Дошкольное воспитание
<<  Воспитание эмоционально-нравственного отношения к природе у детей дошкольного возраста через реализацию творческих способностей » для слушателей курсов повышения квалификации БелИРО Воспитание навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста  >>
Тема педагогического опыта: «Воспитание навыков безопасного поведения
Тема педагогического опыта: «Воспитание навыков безопасного поведения
Актуальность опыта Дошкольный возраст – оптимальный период
Актуальность опыта Дошкольный возраст – оптимальный период
Ведущая педагогическая идея опыта работы заключается в формировании у
Ведущая педагогическая идея опыта работы заключается в формировании у
Диапазон опыта Диапазон опыта охватывает: организованную деятельность
Диапазон опыта Диапазон опыта охватывает: организованную деятельность
Цель реализуется путём решения нескольких задач: 1. Формировать у
Цель реализуется путём решения нескольких задач: 1. Формировать у
Новизна опыта
Новизна опыта
Работа в нашем ДОУ осуществляется по основной программе «Детство» под
Работа в нашем ДОУ осуществляется по основной программе «Детство» под
Лучший урок безопасного поведения – это пример окружающих ребёнка
Лучший урок безопасного поведения – это пример окружающих ребёнка
Метод наглядного обучения
Метод наглядного обучения
Игровой метод
Игровой метод
Тема педагогического опыта: «Воспитание навыков безопасного поведения
Тема педагогического опыта: «Воспитание навыков безопасного поведения
Словесный метод
Словесный метод
Активный метод
Активный метод
Так же использую несколько принципов организации работы
Так же использую несколько принципов организации работы
Коммуникативной познавательно-исследовательской продуктивной трудовой
Коммуникативной познавательно-исследовательской продуктивной трудовой
Работа с родителями
Работа с родителями
Задачей родителей и воспитателей является устранение всех источников
Задачей родителей и воспитателей является устранение всех источников
В результате опыта была подтверждена гипотеза: формирование основ
В результате опыта была подтверждена гипотеза: формирование основ
Опыт работы позволяет сделать выводы о том, что система планирования
Опыт работы позволяет сделать выводы о том, что система планирования
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Воспитание навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста». Автор: Admin. Файл: «Воспитание навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста.pptx». Размер zip-архива: 5040 КБ.

Воспитание навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста

содержание презентации «Воспитание навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста.pptx»
СлайдТекст
1 Тема педагогического опыта: «Воспитание навыков безопасного поведения

Тема педагогического опыта: «Воспитание навыков безопасного поведения

у детей дошкольного возраста»

МБДОУ «Детский сад №22 «Калинка»» Воспитатель:Худякова Галина Анатольевна

2 Актуальность опыта Дошкольный возраст – оптимальный период

Актуальность опыта Дошкольный возраст – оптимальный период

формирования социальных навыков и трудно питать иллюзии, что они в более зрелом возрасте сами собой возникнут. Работа по воспитанию безопасного поведения должна носить комплексный характер. Формирование навыков безопасности – непрерывный, систематический процесс, начинающийся с раннего возраста (воспитывают родители), продолжающийся в системе дошкольного и школьного образования. Актуальность проблемы связана еще и с тем, что у детей отсутствует защитная психологическая реакция на опасность, которая свойственна взрослым.

3 Ведущая педагогическая идея опыта работы заключается в формировании у

Ведущая педагогическая идея опыта работы заключается в формировании у

дошкольников знаний безопасного поведения в процессе занятий, экскурсий, целевых прогулок, досугов, спортивных праздников.

Длительность работы над опытом Данный опыт разрабатывался и внедрялся в практику с 2010 по 2013 гг. Работа над опытом проходила поэтапно: 1 этап (2010-2011) – аналитико – диагностический. Изучалась и анализировалась педагогическая литература, проводилось диагностическое обследование, педагогическое наблюдение, анкетирование. 2 этап (2011-2012) – практический. Проводилась разработка занятий, экскурсий, индивидуальной работы с детьми по изучению основ безопасности жизнедеятельности, корректировка методов и средств достижения поставленных задач. 3 этап (2012-2013) – аналитико – обобщающий. Посвящен систематизации и обобщению результатов работы, анализу данных, полученные в результате работы, формированию общих выводов, обобщению опыта.

4 Диапазон опыта Диапазон опыта охватывает: организованную деятельность

Диапазон опыта Диапазон опыта охватывает: организованную деятельность

детей Совместную деятельность взрослых и детей Свободную самостоятельную деятельность детей

5 Цель реализуется путём решения нескольких задач: 1. Формировать у

Цель реализуется путём решения нескольких задач: 1. Формировать у

детей представление об опасных и вредных факторах, чрезвычайных ситуациях; 2. Воспитывать навыки адекватного поведения в различных неординарных ситуациях; 3. Создать условия для активизации умственной деятельности детей, развивать потребность и желание приобрести новые знания о правилах безопасного поведения; 4. Развивать у дошкольников самостоятельность и ответственность; 5. Использовать различные средства и формы работы для познания детьми правил безопасного поведения; 6. Научить детей пользоваться полученными знаниями на практике.

Цель работы: Дать каждому ребёнку основные понятия опасных для жизни ситуаций и особенностей поведения в них, формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения.

6 Новизна опыта

Новизна опыта

Новизна педагогического опыта работы заключается в разработке и апробации комплексных занятий по формированию навыков безопасного поведения во всех видах образовательной деятельности (физкультурно-оздоровительной, музыкально- художественной, коммуникативной, продуктивной, игровой) и необходимости проведения в комплексе образовательного процесса. В опыте показан путь адаптации федеральной программы « Безопасность» к условиям конкретного дошкольного учреждения, четко обозначены направления работы, система обучения детей правилам безопасного поведения насыщена методами и приемами, влияющими на эмоциональную сферу, что положительно сказывается на результатах.

7 Работа в нашем ДОУ осуществляется по основной программе «Детство» под

Работа в нашем ДОУ осуществляется по основной программе «Детство» под

редакцией Т.И. Бабаевой, В.И. Логиновой, и парциальной программе «Основы безопасности детей дошкольного возраста» под ред. Н.Н.Авдеевой, О.Л.Князевой, Р.Б.Стёркиной. Главной задачей которой является стимулирование развития у детей самостоятельности и ответственности, так как безопасность и здоровый образ жизни не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, правильное поведение в различных ситуациях.

8 Лучший урок безопасного поведения – это пример окружающих ребёнка

Лучший урок безопасного поведения – это пример окружающих ребёнка

взрослых.

В своей работе по воспитанию навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста я использую несколько методов обучения.

9 Метод наглядного обучения

Метод наглядного обучения

Он эффективен для закрепления представлений о правилах безопасности и последствиях их нарушений.

10 Игровой метод

Игровой метод

11 Тема педагогического опыта: «Воспитание навыков безопасного поведения
12 Словесный метод

Словесный метод

13 Активный метод

Активный метод

Физическая подготовка ребёнка – один из основных факторов, влияющих на поведение человека в опасной ситуации.

14 Так же использую несколько принципов организации работы

Так же использую несколько принципов организации работы

Принцип полноты. Содержание программы должно быть реализовано по всем разделам. Принцип системности. Работа должна проводиться системно. Весь год при гибком распределении содержания программы в течение дня. Принцип интеграции. Содержание вплетается в содержание основной комплексной программ. Принцип преемственности взаимодействия ребенка в условиях ДОУ и в семье. Принцип доступности содержания детям. Принцип возрастной адресованности.

15 Коммуникативной познавательно-исследовательской продуктивной трудовой

Коммуникативной познавательно-исследовательской продуктивной трудовой

физкультурно-оздоровительной музыкально - художественной игровой

Формирование основ безопасности жизнедеятельности детей осуществляется в разных видах детской деятельности

16 Работа с родителями

Работа с родителями

Вся работа с детьми по формированию у них навыков безопасного поведения происходила в тесном взаимодействии с родителями, поскольку семья является важнейшей сферой, определяющей развитие личности ребенка в дошкольные годы.

17 Задачей родителей и воспитателей является устранение всех источников

Задачей родителей и воспитателей является устранение всех источников

опасности, а также создание необходимого для нормального развития ребенка свободного пространства передвижения без ограничения любознательности (для его возраста) и интереса к тому, что его окружает.

18 В результате опыта была подтверждена гипотеза: формирование основ

В результате опыта была подтверждена гипотеза: формирование основ

безопасности жизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста, возможно при выполнении следующих условий: Определение принципов построения системы по формированию основ безопасности жизнедеятельности; Разработке системы воспитания и обучения для детей; Определение условий организации образовательной среды в МБДОУ; Использование различных форм и методов работы в тесном взаимодействие детского сада и семьи.

19 Опыт работы позволяет сделать выводы о том, что система планирования

Опыт работы позволяет сделать выводы о том, что система планирования

по основам безопасности жизнедеятельности детей способствует: Формированию чувства безопасности у детей; Осознанию ребёнком ценностей здоровья и жизни человека; Формированию у детей сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих; Расширению, и систематизации знаний детей о правильном поведении при контакте с незнакомыми людьми; Закреплению у детей знаний о правилах поведения на улице, дороге, транспорте, в природе, в быту; Предупреждению детского травматизма; Развитию самостоятельности и ответственности.

20 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Воспитание навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/vospitanie-navykov-bezopasnogo-povedenija-u-detej-doshkolnogo-vozrasta-171385.html
cсылка на страницу

Дошкольное воспитание

23 презентации о дошкольном воспитании
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольное воспитание > Воспитание навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста