Среда для человека
<<  Ты, человек, любя природу, Хоть иногда её жалей: В увеселительных походах Не растопчи её полей Человек и природа - друзья или враги  >>
Человек от природы добр
Человек от природы добр
Человек от природы добр
Человек от природы добр
Жан-Жак Руссо
Жан-Жак Руссо
Что вы знаете о Руссо
Что вы знаете о Руссо
Как вы относитесь к такой позиции
Как вы относитесь к такой позиции
Легко ли входил Руссо в этот круг просвещенных людей
Легко ли входил Руссо в этот круг просвещенных людей
В чем старался найти отдушину Руссо
В чем старался найти отдушину Руссо
С чего начинается его писательская деятельность
С чего начинается его писательская деятельность
Как возродить природную доброту в людях
Как возродить природную доброту в людях
Как все это можно сделать
Как все это можно сделать
Можете провести параллели с современными проблемами из жизни
Можете провести параллели с современными проблемами из жизни
За что боролся Руссо
За что боролся Руссо
Какого человека хочет видеть Руссо
Какого человека хочет видеть Руссо
Готовы ли вы принять такую характеристику человека как человека
Готовы ли вы принять такую характеристику человека как человека
В чем вы видите спасительные изменения человека
В чем вы видите спасительные изменения человека
ДОБРО(ДОБРОТА)- это…
ДОБРО(ДОБРОТА)- это…
ДОБРО(ДОБРОТА)- это…
ДОБРО(ДОБРОТА)- это…
Василий Александрович Сухомлинский
Василий Александрович Сухомлинский
Биография:
Биография:
Что должна выражать оценка ученика
Что должна выражать оценка ученика
Воспитание без наказаний
Воспитание без наказаний
Воспитание человеческих потребностей
Воспитание человеческих потребностей
В чем источник человечности
В чем источник человечности
Ты живёшь среди людей
Ты живёшь среди людей
Учить чувствовать – это самое трудное
Учить чувствовать – это самое трудное
Что значит «жить в коллективе»
Что значит «жить в коллективе»
Наш коллектив – дружная семья
Наш коллектив – дружная семья
Человек от природы добр
Человек от природы добр
Человек от природы добр
Человек от природы добр
Человек от природы добр
Человек от природы добр
Человек от природы добр
Человек от природы добр
Человек от природы добр
Человек от природы добр
Человек от природы добр
Человек от природы добр
Человек от природы добр
Человек от природы добр
Человек от природы добр
Человек от природы добр
Человек от природы добр
Человек от природы добр
Человек от природы добр
Человек от природы добр
Человек от природы добр
Человек от природы добр
Человек от природы добр
Человек от природы добр
Уважайте себя, если хотите, чтобы вас уважали (Грасиан); Помните, что
Уважайте себя, если хотите, чтобы вас уважали (Грасиан); Помните, что

Презентация: «Человек от природы добр». Автор: Чехов-3. Файл: «Человек от природы добр.ppt». Размер zip-архива: 1639 КБ.

Человек от природы добр

содержание презентации «Человек от природы добр.ppt»
СлайдТекст
1 Человек от природы добр

Человек от природы добр

(Жан-Жак Руссо) Классный час 10 «А» класс Кл. руководитель Минина Н.К.

2 Человек от природы добр
3 Жан-Жак Руссо

Жан-Жак Руссо

Знакомство с личностью

4 Что вы знаете о Руссо

Что вы знаете о Руссо

Он первый крупный теоретик современной педагогики. Это был человек богато одаренный и очень противоречивый. Руссо считает, что неуправляемые чувства без дисциплины разума ведут к индивидуализму, хаосу и анархии. Разум он считает оптимальным инструментом, а в человеческой природе видит способы спасения человека.

5 Как вы относитесь к такой позиции

Как вы относитесь к такой позиции

1)Жан-Жак Руссо родился в Женеве в 1712 в семье часовщика. 2)Его мать умерла при родах, поэтому воспитанием ребенка занимались дядя и кальвинистский священник, в результате чего познания мальчика оказались беспорядочными и хаотичными. 3)Выходец из народа, он познал всю унизительную тяжесть сословного неравенства. 4)В 16-летнем возрасте, в 1728 году Руссо, ученик гравёра, покидает родную Женеву и долгие годы скитается по городам и сёлам Швейцарии и Франции, не имея определенной профессии и добывая средства к существованию различными занятиями: камердинером в одной семье, музыкантом, домашним секретарем, переписчиком нот. 5)В 1741 году Руссо перебирается в Париж, где знакомиться и сближается с Дидро и с энциклопедистами.

6 Легко ли входил Руссо в этот круг просвещенных людей

Легко ли входил Руссо в этот круг просвещенных людей

Не привыкший к салонной жизни, Руссо чувствовал себя в просвещенном Париже неловко, испытывал неудовлетворенность и беспокойство из-за своего положения.

7 В чем старался найти отдушину Руссо

В чем старался найти отдушину Руссо

Особую значимость приобретает для него природа, дарившая ему ранее незабываемые радости.

8 С чего начинается его писательская деятельность

С чего начинается его писательская деятельность

Вот первое сочинение Руссо-"Рассуждение о науках и искусствах"(1750)Вот что говорится в нем "...с какой силой мог бы я поведать о всех злоупотреблениях наших общественных институтов, как просто мог бы я доказать, что человек добр по природе своей и только благодаря этим институтам люди стали злыми!"

9 Как возродить природную доброту в людях

Как возродить природную доброту в людях

Надо в молчании страстей слышать голос совести.

10 Как все это можно сделать

Как все это можно сделать

Человек сталкивается со скопившимся за всю историю злом, и отсюда возникает необходимость преобразования внутри человека, а значит, и переосмысления всего им созданного.

11 Можете провести параллели с современными проблемами из жизни

Можете провести параллели с современными проблемами из жизни

сегодняшней? О чем это говорит?

Об актуальности этих вопросов сегодня, и о неразработанности социально-политических и нравственных механизмов организации общества. Таким образом право и нравственность Руссо ставил очень близко.

12 За что боролся Руссо

За что боролся Руссо

Он борется за торжество разума. Зло зародилось вместе с обществом, и с помощью общества обновленного оно может быть изгнано и побеждено.

13 Какого человека хочет видеть Руссо

Какого человека хочет видеть Руссо

Человека в "естественном состоянии".Естественный человек в его понимании - это целостный, добрый, биологически здоровый, морально честный и справедливый.

14 Готовы ли вы принять такую характеристику человека как человека

Готовы ли вы принять такую характеристику человека как человека

нравственного?

Сравнивая человека, каким он был, с тем, каким стал, Руссо хотел подтолкнуть людей к спасительному изменению, прежде всего нравственному.

15 В чем вы видите спасительные изменения человека

В чем вы видите спасительные изменения человека

-Важно знать не то, что есть, а то, что полезно. -Видеть несправедливость и молчать - это значит самому участвовать в ней. -Воздерживание и труд-вот два истинных врача человека. -Всякая злость происходит от бессилия. -Вся нравственность человека заключается в его намерениях. -Доброе-это прекрасное в действии. -Знать хорошее важнее,чем знать многое.

16 ДОБРО(ДОБРОТА)- это…

ДОБРО(ДОБРОТА)- это…

- Это что-то светлое и хорошее, это то, что заставляет людей радоваться

-Это свет и тепло, это то, что побеждает зло

- Это то положительное, что идет от тебя к другим людям

- Это частичка счастья

Это то, что очень необходимо людям ,и без чего их жизнь становится хуже

- Это когда все люди живут в мире, когда в душе человека только радость и счастье

Это когда люди помогают нуждающимся, кормят бездомных собак и кошек, когда теплые мамины руки гладят тебя перед сном

- Это стремление человека делать добро

17 ДОБРО(ДОБРОТА)- это…

ДОБРО(ДОБРОТА)- это…

- Это отзывчивость и любовь к ближним

Это бумеранг, который всегда возвращается с удвоенной силой, если дарить его всем

- Это согласие воли с совестью.

Цвет у добра оранжевый, белый, сиреневый, а музыка подходит медленная, ласковая, нежная.

18 Василий Александрович Сухомлинский

Василий Александрович Сухомлинский

«Верьте в талант и творческие силы каждого воспитанника!»

19 Биография:

Биография:

Родился 28 сентября 1918 года в селе Васильевке. 1933 год – учёба в Кременчуге. 1935-1937 г. – работает учителем в школе. 1941 год – уходит на фронт. 1948 год – директор Павлышевской школы. 1958 год – член-корреспондент Академии педагогических наук РСФСР. 1968 год – Герой Социалистического труда. 1970 год - «Проблемы воспитания всесторонне развитой личности»

20 Что должна выражать оценка ученика

Что должна выражать оценка ученика

21 Воспитание без наказаний

Воспитание без наказаний

Оценка у В.А. Сухомлинского – это вознаграждение за труд, а не наказание за лень. Система воспитания, в основе которой лежит оценка только положительных результатов, принесла необыкновенные плоды: в школе не было так называемых «трудных» подростков, родилась совместная творческая деятельность, доставляющая радость и обогащающая духовно, и интеллектуально как учеников, так и педагогов.

22 Воспитание человеческих потребностей

Воспитание человеческих потребностей

Потребности – великий двигатель человеческой истории, человеческой личности. Необходимо не только моральное поощрение деятельности ребёнка ,но и внимательное отношение к материальным запросам ученика.

23 В чем источник человечности

В чем источник человечности

24 Ты живёшь среди людей

Ты живёшь среди людей

Детское сердце чутко к призыву творить красоту и радость для людей – важно только, чтобы за призывами следовал труд. Если ребёнок чувствует, что рядом с ним – люди, что своими поступками он приносит им радость, он с малых лет учится соразмерять собственные желания с интересами людей. А умение управлять желаниями – это источник человечности, чуткости, сердечности, без которой нет совести, нет настоящего человека…

25 Учить чувствовать – это самое трудное

Учить чувствовать – это самое трудное

Донесите до сердца ребёнка великую истину: ты живёшь среди людей, - ребёнку захочется поделиться своими радостями с другими людьми, ему будет мучительно больно от мысли, что он веселится, а его друг одинок. У детей надо отточить чуткость сердца, чтобы они видели чувства, переживания, радости и горести в глазах людей, с которыми соприкасаются не только повседневно ,но и «случайно».Ребёнок должен чувствовать сердцем другого человека…

26 Что значит «жить в коллективе»

Что значит «жить в коллективе»

27 Наш коллектив – дружная семья

Наш коллектив – дружная семья

Жить в обществе – это значит уметь поступиться своими радостями во имя благополучия, покоя других людей. Ребёнок должен научиться платить добром за добро, создавать своими руками счастье и радость для людей. Нравственный облик личности зависит от того, из каких источников черпал человек свои радости в годы детства. Если радости были бездумными, если ребёнок не узнал, что такое горе, обиды, страдания, он вырастет эгоистом, будет глухим к людям. Очень важно узнать высшую радость – радость волнующих переживаний, вызванных заботой о человеке…

28 Человек от природы добр
29 Человек от природы добр
30 Человек от природы добр
31 Человек от природы добр
32 Человек от природы добр
33 Человек от природы добр
34 Человек от природы добр
35 Человек от природы добр
36 Человек от природы добр
37 Человек от природы добр
38 Человек от природы добр
39 Человек от природы добр
40 Уважайте себя, если хотите, чтобы вас уважали (Грасиан); Помните, что

Уважайте себя, если хотите, чтобы вас уважали (Грасиан); Помните, что

раскаиваться хорошо, но не делать зла ещё лучше (Флобер); Тот, кто делает добро другому, делает добро самому себе (Сенека Младший); Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добро в людях (Л.Н.Толстой); Сколько в человеке доброты, столько в нём и жизни (Эмерсон).

«Человек от природы добр»
http://900igr.net/prezentacija/ekologija/chelovek-ot-prirody-dobr-137323.html
cсылка на страницу

Среда для человека

24 презентации о среде для человека
Урок

Экология

30 тем
Слайды