Игры для дошкольников
<<  Роль игры в жизни ребенка Игровые технологии в дошкольном образовательном учреждении  >>
Специфика развития и значение игры и изобразительной деятельности
Специфика развития и значение игры и изобразительной деятельности
Особенности развития дошкольников
Особенности развития дошкольников
Период
Период
Младший дошкольник
Младший дошкольник
Стремление к наблюдению
Стремление к наблюдению
Дошкольный возраст
Дошкольный возраст
Средний дошкольный возраст
Средний дошкольный возраст
 Дети
Дети
Период первого физиологического вытяжения
Период первого физиологического вытяжения
Старший дошкольный возраст
Старший дошкольный возраст
Социально-нравственное развитие
Социально-нравственное развитие
Роль игры
Роль игры
Дошкольник
Дошкольник
Многообразие действительности
Многообразие действительности
Произвольное внимание
Произвольное внимание
Роль изобразительной деятельности
Роль изобразительной деятельности
Роль изобразительного искусства
Роль изобразительного искусства
Жизнь
Жизнь
Занятия изобразительной деятельностью
Занятия изобразительной деятельностью
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Значение игры в развитии дошкольника». Автор: . Файл: «Значение игры в развитии дошкольника.ppt». Размер zip-архива: 2515 КБ.

Значение игры в развитии дошкольника

содержание презентации «Значение игры в развитии дошкольника.ppt»
СлайдТекст
1 Специфика развития и значение игры и изобразительной деятельности

Специфика развития и значение игры и изобразительной деятельности

Специфика развития и значение игры и изобразительной деятельности в дошкольном возрасте

2 Особенности развития дошкольников

Особенности развития дошкольников

Дошкольный возраст-период развития ребенка от 3 до 7 лет. В эти годы происходит дальнейшее физическое развитие и совершенствование интеллектуальных возможностей, движения становятся свободными, ребенок хорошо разговаривает, мир его ощущений, переживаний и представлений становится богаче и разнообразнее.

3 Период

Период

Особенности развития дошкольников

В этот период дети очень подвижны, у них быстро развивается мышечная система и скелет. Нервно-психическое развитие достигает значительного уровня. Интеллектуальное поведение совершенствуется. Достаточно развиты эмоции- радость, огорчение, жалость, страх, смущение. Определяются и развиваются моральные понятия, представления об обязанностях.

4 Младший дошкольник

Младший дошкольник

Переход малыша к новым отношениям со взрослыми, сверстниками, с внешним миром. «Кризис трех лет»- появление потребности в самостоятельных действиях. «Я-САМ».

5 Стремление к наблюдению

Стремление к наблюдению

Младший дошкольник

Взрослый должен поощрять познавательную активность, развивать стремление к наблюдению, сравнению, обследованию свойств и качеств предметов. Вместе с детьми взрослый переживает чувства удивления, радости познания мира, своими вопросами побуждает к новым открытиям. Дети 3-4 лет- «деятели», а не наблюдатели. Опыт активной разнообразной деятельности составляет важнейшее условие их развития.

6 Дошкольный возраст

Дошкольный возраст

Средний дошкольный возраст 4-5 лет

Познавательная активность Самостоятельность Разнообразная деятельность Развитие эстетических чувств Эмоциональная отзывчивость

7 Средний дошкольный возраст

Средний дошкольный возраст

Отличительная черта этого возраста- высокая возбудимость, слабые тормозные процессы, поэтому требуется частая смена деятельности. Это помогает ребенку восстановить силы и успокоиться. Следует обратить внимание на застенчивых, робких и агрессивных детей, чтобы помочь им найти друзей, т.е. реализовать возрастную потребность в общении.

8  Дети

Дети

Средний дошкольный возраст

Дети данного возраста активно стремятся к познавательному, интеллектуальному общению. Замечено, что дети, не получившие от взрослого ответов на волнующие их вопросы, начинают проявлять черты замкнутости, негативизма, упрямства, непослушания по отношению к старшим. Важно укрепить доверие ребенка к взрослому.

9 Период первого физиологического вытяжения

Период первого физиологического вытяжения

Старший дошкольный возраст 6-7 лет

Это период первого физиологического вытяжения- ребенок вырастает на 7-10 см в год. Удваивается вес, который был в годовалом возрасте. Начинают выпадать молочные зубы и прорезываться постоянные. Заканчивается формирование органов дыхания. Дыхание становится все более глубоким и редким.

10 Старший дошкольный возраст

Старший дошкольный возраст

Изменяется и психологическая позиция детей: они впервые начинают ощущать себя самыми старшими среди других детей в детском саду. Взрослый должен поддержать ощущение «взрослости» и на его основе вызвать стремление к решению новых, более сложных задач познания, общения, деятельности. Это благодатный период для развития творчества, познавательной активности и интересов.

11 Социально-нравственное развитие

Социально-нравственное развитие

Старший дошкольный возраст

Предметом особого внимания является социально-нравственное развитие детей , становление их взаимоотношений с окружающими. Условием полноценного развития старших дошкольников является содержательное общение со сверстниками и взрослыми.

12 Роль игры

Роль игры

В дошкольном возрасте игра становится ведущим видом деятельности, но не потому, что современный ребенок большую часть времени проводит в развлекающих его играх. Игра вызывает качественные изменения в психике ребенка. Игровое действие носит знаковый (символический) характер. Именно в игре наиболее ярко формируется знаковая функция сознания ребенка.

13 Дошкольник

Дошкольник

Роль игры

В игровой деятельности дошкольник не только замещает предметы, но и берет на себя ту или иную роль и начинает действовать в соответствии с этой ролью. В игре ребенку впервые открываются отношения, существующие между людьми в процессе их трудовой деятельности, их права и обязанности.

14 Многообразие действительности

Многообразие действительности

Роль игры

В ролевой игре дети отражают окружающее их многообразие действительности. Они воспроизводят сцены из семейного быта, из трудовой деятельности взрослых, отражают эпохальные события и т.д. Чем шире сфера действительности, с которой сталкиваются дети, тем шире и разнообразнее сюжеты игр. Поэтому, естественно, младший дошкольник имеет ограниченное число сюжетов, а у старшего дошкольника сюжеты игр чрезвычайно разнообразны. В связи с этим продолжительность игры у детей 3-4 лет – 10-15 мин., 4-5 лет – 40-50 мин., 6-7 лет – несколько часов или даже несколько дней.

15 Произвольное внимание

Произвольное внимание

Роль игры

В игре у детей начинает развиваться произвольное внимание и произвольная память. Игра в большей мере способствует тому, что ребенок постепенно переходит к мышлению в плане представлений. В игровой деятельности ребенок учится замещать предметы другими предметами, брать на себя различные роли. Эта способность ложится в основу воображения.

16 Роль изобразительной деятельности

Роль изобразительной деятельности

Дошкольники очень любят заниматься изобразительным искусством. По характеру того, что и как изображает ребенок, можно судить о его восприятии окружающей действительности, об особенностях памяти, воображения, мышления. В рисунках дети стремятся передавать свои впечатления, знания, получаемые от внешнего мира. Рисунки могут существенно меняться в зависимости от физического или психологического состояния ребенка (болезнь, настроение). В ходе развития рисования у ребенка появляется потребность пользоваться цветом. Все «красивое» изображается яркими красками, «некрасивое»- темными, нарочито плохо исполняя рисунок.

17 Роль изобразительного искусства

Роль изобразительного искусства

Занятия по изобразительной деятельности являются важным средством всестороннего развития детей. Обучение рисованию, лепке, аппликации, конструированию способствуют умственному, нравственному, эстетическому и физическому воспитанию дошкольников, т.к. они тесно связаны с познанием окружающей жизни. Вначале это непосредственное знакомство со свойствами материалов (бумаги, карандашей, красок, глины), познание связи действий с полученным результатом. Развитие наглядно-образного мышления происходит в процессе обучения.

18 Жизнь

Жизнь

Роль изобразительного искусства

Окружающая жизнь дает детям богатые впечатления, которые потом отражаются в их рисунках, аппликациях… Ребенок приучается быть активным в наблюдении, выполнении работы, проявлять самостоятельность и инициативу в придумывании содержания, подборе материалов, использовании разнообразных средств художественной выразительности. Не менее важно воспитание целеустремленности в работе, умения довести ее до конца.

19 Занятия изобразительной деятельностью

Занятия изобразительной деятельностью

Роль изобразительного искусства

Занятия изобразительной деятельностью способствуют развитию руки ребенка, особенно мускулатуры кисти и пальцев, что так важно для дальнейшего обучения письму в школе. Трудовые навыки развивают руку и глаз и могут быть использованы в разных видах труда. Во время занятий вырабатывается правильная учебная посадка, т.к. изобразительная деятельность почти всегда связана со статическим положением и определенной позой. Таким образом, занятия изобразительным искусством являются важным средством всестороннего развития детей.

20 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Значение игры в развитии дошкольника»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/znachenie-igry-v-razvitii-doshkolnika-58068.html
cсылка на страницу

Игры для дошкольников

16 презентаций об играх для дошкольников
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды