№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Проектная работа по экологическому воспитанию «ЗЕМЛЯ – НАШ ОБЩИЙ ДОМ»7 старшая логопедическая группа Воспитатель: Пашина Елена Борисовна Всероссийский фестиваль педагогического творчества 2014/2015 года Номинация: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование Экологический проект «ЗЕМЛЯ – НАШ ОБЩИЙ ДОМ» в подготовительной к школе группе Автор: Пашина Елена Борисовна, воспитатель первой квалификационной категории Место выполнения: МАДОУ № 35 «Теремок» р.п. Приютово |
2 |
 |
Проект «Земля – наш общий дом» - долгосрочный, групповой,исследовательско- творческий Вид проекта: Долгосрочный, групповой , исследовательско - творческий |
3 |
 |
АктуальностьВсё ли в порядке в нашем зелёном доме? В реке загрязнили воду, и от этого погибла рыба. На лугу оборвали все цветы, и поэтому исчезли бабочки. В воздух попали выхлопные газы машин, и от этого людям стало тяжелее дышать… Кто виноват в этих нарушениях? К сожалению, сами люди. Не все и не всегда берегут Землю – наш Зелёный дом. Главная причина этого – тотальная экологическая безответственность. |
4 |
 |
Чтобы мир явился нашим детям красивым и одухотворённым, чтобыпредставления о нём были иные, мы, взрослые, должны помочь им в этом. |
5 |
 |
Ушинский К.Д. предлагал «вести детей в природу», чтобы сообщать им всёдоступное и полезное для умственного и словесного развития. Коменский Я.А. видел в природе источник знаний, средство для развития ума, чувств, воли. |
6 |
 |
В настоящее время наблюдается процесс отчуждения детей от природыМногие дети живут практически в искусственной среде, не имея возможности общаться с природными объектами. Дети все больше времени проводят за компьютерными играми, телевизором. Но никакой фильм о природе не заменит живого общения с природой. |
7 |
 |
Ребенок должен иметь возможность вдохнуть запах цветка, потрогать листкору, побегать босиком по траве, обнять дерево. Самостоятельно открыть тайны природы |
8 |
 |
Взаимодействие человека с природой чрезвычайно актуальная проблемасовременности и начинать эту работу необходимо с детских лет, именно в этот период закладывается позитивное отношение к природе. Начиная работу в этом направлении, были определены следующие проблемы: - Родители не готовы на сегодняшний день осуществлять экологическое воспитание, имея недостаточный запас знаний об экологическом поведении, зачастую сами не соблюдают правила поведения в природе, что свидетельствует о низком уровне развития их экологического сознания. Бессистемны, поверхностны, что свидетельствует о низком уровне развития экологической культуры. - У детей низкий уровень знаний о природе, они бессистемны, поверхностны, что свидетельствует о низком уровне развития экологической культуры. |
9 |
 |
Для решения этих проблем необходимо было систематизировать работу поэкологическому воспитанию Участие детей в проекте «Земля – наш общий дом» позволит максимально обогатить знания и представления детей о бережном отношении к нашему общему дому, развить связную речь, творческие способности детей, поисковую деятельность. |
10 |
 |
Цель проекта:*Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей, формирование начал экологической культуры; *формировать у детей осознанно – правильное отношение к природе. |
11 |
 |
Задачи проекта:*знакомить детей с живой и неживой природой, воспитывая осознанное , бережное отношения к ней; *уточнять , систематизировать и расширять знания детей о растениях, животных и явлениях природы; *формировать осознанное понимание взаимосвязей в природе. Осознание себя, как части природы; *формировать умение проявлять познавательную и продуктивную инициативу; *развивать мышление, воображение, связную речь детей; *развивать умения и навыки правильного взаимодействия с природой; * подвести к пониманию неповторимости и красоты окружающего мира, к пониманию самоценности природы; *расширять представление детей об окружающем мире, о явлениях природы, устанавливать причинно – следственные связи между ними. |
12 |
 |
Интеграция образовательных областей:* Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие Предполагаемый результат: * развитие познавательной активности детей; * усвоение детьми необходимых знаний по теме «Животный и растительный мир»; * развитие у детей устойчивого интереса к представителям животного и растительного мира; * развитие познавательной активности детей; * успешное интеллектуально – личностное развитие детей. |
13 |
 |
1.1. Подготовительный этап Предварительная работа: *поисковая работа по подбору иллюстративного материала , загадок, поговорок, стихотворений; *рассматривание репродукций картин художников, иллюстраций в книгах; *слушание музыки И.Чайковского «Времена года»; |
14 |
 |
*Наблюдения за живыми и неживыми объектами природы; |
15 |
 |
* Чтение произведений художественной литературы: стихов о природе,явлениях природы, отгадывание загадок; |
16 |
 |
*проведение подвижных игр «С какого дерева листочек», «Найди этодерево»; *экскурсии, наблюдения в природе; |
17 |
 |
:Дидактические игры «Доскажи словечко», «Назови ласково», «Узнай дерево по его признаку», «Скажи наоборот», «Что лишнее», «Без чего не бывает леса», «Что за птица или зверь» |
18 |
 |
2. Основной этап Содержание, план реализации проекта:* Познавательная деятельность: «Чудо листья», «Как звери в лесу зимуют?», «Кто главный в лесу? «Живые цепочки», «Птицы – наши друзья» |
19 |
 |
* Комплексное занятие «Край родной – мой Башкортостан»* Игра «Что? Где? Когда?», «Природа и мы». * Создание схем, знаков: запрещающих неправильное поведение в природе. * Использование мнемотаблиц для составления рассказов о временах года., * Сочинение сказки о елочке. |
20 |
 |
Изготовление альбома «Жалобная книга», «Красная книга» |
21 |
 |
3. Завершающий этапПродукт проектной деятельности: *изготовление «Красная книга»; *рассказы детей; *сказка собственного сочинения о елочке родителями Беловой Вари; *экологическая игра «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»; *акция «Берегите природу». |
22 |
 |
Акция «Берегите природу» |
23 |
 |
Акция «Елочка – зеленая иголочка» |
24 |
 |
Акция «Покормите птиц зимой» |
25 |
 |
В результате выполнения проекта было достигнутоРабота с детьми: *дети научились беречь природу; *ухаживать за животными, растениями, познакомились с условиями их содержания; * умеют подмечать красоту окружающего мира. |
26 |
 |
Беседы являются неотъемлемой частью моего проекта, которые помогалиформировать у детей осознанно правильное отношение к миру природы и связанным с ними экологическим акциям «Елочка – зеленая иголочка» и др. Во время экскурсий, прогулок по экологической тропе дети играли, экспериментировали, наблюдали, учились не просто смотреть, а видеть то, что их окружает, рассказывать о своих впечатлениях. Посредством таких бесед у детей воспитывается чувство прекрасного, сострадание к природе, желание ее беречь и сохранять, что способствует становлению экологической культуры детей. |
27 |
 |
Большое значение в экологическом воспитании детей придаю играмВ своем проекте я использовала дидактические игры с экологическим и природоохранным содержанием. В играх дети уточняют, закрепляют и расширяют имеющиеся знания и представления о предметах и явлениях природы, растениях, животных, о правилах поведения в ней, природных взаимосвязях. Например: «Что такое природа?», «Природа и человек», «Связь живой и неживой природы», «Что опасно для природы?», «Чьи следы?». |
28 |
 |
Проведены природоохранные акции: «Чистый лес», «Уютный дом», «Зелёнаяёлочка», «Природа – наш дом», «Берегите природу» |
29 |
 |
С детьми посажен мини – огород на окне , где ведутся ежедневныенаблюдения за ростом и развитием овощных и цветочных культур. Огород нашей группы занял первое место в конкурсе «Лучший огород на окне» по детскому саду |
30 |
 |
Работа с родителямиВ рамках проекта проведена акция «Природа наш друг», изготовлены мини - книжки о природе, Красная книга |
31 |
 |
Изготовлены поделки из природного и бросового материала |
32 |
 |
Родители приняли участие в выставке «Дары осени» |
33 |
 |
С помощью родителей оформили дидактические экологические игры:«Берегите природу» «Экологический светофор» |
34 |
 |
Проведено итоговое мероприятие ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА "ЗЕМЛЯ - НАШ ОБЩИЙДОМ" для педагогов детского сада |
35 |
 |
Открытое мероприятие по ПРЕЗЕНТАЦИи ПРОЕКТА "ЗЕМЛЯ - НАШ ОБЩИЙ ДОМ" |
36 |
 |
Санитары природы |
37 |
 |
Участие родителей с детьми в проекте способствовало, прежде всего, ихсближению, осознанию себя как части природы, развитию познавательного интереса и чувства ответственности за сохранность окружающей природы |
38 |
 |
Прекрасные стихи сочинили родители Вари Беловой:Вздыхает, охает планета, И лично ты ответственен за это. Ты нагрузил ее трудом, А ведь она - наш общий дом. Бесконечной жизни код, Чистота планеты круглый год. |
39 |
 |
Заключение:В проделанной работе есть положительные результаты: - сформированы начала экологической культуры у детей; - сформировано осознанное, правильное отношение к объектам и явлениям природы, экологическое мышление; - дети учатся практическим действиям по охране природы; - развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении экспериментировать, анализировать, делать выводы; - у детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности. |
40 |
 |
Дальнейшее развитие проекта После завершения проекта откроетсявозможность его дальнейшего развития. Проект определил те области деятельности, которые необходимо развивать у детей в соответствии с современными требованиями. Дальнейшая реализация проекта позволит продолжить работу по формированию экологического сознания у детей дошкольного возраста |
41 |
 |
Выводы: Таким образом, проведённая работа по экологическому воспитаниюобеспечивает не только эффективность усвоения дошкольниками представлений о правилах поведения в природе, но и их соблюдение в реальном взаимодействии с природой |
42 |
 |
Спасибо за внимание |
«ЗЕМЛЯ – НАШ ОБЩИЙ ДОМ» |
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/zemlja-nash-obschij-dom-199923.html