Детский сад
<<  Красота природы в живописи 2 класс Центра патриотического воспитания в ясельной группе  >>
г. Подольск Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
г. Подольск Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Актуальность проекта
Актуальность проекта
Цель
Цель
Задачи
Задачи
Модель интеграции образовательной области
Модель интеграции образовательной области
Условия
Условия
Модель интегративного взаимодействия ребёнка в процессе формирования
Модель интегративного взаимодействия ребёнка в процессе формирования
Практическая значимость
Практическая значимость
Заключение
Заключение
Список литературы
Список литературы

Презентация на тему: «Цветы вокруг нас». Автор: Mariya. Файл: «Цветы вокруг нас.pptx». Размер zip-архива: 634 КБ.

Цветы вокруг нас

содержание презентации «Цветы вокруг нас.pptx»
СлайдТекст
1 г. Подольск Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

г. Подольск Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад общеразвивающего вида № 37

Практико-значимый проект Экологический проект Тема: «Цветы вокруг нас» в подготовительной к школе группе» Выполнила: Логинова Г.Н. Воспитатель МДОУ №37 г.Подольск г.Подольск 2013г.

2 Актуальность проекта

Актуальность проекта

Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. При этом очень важно, чтобы получаемые знания не были преподнесены изолированно, без привязки к целому комплексу явлений, окружающих предмет изучения. Дети всегда должны видеть связь отдельного вида с окружающей средой, его влияние на эту среду, они должны понимать, что растения и животные зависят друг от друга и от среды обитания. Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней. Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать.

3 Цель

Цель

Развитие экологического и эстетического воспитания детей дошкольного возраста.

4 Задачи

Задачи

Дать понятие, что такое цветок. Учить детей классифицировать цветы по месту их произрастания (луг, сад, поле, дом). Познакомить детей с профессиями людей, связанных с цветоводством. Учить детей правильно сажать и выращивать цветы. Отметить значение, роль цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых. Развивать конструктивные, изобразительные способности детей в изготовлении цветов, применяя разные материалы и технические средства. Развивать умение сравнивать и анализировать. Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов. Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках. Пополнение и обогащать словарный запас детей и их знания о цветах луговых, садовых, комнатных. Воспитывать бережное отношение к цветам, умение заботиться о них. Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.

5 Модель интеграции образовательной области

Модель интеграции образовательной области

Познание

Социализация

Коммуникация

Экологическое и эстетическое воспитание

Художественное творчество

Чтение художественной литературы

Физическая культура

6 Условия

Условия

Эстетка и экология в детском саду проявляется в художественной простоте, в продуманном подборе предметов, где каждая вещь имеет своё место. Зона изобразительного искусства: доставляет художественное наслаждение, вызывает желание нарисовать узор, цветок. Уголок природы, где постоянные обитатели: комнатные растения. Дети знакомятся с изменениями в жизни растений, учатся ухаживать за ними: полив, подкормка, рыхление, размножение. Цветник и ухаживание за ним (весенне-осенний период). Но велика и роль семьи. Воспитатель помогает семье создать необходимые условия для правильного эстетического и экологического воспитания детей. Добивается, чтобы у ребёнка в семье было всё необходимое для проявления детского творчества: альбом, карандаши, краски, игрушки, книги.

7 Модель интегративного взаимодействия ребёнка в процессе формирования

Модель интегративного взаимодействия ребёнка в процессе формирования

Педагог

Дети

Родители

Сверстники

Старший воспитатель МДОУ

Художественное творчество

8 Практическая значимость

Практическая значимость

Данный проект может быть использован в трудовой деятельности детей: проращивание семян, посадка цветов и комнатных растений. Уход за ними: полив, рыхление, прополка. Экологические викторины.

9 Заключение

Заключение

Родная природа – это мощное средство эстетического и экологического воспитания. Особенно ярко и глубоко воспринимается её красота в детстве и, запечатленная в чувствах и мыслях проносится через всю жизнь. Ожидаемый результат проекта: положительно-эмоциональное, осознанное, бережное отношение к природе, к цветам, к их пользе. Готовность участвовать в практических делах по улучшению природной среды. Формировать навыки культурного поведения в природе, умение любоваться, беречь её и заботиться о ней.

10 Список литературы

Список литературы

Экологические занятия с детьми 6-7лет. Т.М.Бондаренко, М. 2002г. Игровые экологические занятия. Л.П.Молодова, М. 1996г. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. А.И.Иванова, М.2003г. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. В.А.Дрязгунова, М.1991г. Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников. С.Н.Николаева, И.А.Комарова, 2003г.

«Цветы вокруг нас»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/tsvety-vokrug-nas-262131.html
cсылка на страницу

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды