Без темы
<<  Волшебница - вода Вот какая русская матрешка  >>
Вас приветствует Логопед Чиглина Татьяна Александровна
Вас приветствует Логопед Чиглина Татьяна Александровна
Мастер-класс «Волшебные пальчики»
Мастер-класс «Волшебные пальчики»
Прежде, чем начать свой мастер-класс, я предлагаю вам, уважаемые
Прежде, чем начать свой мастер-класс, я предлагаю вам, уважаемые
Здравствуйте Уважаемые коллеги, я рада видеть вас на нашем
Здравствуйте Уважаемые коллеги, я рада видеть вас на нашем
 Действительно, развитие мелкой моторики рук ускоряет созревание
 Действительно, развитие мелкой моторики рук ускоряет созревание
Следовательно, чтобы речь ребёнка была в норме, нужно вести
Следовательно, чтобы речь ребёнка была в норме, нужно вести
 Опыт моей работы и результативность использования в практике
 Опыт моей работы и результативность использования в практике
 Что же такое Биоэнергопластика
 Что же такое Биоэнергопластика
«Дятел» Тук-тук-тук, Тук-тук-тук, Раздаётся чей-то стук
«Дятел» Тук-тук-тук, Тук-тук-тук, Раздаётся чей-то стук
 Следующий метод, с которым я вас познакомлю, Су - Джок терапия
 Следующий метод, с которым я вас познакомлю, Су - Джок терапия
1. Массаж Су – Джок шарами
1. Массаж Су – Джок шарами
3. Использование Су – Джок шаров при автоматизации звуков
3. Использование Су – Джок шаров при автоматизации звуков
Это лишь некоторые примеры использования су – джок терапии в нашей
Это лишь некоторые примеры использования су – джок терапии в нашей
Кинезиология направлена на совершенствование высших психических
Кинезиология направлена на совершенствование высших психических
 Если пальчики грустят – Доброты они хотят
 Если пальчики грустят – Доброты они хотят
Спасибо
Спасибо
Влияние мелкой моторики на развитие всего организма ребёнка
Влияние мелкой моторики на развитие всего организма ребёнка
Правила пальчиковой игры:
Правила пальчиковой игры:
ВСЕ ПО ПОРЯДКУ
ВСЕ ПО ПОРЯДКУ
Правило № 4. Подбирайте игры, чередуя расслабление, сжатие и
Правило № 4. Подбирайте игры, чередуя расслабление, сжатие и
Цель: Развитие мелкой моторики руки ребенка в разных образовательных
Цель: Развитие мелкой моторики руки ребенка в разных образовательных
Пальчиковый театр
Пальчиковый театр
Игры с пуговицами
Игры с пуговицами
Функциональные застежки, игры-шнуровки
Функциональные застежки, игры-шнуровки
Игры с пеком и водой, с крупами, сухие бассейны
Игры с пеком и водой, с крупами, сухие бассейны
Работа с родителями
Работа с родителями
Условия для закрепления полученных навыков в самостоятельной
Условия для закрепления полученных навыков в самостоятельной
Пальчиковые игры
Пальчиковые игры
 И в завершении мастер – класса я предлагаю вам помедитировать
 И в завершении мастер – класса я предлагаю вам помедитировать
А мне остаётся только поблагодарить зал за внимание, а участников за
А мне остаётся только поблагодарить зал за внимание, а участников за

Презентация: «Волшебные пальчики». Автор: виктория. Файл: «Волшебные пальчики.pptx». Размер zip-архива: 1451 КБ.

Волшебные пальчики

содержание презентации «Волшебные пальчики.pptx»
СлайдТекст
1 Вас приветствует Логопед Чиглина Татьяна Александровна

Вас приветствует Логопед Чиглина Татьяна Александровна

2 Мастер-класс «Волшебные пальчики»

Мастер-класс «Волшебные пальчики»

3 Прежде, чем начать свой мастер-класс, я предлагаю вам, уважаемые

Прежде, чем начать свой мастер-класс, я предлагаю вам, уважаемые

коллеги, зарядиться положительными эмоциями, а для этого мы с вами отправимся в лес. Ведь где как не в лесу можно прекрасно отдохнуть. Сядьте, пожалуйста, удобно и закройте глаза. Представьте себе, что вы в лесу, где много деревьев, кустарников и всевозможных цветов. В самой чаще у реки стоит скамейка, присядьте на неё. Прислушайтесь к звукам. Вы слышите пение птиц, шорохи трав. Почувствуйте запахи: прошёл дождь, пахнет влажная земля, ветер доносит запах сосен. Запомните свои ощущения и чувства, захватите их с собой, возвращаясь из путешествия. Пусть они будут с вами на протяжении всего мастер – класса. А сейчас хорошо отдохнувшие, с прекрасным настроением и позитивными эмоциями мы начинаем мастер-класс «Волшебные пальчики».

4 Здравствуйте Уважаемые коллеги, я рада видеть вас на нашем

Здравствуйте Уважаемые коллеги, я рада видеть вас на нашем

мастер-классе сегодня мы с вами поговорим о формирование речевых навыков посредствам использования нетрадиционных пальчиковых игр. В начале я хочу спросить у вас для чего нужны пальчиковые игры и что они развивают (ответы).

5  Действительно, развитие мелкой моторики рук ускоряет созревание

 Действительно, развитие мелкой моторики рук ускоряет созревание

Действительно, развитие мелкой моторики рук ускоряет созревание областей головного мозга, которые отвечают за речь ребёнка. Ведь моторика рук и уровень развития речи находятся в прямой зависимости друг от друга. Говорящие дети: ? удаются все или почти все упражнения; ? изолированные движения пальцев рук не вызывают затруднений Не говорящие или плохо говорящие дети: ?пальцы напряжены, сгибаются и разгибаются только вместе или пальцы вялые

6 Следовательно, чтобы речь ребёнка была в норме, нужно вести

Следовательно, чтобы речь ребёнка была в норме, нужно вести

целенаправленную работу в данном направлении. Ведь хорошая речь – это важнейшее условие полноценного развития ребёнка. Чем богаче и правильнее у ребёнка речь, тем легче ему высказать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее отношения со сверстниками и взрослыми. Другими словами, хорошо говорящий ребёнок – это успешный ребёнок.

7  Опыт моей работы и результативность использования в практике

 Опыт моей работы и результативность использования в практике

Опыт моей работы и результативность использования в практике традиционных методов таких как: пальчиковая и дыхательная гимнастики, логоритмика, выявил возможность способов вариативности традиционных и нетрадиционных методов, таких как биоэнергопластика, кинезиология и Су-Джок терапия. И мне бы сегодня хотелось, уважаемые коллеги, поближе познакомить вас с вышеназванными методами. Буду рада, если данные методы вы будете использовать в своей работе.

8  Что же такое Биоэнергопластика

 Что же такое Биоэнергопластика

Что же такое Биоэнергопластика? Биоэнергопластика является новым и интересным направлением работы по развитию речи детей и включает в себя три понятия: био – человек, энергия – сила, пластика- движение. Биоэнергопастика направлена на совместные движения рук и артикуляционного аппарата, что способствует активизации естественного распределения биоэнергии в организме. Благодаря упражнениям на развитие Биоэнергопластика у ребенка улучшается кровообращение, при этом укрепляются мышцы лица, развивается мелкая моторика рук и соответственно речь. Уважаемые коллеги, предлагаю выполнить упражнение на развитие биоэнергопластики. Сначала я вам покажу, а затем выполним вместе.

9 «Дятел» Тук-тук-тук, Тук-тук-тук, Раздаётся чей-то стук

«Дятел» Тук-тук-тук, Тук-тук-тук, Раздаётся чей-то стук

На первую строчку – постучать кулачком правой руки по раскрытой ладони левой, на вторую – наоборот, постучать кулачком левой руки по раскрытой ладони правой. Напряжённым кончиком языка постучать в верхние резцы, отчётливо произнося звук «д-д-д-д» Это дятел на сосне Долбит клювом по коре. Соединить все пальцы правой руки, изображая клюв дятла, левую руку поднять, пальцы развести в стороны, изображая дерево. Напряжённым кончиком языка постучать в верхние резцы, многократно и отчётливо произнося «д-д-д-д» А сейчас давайте попробуем повторить упражнение вместе. Приготовились? Спасибо, молодцы, у вас замечательно получилось. На примере данного упражнения мы увидели, как происходит соединение артикуляционного аппарата с движениями рук.

10  Следующий метод, с которым я вас познакомлю, Су - Джок терапия

 Следующий метод, с которым я вас познакомлю, Су - Джок терапия

Следующий метод, с которым я вас познакомлю, Су - Джок терапия. В коррекционно - логопедической работе приемы Су - Джок терапии я активно использую в качестве массажа при дизартрических расстройствах, для развития мелкой моторики пальцев рук, а так же с целью общего укрепления организма. Таким образом, Су – Джок терапия является одним из эффективных приемов, обеспечивающих развитие познавательной, эмоционально-волевой сфер ребенка. Су - Джок терапия – это последнее достижение восточной медицины. В переводе с корейского языка Су – кисть, Джок – стопа. Сейчас мы выполним массаж пальцев рук «Су-Джок» он будет представлен в стихотворной форме. Данный массаж выполняется специальным массажным шариком. Если у вас под рукой не окажется шарика, можно сделать его самим из бумаги. Я буду проговаривать текст, и показывать движения, а вы повторяйте за мной.

11 1. Массаж Су – Джок шарами

1. Массаж Су – Джок шарами

. Массаж Су – Джок шарами. /дети повторяют слова и выполняют действия с шариком в соответствии с текстом/ Я мячом круги катаю, Взад - вперед его гоняю. Им поглажу я ладошку. Будто я сметаю крошку, И сожму его немножко, Как сжимает лапу кошка, Каждым пальцем мяч прижму, И другой рукой начну. 2. Массаж пальцев эластичным кольцом. /Дети поочередно надевают массажные кольца на каждый палец, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики/ Раз – два – три – четыре – пять, /разгибать пальцы по одному/ Вышли пальцы погулять, Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой. Этот пальчик для того, чтоб показывать его. Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине. Этот пальчик безымянный, он избалованный самый. А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал.

12 3. Использование Су – Джок шаров при автоматизации звуков

3. Использование Су – Джок шаров при автоматизации звуков

. Использование Су – Джок шаров при автоматизации звуков. /ребенок поочередно надевает массажное кольцо на каждый палец, одновременно проговаривая стихотворение на автоматизацию поставленного звука Ш/ На правой руке: Этот малыш-Илюша, (на большой палец) Этот малыш-Ванюша, (указательный) Этот малыш-Алеша, (средний) Этот малыш-Антоша, (безымянный) А меньшего малыша зовут Мишуткою друзья. (мизинец) 4. Использование Су – Джок шаров при совершенствовании лексико-грамматических категорий Упражнение «Один-много». Логопед катит «чудо-шарик» по столу ребенку, называя предмет в единственном числе. Ребенок, поймав ладонью шарик, откатывает его назад, называя существительные во множественном числе.

13 Это лишь некоторые примеры использования су – джок терапии в нашей

Это лишь некоторые примеры использования су – джок терапии в нашей

работе. Творческий подход, использование альтернативных методов и приемов способствуют более интересному, разнообразному и эффективному проведению коррекционно-образовательной и совместной деятельности педагогов и детей в детском саду. А сейчас я хочу познакомить вас с ещё одним методом - кинезиология. Кинезиология – наука о развитии головного мозга через определённые двигательные упражнения.

14 Кинезиология направлена на совершенствование высших психических

Кинезиология направлена на совершенствование высших психических

функций мозга, развитие подвижности нервных процессов, и синхронизации работы двух полушарий коры головного мозга. Выполняя упражнения у ребенка формируется быстрота нервных импульсов от рецепторов руки к центру речи головного мозга. В результате реализуется внутренняя потребность отражать свою речь в движении, т.е. помогать выразить свою мысль в речи и дополнить её движением руки, тела, взглядом. Сейчас мы с вами выполним пальчиковую гимнастику с элементами Кинезиологии.

15  Если пальчики грустят – Доброты они хотят

 Если пальчики грустят – Доброты они хотят

Если пальчики грустят – Доброты они хотят. пальцы плотно прижимаем к ладони Если пальчики заплачут – Их обидел кто-то значит. трясем кистями Наши пальцы пожалеем – Добротой своей согреем. «моем» руки, дышим на них К себе ладошки мы прижмем, поочередно, 1 вверху, 1 внизу. Гладить ласково начнем. гладим ладонь другой ладонью Пусть обнимутся ладошки, Поиграют пусть немножко. скрестить пальцы, ладони прижать пальцы двух рук быстро легко стучат Каждый пальчик нужно взять И покрепче обнимать. каждый палец зажимаем в кулачке

16 Спасибо

Спасибо

Это упражнение способствует синхронизации работы полушарий головного мозга, что позволяет более эффективно корректировать отклонения в развитии речи детей. Уважаемые коллеги, я продемонстрировала вам вариативность использования в своей работе разнообразных методов и приёмов для развития речи детей. Данные приёмы я использую в своей работе и могу с уверенностью сказать, что они оказывают положительное воздействие на речевое развитие детей, что подтверждают результаты диагностики. Конечно, вышеперечисленные методы нетрудно найти в литературе. Но можно и самим придумывать движения под содержание знакомого стихотворения.

17 Влияние мелкой моторики на развитие всего организма ребёнка

Влияние мелкой моторики на развитие всего организма ребёнка

Работа головного мозга Состояние желудка Состояние кишечника Работа печени и почек Работа сердца

17

18 Правила пальчиковой игры:

Правила пальчиковой игры:

Начинать пальчиковую гимнастику лучше с «разогревки»-массажа – сгибания и разгибания пальцев… можно постучать пальчиками, изображая «дождик» или клюющих курочек и т.д…

19 ВСЕ ПО ПОРЯДКУ

ВСЕ ПО ПОРЯДКУ

Самый главный совет не переусердствуйте. Пусть количество игр определяет сам малыш, а вот за качество отвечает уже взрослый. Правило № 1. Подбирайте игры, которые малышу окажутся по силам. Сначала покажите все действия с пальчиками, а потом предложите повторить. Терпеливо помогайте крохе ставить пальчики как положено. Если снова не выходит – упростите игру, проработайте каждый этап отдельно. Правило № 2. Сопровождайте игры стихами и потешками. Их легко сочинить на ходу, сопровождая действия или придумать движения на подходящие стихи. Побуждайте кроху повторять за вами отдельные слова, а затем и весь текст. Правило № 3. В играх обязательно должен поучаствовать каждый из 10-и пальчиков малыша (все вместе или поочередно). Обратите внимание на активность безымянного пальца и мизинца (чем старше ребенок, тем больше они «ленятся»).

20 Правило № 4. Подбирайте игры, чередуя расслабление, сжатие и

Правило № 4. Подбирайте игры, чередуя расслабление, сжатие и

растяжение кисти! Правило № 5. Играйте часто, но понемногу. В пальчиковых играх, как и везде, стоит придерживаться системы и последовательности.

21 Цель: Развитие мелкой моторики руки ребенка в разных образовательных

Цель: Развитие мелкой моторики руки ребенка в разных образовательных

областях.

Ожидаемый результат: - развитие связной речи -накопление ребенком двигательного и практического опыта, развитие мелких мышц кисти ; развитие механизмов, необходимых для овладения письмом.

22 Пальчиковый театр

Пальчиковый театр

Помогает развивать речь; Способствует овладению навыками мелкой моторики;

Развивает внимание, память, мышление, воображение; Снимает тревожность; Повышает работоспособность головного мозга.

23 Игры с пуговицами

Игры с пуговицами

Игры с прищепками

Прикрепление прищепок по длине, краю предмета; Развешивание разноцветных платочков после стирки; Перетирание пуговиц между ладонями; Пересыпание из ладошки в ладошку; Выкладывание изображения по контуру; Поиск больших, квадратных, гладких и пр. пуговиц; Пересыпание пуговиц в прорезь в банке.

24 Функциональные застежки, игры-шнуровки

Функциональные застежки, игры-шнуровки

Развивают пространственную ориентировку, внимание, формируют навыки самообслуживания, развивают творческие способности, глазомер, укрепляют пальцы рук.

25 Игры с пеком и водой, с крупами, сухие бассейны

Игры с пеком и водой, с крупами, сухие бассейны

Погружение рук в песок; Просеивание между ладонями, пальцами; Использование сухих бассейнов для самомассажа кистей; Прячем ручки в крупе, ищем сюрпризы; Перебираем, пересыпаем, рисуем; Мочим губку одной рукой и выжимаем другой…

26 Работа с родителями

Работа с родителями

Консультация

Практикум

Родительское собрание

Праздники

Организация развивающей среды

Индивидуальные беседы

Папка передвижка

27 Условия для закрепления полученных навыков в самостоятельной

Условия для закрепления полученных навыков в самостоятельной

деятельности

27

Краски

Бумага разного формата и цвета

Цветные карандаши

Ножницы

Раскраски

28 Пальчиковые игры

Пальчиковые игры

Развивают Ловкость Речь детей Образное мышление Гибкость Звуковую культуру речи Умение управлять своими движениями Творческую активность Кругозор детей

28

29  И в завершении мастер – класса я предлагаю вам помедитировать

 И в завершении мастер – класса я предлагаю вам помедитировать

И в завершении мастер – класса я предлагаю вам помедитировать. (проводится под спокойную музыку). Давайте найдём своё сердце, прижмём обе руки к груди, и прислушаемся, как оно стучит: «тук, тук, тук». А теперь представьте, что у вас в груди вместо сердца кусочек ласкового солнышка. Яркий и теплый свет его разливается по телу, рукам, ногам. Его столько, что он уже не вмещается в нас. Давайте улыбнёмся и подарим друг другу немного света и тепла своего сердца. А сейчас мысленно положите на левую руку всё то, с чем вы пришли сегодня на мастер-класс: свой багаж мыслей, знаний, опыта. А на правую руку - то, что получили на мастер-классе нового. А сейчас давайте одновременно хлопнем в ладоши и скажем СПАСИБО! А мне остаётся только поблагодарить зал за внимание, а участников за работу. Творческих всем успехов!

30 А мне остаётся только поблагодарить зал за внимание, а участников за

А мне остаётся только поблагодарить зал за внимание, а участников за

работу. Творческих всем успехов!

«Волшебные пальчики»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/volshebnye-palchiki-116300.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды