Без темы
<<  Городской эколого–географический КЛУБ старшеклассников Дом, в котором мы живем  >>
Детская литература, как учебный предмет
Детская литература, как учебный предмет
«Сейчас без языка нельзя
«Сейчас без языка нельзя
1. Понятие о специфике детской литературы
1. Понятие о специфике детской литературы
«Людям, никогда не читавшим сказок, труднее справляться с жизнью, чем
«Людям, никогда не читавшим сказок, труднее справляться с жизнью, чем
Вы знаете, что читать детям
Вы знаете, что читать детям
«Детским писателем надобно родиться, а не сделаться» В.Г. Белинский
«Детским писателем надобно родиться, а не сделаться» В.Г. Белинский
Понятие «детская литература» включает в себя - как круг детского
Понятие «детская литература» включает в себя - как круг детского
Специфика детской литературы в России была обоснована в статье Л
Специфика детской литературы в России была обоснована в статье Л
А.Барто
А.Барто
Генриетта Ляховская Стать Настоящим Джинном Вырастать – Над кувшином
Генриетта Ляховская Стать Настоящим Джинном Вырастать – Над кувшином
Покровская А.К. Основные течения в современной детской литературе
Покровская А.К. Основные течения в современной детской литературе
КУРИЦА Курица-красавица у меня жила
КУРИЦА Курица-красавица у меня жила
В гостях Мышь меня на чашку чая Пригласила в новый дом
В гостях Мышь меня на чашку чая Пригласила в новый дом
4) Художественные стихотворные приёмы
4) Художественные стихотворные приёмы
5) Наличие иллюстраций
5) Наличие иллюстраций
6) Особый тип сюжетосложения
6) Особый тип сюжетосложения
7) Особый тип героя
7) Особый тип героя
3. не существующий в реальной действительности, не имеющий в ней
3. не существующий в реальной действительности, не имеющий в ней
А знаете ли вы
А знаете ли вы
2. История появления литературы для детей
2. История появления литературы для детей
"Тура мя 2 метала нарозех и с конем, олень мя один бол, а 2 лоси, один
"Тура мя 2 метала нарозех и с конем, олень мя один бол, а 2 лоси, один
1634 г. Букварь Василия Бурцева
1634 г. Букварь Василия Бурцева
1692 г. - «Лицевой букварь» Кариона Истомина
1692 г. - «Лицевой букварь» Кариона Истомина
В России появляется переводная литература византийских и
В России появляется переводная литература византийских и
Конец 18 века
Конец 18 века
Появляется первый журнал для детей
Появляется первый журнал для детей
19 век
19 век
20 век
20 век
3. Устное народное творчество для детей и в детском чтении
3. Устное народное творчество для детей и в детском чтении
Фольклор
Фольклор
Календарный фольклор
Календарный фольклор
2. Поэзия пестования
2. Поэзия пестования
Колыбельные Баю - баю - баюшки, Да прискакали заюшки Люли - люли -
Колыбельные Баю - баю - баюшки, Да прискакали заюшки Люли - люли -
Пестушки
Пестушки
Потешки
Потешки
Большие ноги Шли по дороге: Топ, топ, топ, Топ, топ, топ
Большие ноги Шли по дороге: Топ, топ, топ, Топ, топ, топ
Выбегла дубина С мальчиком в руках
Выбегла дубина С мальчиком в руках
«перевертыши - умственная игра, остро необходимая в детской жизни, так
«перевертыши - умственная игра, остро необходимая в детской жизни, так
Игровой фольклор
Игровой фольклор
Считалки
Считалки
Благодаря считалке устраняются нежелательные конфликты в детской среде
Благодаря считалке устраняются нежелательные конфликты в детской среде
На златом крыльце сидели, Друг на друга все глядели Чебурашка,
На златом крыльце сидели, Друг на друга все глядели Чебурашка,
Жеребьёвки
Жеребьёвки
Юмористический фольклор
Юмористический фольклор
Молчанки
Молчанки
Дразнилки
Дразнилки
Лилечек-киселечек
Лилечек-киселечек
"Идет коза рогатая За малыми ребятами, Кто кашку не ест, Того -
"Идет коза рогатая За малыми ребятами, Кто кашку не ест, Того -
В них присутствует нечистая сила, опасные и загадочные явления,
В них присутствует нечистая сила, опасные и загадочные явления,
Садистские стишки
Садистские стишки
"Дети в подвале играли в гестапо
"Дети в подвале играли в гестапо
«Чудовищное сочетание страшного и смешного в этих стишках,
«Чудовищное сочетание страшного и смешного в этих стишках,
Мирилки
Мирилки
Бытовой фольклор
Бытовой фольклор
Загадки
Загадки
Пословицы
Пословицы
Поговорки
Поговорки
Героический эпос
Героический эпос
Сказки
Сказки

Презентация: «Детская литература, как учебный предмет». Автор: Пользователь. Файл: «Детская литература, как учебный предмет.ppt». Размер zip-архива: 4107 КБ.

Детская литература, как учебный предмет

содержание презентации «Детская литература, как учебный предмет.ppt»
СлайдТекст
1 Детская литература, как учебный предмет

Детская литература, как учебный предмет

Понятие о специфике детской литературы. История появления литературы для детей Устное народное творчество для детей и в детском чтении.

2 «Сейчас без языка нельзя

«Сейчас без языка нельзя

Пропадешь сразу, или из тебя шапку сделают, или воротник, или просто коврик для ног…» Кот Матроскин

3 1. Понятие о специфике детской литературы

1. Понятие о специфике детской литературы

Зачем детям читать?

4 «Людям, никогда не читавшим сказок, труднее справляться с жизнью, чем

«Людям, никогда не читавшим сказок, труднее справляться с жизнью, чем

тем, кто читал. У них нет того опыта странствий по дремучим лесам, встреч с незнакомцами, которые отвечают на доброту добротой, нет знаний, которые приобретаются в обществе Ослиной Шкуры, Кота в сапогах и Стойкого оловянного солдатика…»

5 Вы знаете, что читать детям

Вы знаете, что читать детям

Вы знаете как читать детям?

6 «Детским писателем надобно родиться, а не сделаться» В.Г. Белинский

«Детским писателем надобно родиться, а не сделаться» В.Г. Белинский

7 Понятие «детская литература» включает в себя - как круг детского

Понятие «детская литература» включает в себя - как круг детского

чтения, так и литературные произведения, написанные специально для детей. «Детское чтение» – круг произведений, которые читаются детьми В круг детского чтения входят: 1. Произведения устного народного творчества 2. Классическая литература (отечественная и зарубежная) 3. Современная литература (отечественная и зарубежная)

8 Специфика детской литературы в России была обоснована в статье Л

Специфика детской литературы в России была обоснована в статье Л

Толстого «Кому у кого учиться писать, крестьянским ребятам у нас, или нам у крестьянских ребят?» 1. Детская литература отдает предпочтение темам, взятым из жизни своего читателя. 2. Язык детской литературы должен быть не просто ярким, понятным ребенку.

9 А.Барто

А.Барто

Уронили мишку на пол, Оторвали мишке лапу. Всё равно его не брошу – Потому что он хороший.

10 Генриетта Ляховская Стать Настоящим Джинном Вырастать – Над кувшином

Генриетта Ляховская Стать Настоящим Джинном Вырастать – Над кувшином

Вдруг огнём, Становиться Ловко в нём Уместиться Чтобы мог малютка – джиннчик Нужен маленький кувшинчик, Беспокоится о сыне: Взрослый джин в большом кувшине Чтобы что-нибудь понять, Надо Снизу вверх читать

11 Покровская А.К. Основные течения в современной детской литературе

Покровская А.К. Основные течения в современной детской литературе

3) Свои художественные средства изображения действительности: анимизм антропоморфизм алогизм

Вера в одушевлённость природы

Наделение человеческими качествами животных, предметов, явлений

Нелогическое рассуждение, ход мысли, нарушающий законы и правила логики

12 КУРИЦА Курица-красавица у меня жила

КУРИЦА Курица-красавица у меня жила

Ах, какая умная курица была! Шила мне кафтаны, шила сапоги, Сладкие, румяные пекла мне пироги. А когда управится, сядет у ворот - Сказочку расскажет, песенку споёт.

13 В гостях Мышь меня на чашку чая Пригласила в новый дом

В гостях Мышь меня на чашку чая Пригласила в новый дом

Долго в дом не мог войти я, Все же влез в него с трудом. А теперь вы мне скажите: Почему и отчего Нет ни дома и ни чая, Нет буквально ничего! Даниил Хармс

14 4) Художественные стихотворные приёмы

4) Художественные стихотворные приёмы

аллитерация Дятел жил в дупле пустом, Дуб долбил как долотом. (С.Маршак) ассонанс Август. Алеет за лесом закат. Алые аисты к лесу летят (В.Лунин)

Повторение одних и тех же согласных звуков

Повторение одних и тех же гласных звуков

15 5) Наличие иллюстраций

5) Наличие иллюстраций

16 6) Особый тип сюжетосложения

6) Особый тип сюжетосложения

Подбежали к шоколадке И лизнули: «Очень сладко!» Пир горой — и в пять минут Шоколадке был капут. Вот приходит Боб с прогулки. Таракашки шмыг к шкатулке, — Боб к лошадке: «Съела... ай! Завтра дам еще, — будь пай». День за днем — так две недели Мальчик Боб, вскочив с постели, Клал в живот ей шоколад И потом шел прыгать в сад. Лошадь кушала, старалась, Только кошка удивлялась: «Отчего все таракашки Растолстели, как барашки?»

Мальчик Боб своей лошадке Дал кусочек шоколадки, — А она закрыла рот, Шоколадки не берет. Как тут быть? Подпрыгнул Бобик, Сам себя вдруг хлопнул в лобик И с комода у дверей Тащит ножницы скорей. Распорол брюшко лошадке, Всунул ломтик шоколадки И запел: «Не хочешь в рот, Положу тебе в живот!» Боб ушел играть в пятнашки, А за полкой таракашки Подсмотрели и гуськом Вмиг к лошадке все бегом.

17 7) Особый тип героя

7) Особый тип героя

1. маленький, равный по возрасту и по росту читателю, но удалой , сильный, спешащий на помощь. Это доблестный Ваня Васильчиков: Он боец Молодец, Он герой, Удалой: Он без няни гуляет по улицам (К. Чуковский Крокодил )

2. терпящий бедствие, нуждающийся в помощи, защите, совете, сострадании. И спинка болит, И животик Болеет родной Бегемотик (С.Козлов Больной бегемотик )

18 3. не существующий в реальной действительности, не имеющий в ней

3. не существующий в реальной действительности, не имеющий в ней

аналогов. Это гном Скрипаленок из одноименной сказки Н.Абрамцевой, домовенок Кузька в сказке Т.Александровой

4. герой-почемучка. Он отличается жаждой познания, задает множество неожиданных вопросов: Алеша, герой произведения Б.Житкова Что я видел : Я был маленький и всех спрашивал: Почему? И меня за это называли Почемучкой

19 А знаете ли вы

А знаете ли вы

А.С. Пушкин написал всего лишь два произведения для детей: Душа моя, Павел, Держись моих правил; Люби то-то и то-то, Не делай того-то. Кажись, тебе ясно. Прощай, мой прекрасный.

20 2. История появления литературы для детей

2. История появления литературы для детей

Первым произведением, адресованным непосредственно детям, было «Поучение» Владимира Мономаха 1096 г.

21 "Тура мя 2 метала нарозех и с конем, олень мя один бол, а 2 лоси, один

"Тура мя 2 метала нарозех и с конем, олень мя один бол, а 2 лоси, один

ногами топтал, а другый рогома бол; ...лютый зверь скочил ко мне на бедры и конь со мною поверже". "Леность бо всему мати: еже умеетъ, то забудешь, а егоже не умеешь, а тому ся не учить". "Его же умеючи того не забывайте доброго, а его же не умеючи, а тому ся учите", - говорит он и ссылается на своего отца Всеволода, который "дома седя"

22 1634 г. Букварь Василия Бурцева

1634 г. Букварь Василия Бурцева

23 1692 г. - «Лицевой букварь» Кариона Истомина

1692 г. - «Лицевой букварь» Кариона Истомина

Киты суть в морях, кипарис на суше, юный отверзай в разум твоя уши. В колесницу сядь, копием борися, конем поезжай ключем отоприся. Корабль на воде, а в дому корова, и кокошь в требу, и людем здорова.

24 В России появляется переводная литература византийских и

В России появляется переводная литература византийских и

западно-европейских рыцарских романов. «Голодная лисица заметила на одной лозе висящие гроздья винограда. Она захотела их достать, но не смогла и ушла, сказав про себя они еще зелены». «Волк увидел однажды, как пастухи в шалаше едят овцу. Он подошел близко и сказал «Какой шум поднялся бы у вас, если бы это делал я!»

18 век – эпоха Просвещения

25 Конец 18 века

Конец 18 века

?Детская библиотека? немецкого писателя-педагога Иоахима Генриха Кампе в переводе А.С.Шишкова (рассказы из детской жизни).

26 Появляется первый журнал для детей

Появляется первый журнал для детей

Детское чтение для сердца и разума? (1785-1789), который издает Н.И.Новиков.

27 19 век

19 век

Начинается осмысление особенностей детской психологии

28 20 век

20 век

Новый тип детской книги Понимание мира ребенка. Гендерные особенности детской книги

29 3. Устное народное творчество для детей и в детском чтении

3. Устное народное творчество для детей и в детском чтении

Детский фольклор

Вся совокупность разных видов словесных произведений, известных детям и не входящих в репертуар взрослых

30 Фольклор

Фольклор

Малые фольклорные жанры календарный поэзия пестования игровой юмористический бытовой

Былины Сказки

31 Календарный фольклор

Календарный фольклор

заклички, игровые песенки. Солнышко, солнышко, Выгляни в окошечко. Ждут тебя детки, Ждут малолетки. Дождик, дождик, лей, лей. На меня и на людей! А на Бабу-Ягу Хоть по целому ведру!

Небольшие песенки, сопровождаются игровыми действиями, имитирующими процесс крестьянского труда.

32 2. Поэзия пестования

2. Поэзия пестования

Колыбельные песни, пестушки, потешки прибаутки.

33 Колыбельные Баю - баю - баюшки, Да прискакали заюшки Люли - люли -

Колыбельные Баю - баю - баюшки, Да прискакали заюшки Люли - люли -

люлюшки, Да прилетели гулюшки. Стали гули гулевать Да стал мой милый засыпать.

Мелодия или песня, напеваемая людьми для успокаивания и засыпания

34 Пестушки

Пестушки

Потягунюшки, порастунюшки, Поперек толстунюшки, В ручки хватунюшеньки

Короткий стихотворный напев, назначение – развлечь ребенка в часы бодрствования.

35 Потешки

Потешки

Дарики-дарики, Злые комарики Вились, кружились, Да в ушко вцепились – Кусь!

Короткое стихотворение, помогает осваивать ребёнку простейшие движения.

36 Большие ноги Шли по дороге: Топ, топ, топ, Топ, топ, топ

Большие ноги Шли по дороге: Топ, топ, топ, Топ, топ, топ

Маленькие ножки Бежали по дорожке: Топ, топ, топ, топ, Топ, топ, топ, топ!

Чей нос? Макеев. Куда едешь? В Киев. Что везешь? Рожь. Что возьмешь? Грош. Что купишь? Калач. С кем съешь? Один. Не ешь один! Не ешь один!

Где пестушка, а где потешка?

37 Выбегла дубина С мальчиком в руках

Выбегла дубина С мальчиком в руках

А за ней тулупчик С бабой на плечах

Прибаутка -перевёртыш

Англ. Nonsense бессмыслица, чепуха, нелепица

38 «перевертыши - умственная игра, остро необходимая в детской жизни, так

«перевертыши - умственная игра, остро необходимая в детской жизни, так

как она учит детей находить правильное соотношение идей и вещей , подводит к первоосновам юмора» К.И.Чуковский

39 Игровой фольклор

Игровой фольклор

Жеребьёвки считалки

40 Считалки

Считалки

Считалка происходит от древнего запрета считать. Ази двази, Тризи чизи, Пятам латам, Шума рума, Дуба крест.

Короткое рифмованное произведение, которое помогает установить порядок в игре

41 Благодаря считалке устраняются нежелательные конфликты в детской среде

Благодаря считалке устраняются нежелательные конфликты в детской среде

по поводу игры. Считалки отчетливо ритмичны и динамичны. Упражнение в словотворчестве отражение реальной жизни

42 На златом крыльце сидели, Друг на друга все глядели Чебурашка,

На златом крыльце сидели, Друг на друга все глядели Чебурашка,

Буратино, Чиполлино и Мальвина, Скрудж Мак Дак и покемон. Кто не верит выйди вон!

43 Жеребьёвки

Жеребьёвки

Жеребьевки используются детьми тогда, когда необходимо деление на две команды Несмотря на краткость, жеребьевки не лишены художественной ценности. Золотое блюдечко или наливное яблочко? Коня вороного или казака удалого?

Это предельно краткие, часто однострочные, рифмованные произведения, содержащие в себе вопрос.

44 Юмористический фольклор

Юмористический фольклор

Молчанки, дразнилки, мирилки, страшилки садистские стишки

45 Молчанки

Молчанки

Подбор слов в молчанке таков, чтобы заставить нарушить запрет. Словесный текст молчанок комического содержания. «Рыба-карась, игра началась», «Кто промолвит, тот и съест».

46 Дразнилки

Дразнилки

Остроумно и зло высмеивают человеческие недостатки, Они часто рифмованны. В них много сравнений, гипербол

47 Лилечек-киселечек

Лилечек-киселечек

Ябеда-беда, тараканья еда. Рыжий-рыжий, конопатый убил дедушку лопатой ;

Ваня толстый, Ваня жирный, Ваня поезд пассажирный .

48 "Идет коза рогатая За малыми ребятами, Кто кашку не ест, Того -

"Идет коза рогатая За малыми ребятами, Кто кашку не ест, Того -

забодает!"

Страшилки

Это устные прозаические произведения условно-реалистической или фантастической направленности, имеющие, как правило, установку на достоверность

49 В них присутствует нечистая сила, опасные и загадочные явления,

В них присутствует нечистая сила, опасные и загадочные явления,

мертвецы и пр., Цель - переживание высокой трагедии, страха, но "не до смерти" и психологического катарсиса.

50 Садистские стишки

Садистские стишки

Тщательно подготавливаемая трагическая развязка оборачивается комедийной ситуацией, Персонажи всегда условны и безымянны. Характеры их не раскрываются, а поступки не мотивируются.

51 "Дети в подвале играли в гестапо

"Дети в подвале играли в гестапо

Зверски замучен слесарь Потапов", или: "Девочка Света нашла пистолет, Больше у Светы родителей нет", или: "Мне мама в детстве выколола глазки, Чтоб я варенье в шкафе не нашел. Я не хожу в кино и не читаю сказки, Зато я нюхаю и слышу хорошо!"

52 «Чудовищное сочетание страшного и смешного в этих стишках,

«Чудовищное сочетание страшного и смешного в этих стишках,

кощунственное обращение подростков к запретным темам и нарушение нравственных норм в словесной форме обеспечивает переживание "радостного ужаса, свидетельствуя о дегуманизации общественной жизни и демонизации детского сознания в последние десятилетия»

53 Мирилки

Мирилки

Придуманы на возникающие конфликтные ситуации «Мирись-мирись и больше не дерись Если будешь драться, я буду кусаться»

54 Бытовой фольклор

Бытовой фольклор

Загадки Пословицы Поговорки

55 Загадки

Загадки

развивает в ребёнке догадливость, сообразительность. Иносказание переносит предмет в иную область. Загадка указывает на особые свойства, присущие загадываемому предмету. Чёрная собачка свернувшись лежит :не лает, не кусает, в дом не пускает.

56 Пословицы

Пословицы

Первые пословицы ребёнок слышит в речи взрослых, которые раскрываются как поручения. Содержит мораль, выработанную поколением Без труда не вытащишь и рыбку из пруда

57 Поговорки

Поговорки

В отличие от пословицы, поговорка лишена обобщённого поручения. Даёт выразительную эмоциональную оценку явлению. Хуже горькой редьки, Свалился как снег на голову

Широко распространённые образные выражения, метко определяющие какое-либо жизненное явление.

58 Героический эпос

Героический эпос

Дают уроки служения родине, народу.

Былины

59 Сказки

Сказки

1. Сказки о животных. дети знакомятся с нормами поведения - легко запоминаются, так как динамичны - содержат юмор, положительное окончание

2. Волшебная сказка развитие действия, борьба тёмных и светлых сил -чудесный замысел - понятна судьба героев, попавших в трудные обстоятельства

«Детская литература, как учебный предмет»
http://900igr.net/prezentacija/ekologija/detskaja-literatura-kak-uchebnyj-predmet-136111.html
cсылка на страницу

Без темы

138 презентаций
Урок

Экология

30 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по экологии > Без темы > Детская литература, как учебный предмет