ЗЕМЛЯ – НАШ ОБЩИЙ ДОМ

Проектная работа по экологическому воспитанию «ЗЕМЛЯ – НАШ ОБЩИЙ ДОМ»

7 старшая логопедическая группа Воспитатель: Пашина Елена Борисовна

Всероссийский фестиваль педагогического творчества 2014/2015 года Номинация: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование Экологический проект «ЗЕМЛЯ – НАШ ОБЩИЙ ДОМ» в подготовительной к школе группе Автор: Пашина Елена Борисовна, воспитатель первой квалификационной категории Место выполнения: МАДОУ № 35 «Теремок» р.п. Приютово

Проект «Земля – наш общий дом» - долгосрочный, групповой,

исследовательско- творческий

Вид проекта: Долгосрочный, групповой , исследовательско - творческий

Актуальность

Всё ли в порядке в нашем зелёном доме? В реке загрязнили воду, и от этого погибла рыба. На лугу оборвали все цветы, и поэтому исчезли бабочки. В воздух попали выхлопные газы машин, и от этого людям стало тяжелее дышать… Кто виноват в этих нарушениях? К сожалению, сами люди. Не все и не всегда берегут Землю – наш Зелёный дом. Главная причина этого – тотальная экологическая безответственность.

Чтобы мир явился нашим детям красивым и одухотворённым, чтобы

представления о нём были иные, мы, взрослые, должны помочь им в этом.

Ушинский К.Д. предлагал «вести детей в природу», чтобы сообщать им всё

доступное и полезное для умственного и словесного развития. Коменский Я.А. видел в природе источник знаний, средство для развития ума, чувств, воли.

В настоящее время наблюдается процесс отчуждения детей от природы

Многие дети живут практически в искусственной среде, не имея возможности общаться с природными объектами. Дети все больше времени проводят за компьютерными играми, телевизором. Но никакой фильм о природе не заменит живого общения с природой.

Ребенок должен иметь возможность вдохнуть запах цветка, потрогать лист

кору, побегать босиком по траве, обнять дерево. Самостоятельно открыть тайны природы

Взаимодействие человека с природой чрезвычайно актуальная проблема

современности и начинать эту работу необходимо с детских лет, именно в этот период закладывается позитивное отношение к природе. Начиная работу в этом направлении, были определены следующие проблемы:

- Родители не готовы на сегодняшний день осуществлять экологическое воспитание, имея недостаточный запас знаний об экологическом поведении, зачастую сами не соблюдают правила поведения в природе, что свидетельствует о низком уровне развития их экологического сознания.

Бессистемны, поверхностны, что свидетельствует о низком уровне развития экологической культуры.

- У детей низкий уровень знаний о природе, они бессистемны, поверхностны, что свидетельствует о низком уровне развития экологической культуры.

Для решения этих проблем необходимо было систематизировать работу по

экологическому воспитанию Участие детей в проекте «Земля – наш общий дом» позволит максимально обогатить знания и представления детей о бережном отношении к нашему общему дому, развить связную речь, творческие способности детей, поисковую деятельность.

Цель проекта:

*Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей, формирование начал экологической культуры; *формировать у детей осознанно – правильное отношение к природе.

Задачи проекта:

*знакомить детей с живой и неживой природой, воспитывая осознанное , бережное отношения к ней; *уточнять , систематизировать и расширять знания детей о растениях, животных и явлениях природы; *формировать осознанное понимание взаимосвязей в природе. Осознание себя, как части природы; *формировать умение проявлять познавательную и продуктивную инициативу; *развивать мышление, воображение, связную речь детей; *развивать умения и навыки правильного взаимодействия с природой; * подвести к пониманию неповторимости и красоты окружающего мира, к пониманию самоценности природы; *расширять представление детей об окружающем мире, о явлениях природы, устанавливать причинно – следственные связи между ними.

Интеграция образовательных областей:

* Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие Предполагаемый результат: * развитие познавательной активности детей; * усвоение детьми необходимых знаний по теме «Животный и растительный мир»; * развитие у детей устойчивого интереса к представителям животного и растительного мира; * развитие познавательной активности детей; * успешное интеллектуально – личностное развитие детей.

1.

1. Подготовительный этап

Предварительная работа: *поисковая работа по подбору иллюстративного материала , загадок, поговорок, стихотворений; *рассматривание репродукций картин художников, иллюстраций в книгах; *слушание музыки И.Чайковского «Времена года»;

*Наблюдения за живыми и неживыми объектами природы;

* Чтение произведений художественной литературы: стихов о природе,

явлениях природы, отгадывание загадок;

*проведение подвижных игр «С какого дерева листочек», «Найди это

дерево»; *экскурсии, наблюдения в природе;

:

Дидактические игры

«Доскажи словечко», «Назови ласково», «Узнай дерево по его признаку», «Скажи наоборот», «Что лишнее», «Без чего не бывает леса», «Что за птица или зверь»

2. Основной этап Содержание, план реализации проекта:

* Познавательная деятельность: «Чудо листья», «Как звери в лесу зимуют?», «Кто главный в лесу? «Живые цепочки», «Птицы – наши друзья»

* Комплексное занятие «Край родной – мой Башкортостан»

* Игра «Что? Где? Когда?», «Природа и мы». * Создание схем, знаков: запрещающих неправильное поведение в природе. * Использование мнемотаблиц для составления рассказов о временах года., * Сочинение сказки о елочке.

Изготовление альбома «Жалобная книга», «Красная книга»

3. Завершающий этап

Продукт проектной деятельности: *изготовление «Красная книга»; *рассказы детей; *сказка собственного сочинения о елочке родителями Беловой Вари; *экологическая игра «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»; *акция «Берегите природу».

Акция «Берегите природу»

Акция «Елочка – зеленая иголочка»

Акция «Покормите птиц зимой»

В результате выполнения проекта было достигнуто

Работа с детьми: *дети научились беречь природу; *ухаживать за животными, растениями, познакомились с условиями их содержания; * умеют подмечать красоту окружающего мира.

Беседы являются неотъемлемой частью моего проекта, которые помогали

формировать у детей осознанно правильное отношение к миру природы и связанным с ними экологическим акциям «Елочка – зеленая иголочка» и др. Во время экскурсий, прогулок по экологической тропе дети играли, экспериментировали, наблюдали, учились не просто смотреть, а видеть то, что их окружает, рассказывать о своих впечатлениях. Посредством таких бесед у детей воспитывается чувство прекрасного, сострадание к природе, желание ее беречь и сохранять, что способствует становлению экологической культуры детей.

Большое значение в экологическом воспитании детей придаю играм

В своем проекте я использовала дидактические игры с экологическим и природоохранным содержанием.

В играх дети уточняют, закрепляют и расширяют имеющиеся знания и представления о предметах и явлениях природы, растениях, животных, о правилах поведения в ней, природных взаимосвязях. Например: «Что такое природа?», «Природа и человек», «Связь живой и неживой природы», «Что опасно для природы?», «Чьи следы?».

Проведены природоохранные акции: «Чистый лес», «Уютный дом», «Зелёная

ёлочка», «Природа – наш дом», «Берегите природу»

С детьми посажен мини – огород на окне , где ведутся ежедневные

наблюдения за ростом и развитием овощных и цветочных культур. Огород нашей группы занял первое место в конкурсе «Лучший огород на окне» по детскому саду

Работа с родителями

В рамках проекта проведена акция «Природа наш друг», изготовлены мини - книжки о природе, Красная книга

Изготовлены поделки из природного и бросового материала

Родители приняли участие в выставке «Дары осени»

С помощью родителей оформили дидактические экологические игры:

«Берегите природу»

«Экологический светофор»

Проведено итоговое мероприятие ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА "ЗЕМЛЯ - НАШ ОБЩИЙ

ДОМ" для педагогов детского сада

Открытое мероприятие по ПРЕЗЕНТАЦИи ПРОЕКТА "ЗЕМЛЯ - НАШ ОБЩИЙ ДОМ"

Санитары природы

Участие родителей с детьми в проекте способствовало, прежде всего, их

сближению, осознанию себя как части природы, развитию познавательного интереса и чувства ответственности за сохранность окружающей природы

Прекрасные стихи сочинили родители Вари Беловой:

Вздыхает, охает планета, И лично ты ответственен за это. Ты нагрузил ее трудом, А ведь она - наш общий дом. Бесконечной жизни код, Чистота планеты круглый год.

Заключение:

В проделанной работе есть положительные результаты: - сформированы начала экологической культуры у детей; - сформировано осознанное, правильное отношение к объектам и явлениям природы, экологическое мышление; - дети учатся практическим действиям по охране природы; - развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении экспериментировать, анализировать, делать выводы; - у детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности.

Дальнейшее развитие проекта После завершения проекта откроется

возможность его дальнейшего развития. Проект определил те области деятельности, которые необходимо развивать у детей в соответствии с современными требованиями. Дальнейшая реализация проекта позволит продолжить работу по формированию экологического сознания у детей дошкольного возраста

Выводы: Таким образом, проведённая работа по экологическому воспитанию

обеспечивает не только эффективность усвоения дошкольниками представлений о правилах поведения в природе, но и их соблюдение в реальном взаимодействии с природой

Спасибо за внимание