Воздействие на природу
<<  Тема: Антропогенное воздействие на биосферу Антропогенное воздействие на биосферу  >>
"Антропогенное воздействие на биосферу
"Антропогенное воздействие на биосферу
Процесс интеграции
Процесс интеграции
Интегрированное обучение подразумевает
Интегрированное обучение подразумевает
Интеграция как средство обучения должна дать ученику те знания,
Интеграция как средство обучения должна дать ученику те знания,
Цели урока:
Цели урока:
Обобщение и систематизация знаний
Обобщение и систематизация знаний
Форма урока
Форма урока
Оборудование
Оборудование
Эпиграф к уроку:
Эпиграф к уроку:
Вид земли из космоса
Вид земли из космоса
Экологические проблемы
Экологические проблемы
Последствия взрыва в Хиросиме
Последствия взрыва в Хиросиме
Добыча полезных ископаемых
Добыча полезных ископаемых
Пробки на дороге
Пробки на дороге
Выпас скота
Выпас скота
Человек - строитель, сеятель, созидатель и человек-разрушитель живут
Человек - строитель, сеятель, созидатель и человек-разрушитель живут
Человек к концу XX в. достиг «выдающихся успехов» в разрушении
Человек к концу XX в. достиг «выдающихся успехов» в разрушении
В последние годы пляжевые отложения стали интенсивно загрязняться
В последние годы пляжевые отложения стали интенсивно загрязняться
С водой и пищей поступают вредные результаты разрушительной
С водой и пищей поступают вредные результаты разрушительной

Презентация на тему: «"Антропогенное воздействие на биосферу». Автор: римма. Файл: «"Антропогенное воздействие на биосферу.ppt». Размер zip-архива: 6494 КБ.

"Антропогенное воздействие на биосферу

содержание презентации «"Антропогенное воздействие на биосферу.ppt»
СлайдТекст
1 "Антропогенное воздействие на биосферу

"Антропогенное воздействие на биосферу

"

Интегрированный урок в 10-м классе по географии, биологии и физике, химии:

Тема: «Антропогенное воздействие на биосферу.»

Тема: «Антропогенное воздействие на биосферу.»

2 Процесс интеграции

Процесс интеграции

Горизонтальная интеграция (объединение сходного материала в разных предметах)

Вертикальная интеграция (объединение одним учителем в своем предмете материа -ла, который тематически повторяется в разные годы)

3 Интегрированное обучение подразумевает

Интегрированное обучение подразумевает

Проведение бинарных уроков

Уроков с широким использованием межпредметных связей.

И

4 Интеграция как средство обучения должна дать ученику те знания,

Интеграция как средство обучения должна дать ученику те знания,

которые

Отражают связанность отдельных частей мира как система,

Научить ребенка с первых классов воспринимать мир как единое целое, в котором все элементы взаимосвязаны.

5 Цели урока:

Цели урока:

3) продолжить формирование экологической позиции школьников, развитие рефлексивной культуры.

1) обобщить межпредметные знания по физике, химии, биологии, географии о влиянии хозяйственной деятельности человека на окружающую среду, показать пути решения экологических проблем;

2) способствовать развитию монологической речи учащихся как результат самостоятельной работы учащихся с различными источниками информации;

6 Обобщение и систематизация знаний

Обобщение и систематизация знаний

Тип урока:

7 Форма урока

Форма урока

Деловая игра «Заседание ученого совета» с элементами научного эксперимента.

8 Оборудование

Оборудование

Политическая карта мира

Слайды: «Земля из космоса»

Слайды: “Экологические проблемы мира”.

9 Эпиграф к уроку:

Эпиграф к уроку:

Есть такое правило: встал по утру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же приведи в порядок свою планету. Де Сент-Экзюпери

10 Вид земли из космоса

Вид земли из космоса

11 Экологические проблемы

Экологические проблемы

12 Последствия взрыва в Хиросиме

Последствия взрыва в Хиросиме

13 Добыча полезных ископаемых

Добыча полезных ископаемых

Лучше всего человечество обеспечено угольными ресурсами. Нефть стала символом 20 века, а ее спутник природный газ – приобрел экономический и политический вес к началу 21 века.

14 Пробки на дороге

Пробки на дороге

. Тяжелый трафик на дорогах Айовы заморозил трафик нового сетевого ресурса, посвященного автомобильным передвижениям.

15 Выпас скота

Выпас скота

16 Человек - строитель, сеятель, созидатель и человек-разрушитель живут

Человек - строитель, сеятель, созидатель и человек-разрушитель живут

рядом. Один оставляет после себя чудесные дела, другой - груду хлама.

17 Человек к концу XX в. достиг «выдающихся успехов» в разрушении

Человек к концу XX в. достиг «выдающихся успехов» в разрушении

окружающей среды. Отравляются воздух и вода, земля, моря, океаны нередко становятся свалкой отходов. Результаты разрушительной деятельности человека через растительный и животный мир, воздух, воду снова возвращаются к нему: с водой и пищей поступают вредные вещества - яды, тяжелые металлы, сельскохозяйственные химикаты.

18 В последние годы пляжевые отложения стали интенсивно загрязняться

В последние годы пляжевые отложения стали интенсивно загрязняться

отходами «индустрии отдыха». На местах отдыха можно найти в значительных количествах полиэтиленовые бутылки и мешки, обрывки целлофана, битое стекло размером до 10-12 см.

19 С водой и пищей поступают вредные результаты разрушительной

С водой и пищей поступают вредные результаты разрушительной

деятельности человека через растительный и животный мир вещества яды, тяжелые металлы, сельскохозяйственные химикаты.

«"Антропогенное воздействие на биосферу»
http://900igr.net/prezentacija/ekologija/antropogennoe-vozdejstvie-na-biosferu-158045.html
cсылка на страницу

Воздействие на природу

11 презентаций о воздействии на природу
Урок

Экология

30 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по экологии > Воздействие на природу > "Антропогенное воздействие на биосферу