Игры для дошкольников
<<  Включение дошкольников в систему социальных отношений через развитие игровой деятельности Внутренний мир дошкольника – коррекция педагогического взгляда  >>
Включение дошкольников в систему социальных отношений через развитие
Включение дошкольников в систему социальных отношений через развитие
Под социализацией принято понимать процесс и результат развития
Под социализацией принято понимать процесс и результат развития
Игра – это особый вид активности ребенка, позволяющий ему в безопасной
Игра – это особый вид активности ребенка, позволяющий ему в безопасной
Роль игры в развитии общения со сверстниками ребенка
Роль игры в развитии общения со сверстниками ребенка
Условия, необходимые при организации и проведении игр
Условия, необходимые при организации и проведении игр
Условная классификация игр по содержанию
Условная классификация игр по содержанию
Задачи по развитию игровой деятельности
Задачи по развитию игровой деятельности
Включение дошкольников в систему социальных отношений через развитие
Включение дошкольников в систему социальных отношений через развитие
Этапы формирования социально-коммуникативных способностей
Этапы формирования социально-коммуникативных способностей
Формирование положительной мотивации общения
Формирование положительной мотивации общения
Закрепление знаний правил и норм поведения
Закрепление знаний правил и норм поведения
Формирование социально-коммуникативных навыков
Формирование социально-коммуникативных навыков
Из всего выше перечисленного, можно сделать вывод о том, что главной
Из всего выше перечисленного, можно сделать вывод о том, что главной

Презентация: «Включение дошкольников в систему социальных отношений через развитие игровой деятельности». Автор: Роман. Файл: «Включение дошкольников в систему социальных отношений через развитие игровой деятельности.pptx». Размер zip-архива: 616 КБ.

Включение дошкольников в систему социальных отношений через развитие игровой деятельности

содержание презентации «Включение дошкольников в систему социальных отношений через развитие игровой деятельности.pptx»
СлайдТекст
1 Включение дошкольников в систему социальных отношений через развитие

Включение дошкольников в систему социальных отношений через развитие

игровой деятельности

«Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменить» А.М. Горький Выполнила: Педагог-психолог МБДОУ д/с № 32 Аверьянова О.Ю.

2 Под социализацией принято понимать процесс и результат развития

Под социализацией принято понимать процесс и результат развития

од социализацией принято понимать процесс и результат развития индивида, его превращение в созидательного члена общества. Социальное развитие дошкольника – это усвоение ценностей, традиций и культуры общества, в котором детям предстоит жить. Для большинства ребят группа детского сада является первым детским обществом, где они приобретают первоначальные навыки коллективных отношений. Личностные качества ребёнка формируются в активной деятельности, и прежде всего в той, которая на каждом возрастном этапе становиться ведущей, определяет его интересы, отношение к действительности, особенности взаимоотношений с окружающими людьми. В дошкольном возрасте такой ведущей деятельностью является игра.

3 Игра – это особый вид активности ребенка, позволяющий ему в безопасной

Игра – это особый вид активности ребенка, позволяющий ему в безопасной

гра – это особый вид активности ребенка, позволяющий ему в безопасной ситуации накапливать свой эмоциональный и социальный опыт, получать знания и совершенствовать имеющиеся навыки. Игра по своему происхождению и содержанию социальна. Любая деятельность человека может быть представлена в виде игры. В играх дети подражают трудовой деятельности взрослых, принимают на себя различные социальные роли. Игра как самостоятельная детская деятельность формируется в ходе воспитания и обучения ребенка, она способствует освоению им опыта человеческой деятельности. В играх проявляются индивидуальные и возрастные особенности детей, происходит дифференциация по половому признаку. В игре воспитывается отношение к людям, к жизни, позитивный настрой игр помогает сохранить бодрое настроение.

4 Роль игры в развитии общения со сверстниками ребенка

Роль игры в развитии общения со сверстниками ребенка

В игре ребенок учится полноценному общению со сверстниками. Учиться подчинять свои импульсивные желания правилам игры. Появляется соподчинение мотивов - "хочу" начинает подчинятся "нельзя" или "надо". В игре интенсивно развиваются все психические процессы, формируются первые нравственные чувства (что плохо, а что хорошо). Формируются новые мотивы и потребности (соревновательные, игровые мотивы, потребность в самостоятельности). В игре зарождаются новые виды продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация).

5 Условия, необходимые при организации и проведении игр

Условия, необходимые при организации и проведении игр

Игры должны быть эмоциональными, познавательными и социально ориентированными Педагог должен последовательно руководить процессом формирования самостоятельной игры у каждого ребенка и коллектива в целом. Необходим учет индивидуальных и возрастных особенностей. Любая игра предусматривает наличие трех компонентов: действия, знания, общения. Действия ребенка с предметами в игре носят преобразующий характер. Приобретение знаний об окружающем мире, способов действий с предметами осуществляется на занятиях. Самое сложное и важное в игре – это общение: как способствовать объединению детей, как научить их распределять роли, считаться с товарищами, доводить задуманное до конца

6 Условная классификация игр по содержанию

Условная классификация игр по содержанию

7 Задачи по развитию игровой деятельности

Задачи по развитию игровой деятельности

научить детей играть, проявлять творческую активность, содействовать объединению детей в игре; тактично руководить выбором игры, приучать ребёнка соблюдать во время игры правила, воспитывать чувство доброжелательности, взаимопомощи. Данные задачи реализуются благодаря: созданию необходимой игровой среды непосредственному руководству играми детей.

8 Включение дошкольников в систему социальных отношений через развитие
9 Этапы формирования социально-коммуникативных способностей

Этапы формирования социально-коммуникативных способностей

10 Формирование положительной мотивации общения

Формирование положительной мотивации общения

Снизить психоэмоциональное напряжение, тревожность детей, агрессивные и негативные проявления в их поведении; создать положительный эмоциональный настрой, раскрепостить детей; установить доверительные отношения ; сплотить группу

игры на снятие мышечных зажимов, на расслабление детей; игры на выражение различных эмоциональных состояний (психогимнастики); игры на установление тактильных и эмоциональных контактов между детьми, на общность переживаний; игры-забавы, игры-хороводы. Игры на координацию речи с движением

Задачи этапа

Средства реализации

11 Закрепление знаний правил и норм поведения

Закрепление знаний правил и норм поведения

Обогатить опыт детей и дать представления об окружающем мире; формировать уважительное отношение детей друг к другу; дать представление о различных формах вежливого общения между людьми.

Чтение художественных произведений; Беседа-рассказы; Игры-этюды; Игры-инсценировки; Игры с готовыми речевыми формами, словесные игры

Задачи этапа

Средства реализации задач

12 Формирование социально-коммуникативных навыков

Формирование социально-коммуникативных навыков

Задачи этапа

Средства реализации задач

Развивать инициативность, творческую активность детей; учить детей объединяться, договариваться между собой; учить не только слушать, но и слышать партнера по игре; действовать согласно правилам игры

Сюжетно-ролевые игры; Режиссерские игры; Игры-драматизации; Совместная продуктивная и трудовая деятельность; Моделирование и решение проблемных ситуаций.

13 Из всего выше перечисленного, можно сделать вывод о том, что главной

Из всего выше перечисленного, можно сделать вывод о том, что главной

мотивацией участия в игре можно назвать желание чувствовать себя включенным в общество.

«Включение дошкольников в систему социальных отношений через развитие игровой деятельности»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/vkljuchenie-doshkolnikov-v-sistemu-sotsialnykh-otnoshenij-cherez-razvitie-igrovoj-dejatelnosti-196710.html
cсылка на страницу

Игры для дошкольников

16 презентаций об играх для дошкольников
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Игры для дошкольников > Включение дошкольников в систему социальных отношений через развитие игровой деятельности