<<  Актуальность опыта Дошкольный возраст – оптимальный период Диапазон опыта Диапазон опыта охватывает: организованную деятельность  >>
Ведущая педагогическая идея опыта работы заключается в формировании у

Ведущая педагогическая идея опыта работы заключается в формировании у дошкольников знаний безопасного поведения в процессе занятий, экскурсий, целевых прогулок, досугов, спортивных праздников. Длительность работы над опытом Данный опыт разрабатывался и внедрялся в практику с 2010 по 2013 гг. Работа над опытом проходила поэтапно: 1 этап (2010-2011) – аналитико – диагностический. Изучалась и анализировалась педагогическая литература, проводилось диагностическое обследование, педагогическое наблюдение, анкетирование. 2 этап (2011-2012) – практический. Проводилась разработка занятий, экскурсий, индивидуальной работы с детьми по изучению основ безопасности жизнедеятельности, корректировка методов и средств достижения поставленных задач. 3 этап (2012-2013) – аналитико – обобщающий. Посвящен систематизации и обобщению результатов работы, анализу данных, полученные в результате работы, формированию общих выводов, обобщению опыта.

Слайд 3 из презентации «Воспитание навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Воспитание навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста.pptx» можно в zip-архиве размером 5040 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Обобщение передового педагогического опыта» - Приложение: материалы по учебному кабинету, образцы конспектов занятий, работы учащихся и др. Научный уровень (теоретический анализ опыта): статьи, сборники, монографии и др. Краткая производственная и общественная характеристика работы педагога - носителя передового опыта. Введение не должно повторять аннотацию.

«Педагогический процесс» - Классификации памяти. Виды мышления. Вот и все. Компоненты теории управления. Классификация основных особенностей педагогической деятельности. Аспекты рассмотрения личности. Внимание. Образовательные проекты. Педагогический процесс. 3.4. Педагогическая деятельность педагога. 3.3. Образовательная деятельность обучающегося.

«Фестиваль педагогических идей» - Ачество. Нестандартные уроки; Презентация творческих проектов. Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов. Повышение качества образования. Реативность. Круглые столы; Участие в семинарах, педагогических советах; Мастер-классы. Валификация. Предполагаемый результат: Формула успеха 5. Повышение имиджа школы.

«Педагогический опыт» - Доклад, статья, отчет; Открытый показ; Рассказ; Описание; методические разработки и др. Оценки изученного опыта и принятия решения. Опыт, ценный новыми формами, методами, приемами. Формы обобщения педагогического опыта. Основные этапы изучения и обобщения педагогического опыта. Алгоритм выявления передового педагогического опыта.

«Педагогическая культура» - Педагогическая культура. Критерии оценки уровня сформированности ППК. Адаптивный Репродуктивный Эвристический Креативный. Уровни сформированности ППК. Модель профессионально-педагогической культуры. Функциональные компоненты ППК. Аксиологический компонент технологический компонент личностно-творческий компонент.

«Педагогическая мастерская» - В педагогической мастерской постоянно действуют оба типа рефлексии. Рождается истинная коммуникативная культура. Педагогическая мастерская как творческий метод реализации философии образования. Рефлексия. Значительный элемент неопределенности, неясности, даже загадочности в заданиях. В результате в процессе интуитивного поиска в сознании участников проявляется нечто новое.

Дошкольное воспитание

23 презентации о дошкольном воспитании
Урок

Дошкольное образование

34 темы