitanie-zvukovoj-kultury-rechi-doshkolnikov-68371.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольное воспитание > Тема: Воспитание звуковой культуры речи дошкольников